scholarly journals CSHP Professional Practice Conference 2013: Poster Abstracts / Conférence sur la pratique professionnelle 2013 de la SCPH : Résumés des affiches

2013 ◽  
Vol 66 (1) ◽  
Author(s):  
Canadian Society of Hospital Pharmacists
Keyword(s):  
Professional Practice ◽  
Pratique Professionnelle

Internationalization and Learner Autonomy: Connecting Across Borders and Expanding Boundaries

2016 ◽  
Author(s):  
Karen Bordonaro
Keyword(s):  
Language Learning ◽  
Professional Practice ◽  
Learner Autonomy ◽  
Theoretical Frameworks ◽  
Pratique Professionnelle

Internationalization and learner autonomy offer rich theoretical frameworks to librarians for informing their professional practice.  This poster identifies borders arising from an investigation of the phenomenon of internationalization and an examination of library and language learning intersections.  In connecting these borders, librarians can expand the boundaries of their professional knowledge.L’internationalisation et l’autonomie de l'apprenant offrent aux bibliothécaires des cadres théoriques riches pour la connaissance de leur pratique professionnelle. Cette affiche identifie les frontières qui émergent de l'enquête sur le phénomène de l'internationalisation et de l'examen des intersections entre la bibliothèque et l'apprentissage des langues. En rapprochant ces frontières, les bibliothécaires ont l’occasion de repousser les limites de leurs connaissances professionnelles.

scholarly journals Applications of an Interpersonal Communication Model to Educational Environments

1997 ◽  
Vol 22 (1) ◽  
Author(s):  
E. Lisbeth Donaldson ◽  
Suzanne M. Kurtz
Keyword(s):  
Conceptual Framework ◽  
Interpersonal Communication ◽  
Professional Practice ◽  
Personal Experience ◽  
Interaction Model ◽  
Communication Model ◽  
Communication Course ◽  
Pratique Professionnelle ◽  
Theory To Practice ◽  
Educational Environments

Abstract: The Composite Interaction Model of interpersonal communication is applied to professional practice using inductive and deductive strategies (1) to develop students' understanding of communication and the relationships of theory to practice and (2) to analyze the effectiveness of a voice care communication course for teachers. The first application encourages students to articulate basic components of communication by drawing upon personal experience while at the same time the instructor guides students toward a conceptual framework based upon the model. The second application demonstrates how the model is a useful tool to retrospectively assess the effectiveness of an in-service course for professional teachers. Résumé: Le modèle d'interaction composé ("Composite Interaction Model") porte sur la communication interpersonnelle, et s'applique bien à la pratique professionnelle. Grâce à ce modèle, on peut utiliser des stratégies déductives et inductives 1) pour aider les étudiants à mieux comprendre la communication et les rapports entre théorie et pratique, et 2) pour analyser l'efficacité d'un cours de communication sur les soins de la voix pour enseignants. La première de ces deux applications encourage les étudiants à se rapporter à leurs expériences personnelles pour explorer les composantes de base de la communication, tout en les guidant vers une approche générale inspirée de ce modèle. La seconde application démontre comment le modèle peut servir à évaluer l'efficacité de cours pour enseignants professionnels.

scholarly journals Ethics: To Do or Not To Do?

2018 ◽  
Author(s):  
Cheryl Trepanier ◽  
Ali Shiri ◽  
Toni Samek
Keyword(s):  
Professional Practice ◽  
Data Science ◽  
Code Of Ethics ◽  
Ethical Framework ◽  
Pratique Professionnelle ◽  
Information Professional ◽  
Other Information ◽  
Data Scientist ◽  
Code Of Professional Conduct ◽  
Science Association

This paper compares the 2012 International Federation of Library Associations and Institutions’ Code of Ethics for Librarians and Other Information Workers and the 2013 Data Science Association’s Data Science Code of Professional Conduct and discusses the disjuncture and related considerations that might strengthen practical understandings of the implications of ethics in library and information professional practice. This paper cautions against conflating a data scientist’s ethical framework with those of the traditional librarian and supports the development of a more robust framework for library and information ethics and a more comprehensive and inclusive framework for thinking about and conceptualizing data ethics.Ce document compare le Code de déontologie des bibliothécaires et des autres professionnels de l'information de 2012 de la Fédération internationale des associations de bibliothécaires et d'autres institutions, et le Code de déontologie des données scientifiques 2013 de la Data Science Association, et discute de la disjonction et des considérations connexes, l'éthique dans la pratique professionnelle des bibliothèques et de l'information. Cet article déconseille de confondre le cadre éthique d'un data scientist avec celui d’un bibliothécaire traditionnel et soutient le développement d'un cadre plus solide pour l'éthique des bibliothèques et de l'information et un cadre plus complet et inclusif pour penser et conceptualiser l'éthique des données.

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