BrahmacaryÀoeramadharma: A Mechanism for an Integral Human Development in the Ancient Gurukula System of BhÀrata

2020 ◽  
Vol 15 (2) ◽  
pp. 403-413
Author(s):  
Pijus Kanti Pal ◽  
◽  
Anuradha Choudry ◽  
Keyword(s):  
Human Development ◽  
Integral Human Development

scholarly journals Integral Human Development: From Paternalism to Accompaniment

2019 ◽  
Vol 80 (1) ◽  
pp. 123-147
Author(s):  
Stephen J. Pope
Keyword(s):  
Human Development ◽  
Community Organizing ◽  
The Political ◽  
Political Dimension ◽  
Pope Francis ◽  
Populorum Progressio ◽  
Integral Human Development

This article traces the development of Catholic treatments of integral human development from Paul VI’s Populorum Progressio to the writings of Pope Francis on accompaniment. The author argues that community organizing is an important avenue for promoting the political dimension of accompaniment as understood in the teaching of Pope Francis.

El Grupo De Iguales En La Formación De Habilidade Sociales

Xihmai ◽  
2012 ◽  
Vol 3 (5) ◽  
Author(s):  
Marí­a Juana Berra Bortolotti ◽  
Rafael Dueñas Fernández
Keyword(s):  
Human Development ◽  
Interpersonal Relations ◽  
Health Problems ◽  
Palabras Clave ◽  
Social Abilities ◽  
Integral Human Development

Nadie se hace humano solo. Sólo el contacto, el contagio de otros seres humanos, nos hace humanos...Y por eso la buena educación es fabricación de humanidad (Fernando Savater) Resumen El propósito de esta reflexión es señalar la importancia de la formación de las ha­bilidades sociales en el aula, particularmente en el grupo de iguales, como opor­tunidades para el desarrollo humano integral. Considerar que la exclusión de las mismas pueden generar en problemas psicosociales y de salud, moralmente intolerables en el espacio educativo. Invitar a los agentes educativos a revalorar su quehacer pedagógico en las relaciones interpersonales en el aula. Abstract The purpose of this reflection is to indicate the importance of the formation of social abilities in the classroom, particularly in the group of equals, such as op­portunities for the integral human development. Taking into consideration that the exclusion of the same can generate psycho-social and health problems, mor­ally intolerable in the educative space. Inviting educative agents to revalue their pedagogical task in interpersonal relations in the classroom. PALABRAS CLAVE: Habilidades sociales, grupos de iguales, temas transversales. * Docente-investigador del Área Educativa de la Facultad de Psicologí­a de la BUAP, Miembro de la Comisión de Seguimiento Evaluación Curricular de la Facultad de Psicologí­a-BUAP, Lic. en Psicologí­a- BUAP, Maestrí­a en Ciencias de la Educación-Instituto de Estudios Universita­rios, Diplomado en Tecnologí­a Educativa, Diplomado en aprendizaje, educación y desarrollo. Univ. De Camaguey (Cuba-Buap). [email protected] ** Docente de la Preparatoria Vespertina del Centro Escolar ”Lic. Miguel Alemán” (CELMA), Cholula, Puebla, México, Coordinador del ”Proyecto Celma de Desarrollo Educativo” (PRO­CEDE), Lic. en Psicologí­a en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (B.U.A.P). Puebla, México, Diplomado en Tecnologí­a de la Enseñanza en la B.U.A.P. Puebla, México, Maestrí­a en Ciencias de la Educación en el Institutos de Estudios Universitarios (I.E.U.), Puebla, México, Especialidad en Orientación Educativa, Facultad de Psicologí­a, B.U.A.P. México.

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