Esta pesquisa-ação foi realizada junto a estudantes do ensino fundamental de uma escola pública de uma cidade do interior do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil, com o intuito de diminuir o risco de exposição a drogas através de atividades educativas sob aspectos conceituais, atitudinais e de autovalorização. Para isso, foi realizado um levantamento da realidade dos estudantes envolvidos no contexto da temática através de um questionário padronizado, que pautou uma exposição dialogada sobre as principais drogas lícitas e ilícitas apontadas, seguido de um jogo com viés cognitivo. Em outro momento, foi realizado um segundo jogo (Role Play Game) para trabalhar aspectos atitudinais; finalmente, foi proposto para que construíssem, através de texto e desenho, o que entendiam como um bairro ideal e o que poderiam fazer, ao seu alcance, para melhorar o seu bairro. Ao abordarmos o tema da drogadição utilizando essas estratégias lúdicas, somado ao exercício reflexivo sobre seu contexto de convívio social, testemunhamos envolvimento positivo dos estudantes, materializado pelas respostas a um questionário aplicado no final do último encontro. Percebemos um melhor entendimento dos estudantes sobre as consequências do consumo de drogas, o que pode corroborar para diminuição da exposição dos mesmos às drogas.
Development of an Interactive Role Play Game (RPG) to Improve Early Childhood Digital Literacy
