scholarly journals The Applicability of the Course Experience Questionnaire in Accounting Education in Saudi Arabia

2021 ◽  
Vol 7 (3) ◽  
pp. 184-207
Author(s):  
Fahd Taha Haidar
Keyword(s):  
Saudi Arabia ◽  
Accounting Education ◽  
Course Experience Questionnaire ◽  
Course Experience ◽  
Experience Questionnaire

scholarly journals Studentovo hodnocení výuky: validace a adaptace dotazníku CEQ pro podmínky českých vysokých škol

2020 ◽  
Vol 30 (1) ◽  
pp. 32-60
Author(s):  
Kateřina Juklová ◽  
Stanislav Michek ◽  
Petr Soukup ◽  
Jindra Vondroušová ◽  
Daniela Vrabcová
Keyword(s):  
Course Experience Questionnaire ◽  
Course Experience ◽  
Experience Questionnaire

Cílem příspěvku je seznámit s průběhem a výsledky validace a adaptace dotazníku CEQ (Course Experience Questionnaire) a diskutovat jeho využitelnost v aktuálních podmínkách českých vysokých škol. Originální verze dotazníku vznikla na základě intenzivních výzkumů učení studentů koncem 80. let v Austrálii a v současné době je jedním z celosvětově nejužívanějších nástrojů pro hodnocení kvality výuky studentem v terciárním vzdělávání. Vzhledem k aktuální potřebě českých vysokých škol realizovat autoevaluační procesy s použitím validních a spolehlivých nástrojů považujeme ověření psychometrických vlastností dotazníku a jeho adaptaci za jedno z možných řešení. V úvodní části textu je nastíněn kontext a okolnosti vzniku australského originálu včetně teoretických koncepcí, které se staly jeho základem. Proces adaptace a validace byl realizován na Pedagogické fakultě Univerzity Hradec Králové (PdF UHK) a proběhl ve dvou fázích kombinujících kvalitativní a kvantitativní přístup. V prvním kroku proběhla ohnisková skupina se studenty s cílem  ověřit soulad mezi pojetím kvality výuky u českých studentů a zaměřením dotazníku. Následně byl přeložený dotazník administrován 661 studentům učitelství z PdF UHK a ověřován z hlediska konstruktové a kriteriální validity a reliability. Analýzy potvrdily originální pětifaktorovou strukturu dotazníku a uspokojivou vnitřní konzistenci všech škál. Výsledky jsou diskutovány a vztaženy ke zjištění zahraničních autorů i ke kontextu příležitostí a omezení pro používání v českém prostředí. V závěru je upozorněno na limity studie a jsou naznačeny další možné směry úprav.

scholarly journals Percepção de qualidade do curso de ciências contábeis: a validação do Course Experience Questionaire com estudantes brasileiros

2017 ◽  
Vol 36 (2) ◽  
pp. 59
Author(s):  
Wellington Dantas de Sousa ◽  
Valcemiro Nossa ◽  
João Carlos Hipólito Bernardes do Nascimento ◽  
Arilda Magna Campagnaro Teixeira
Keyword(s):  
Course Experience Questionnaire ◽  
Course Experience ◽  
Experience Questionnaire

O presente estudo se propôs a validar o instrumento Course Experience Questionnaire (CEQ) para avaliação dos cursos de Ciências Contábeis do Brasil. Desse modo, a pesquisa, do tipo descritiva, foi operacionalizada por meio da aplicação da técnica multivariada de Análise Fatorial Confirmatória. O público alvo foi composto pelos discentes a partir do 5º período do Curso de Ciências Contábeis que constituíram uma amostra por conveniência de 571 alunos brasileiros. Após o tratamento inicial dos dados, com boa consistência interna das escalas do CEQ, verificou-se que os dados da estatística descritiva revelaram uma qualidade percebida pelos discentes em aproximadamente 70% das variáveis que compõem o instrumento. Os achados da pesquisa denotam que o CEQ foi validado no contexto brasileiro, indicando que o modelo apresenta um adequado ajuste para capturar a qualidade de ensino e aprendizagem percebida pelos discentes.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document