scholarly journals MINAS: UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO IDENTITÁRIA E CULTURAL DO ESTADO DO OURO

Virtuajus ◽  
2021 ◽  
Vol 6 (10) ◽  
pp. 145-155
Author(s):  
Steven Adrian dos Santos
Keyword(s):  

Esta pesquisa deflagra a ordem social do Estado de Minas Gerais no período compreendido entre os anos de 1692 a 1789. Respectivamente, da descoberta do ouro até a Inconfidência Mineira. Tem por meta entender o sentido da independência de que tanto falam os autores e cantam os poetas. Analisa-se o cenário geológico como base propedêutica para compreensão da história das jazidas. Examina-se o modus operandi da administração portuguesa no Brasil. Busca-se desvendar a cultura mineira sob os enredos dos poetas, dos eventos e acontecimentos que cercam e dão consistência à história das Minas do Ouro. Elucida-se um novo sentido para a “independência”, desta vez, para lá de política.

Geosul ◽  
2020 ◽  
Vol 35 (74) ◽  
pp. 333-350
Author(s):  
Sérgio Leandro Sousa Neves ◽  
Marcos Esdras Leite ◽  
Lisa Vany Ribeiro Figueiredo Neves
Keyword(s):  

Buscando compreender a dimensão e reflexos das atividades agropecuárias na socioespacialidade do Médio São Francisco mineiro, o presente estudo se propôs analisar a expansão da atividade agropecuária no uso e ocupação do solo nas épocas de 1986 e 2015, na região do Norte de Minas Gerais, especificamente nos municípios de Pedras de Maria da Cruz, Januária, Bonito de Minas, Cônego Marinho, Itacarambi, São João das Missões, Matias Cardoso, Manga e Jaíba. Atividade esta que se sobrepõem às dinâmicas e estruturas sociais de comunidades tradicionais com práticas e “modus operandi” pré-estabelecidos. Os procedimentos metodológicos partiram da construção da série temporal de mapas analíticos com dados que revelam as alterações socioespaciais no período proposto, subsidiadas por uma revisão bibliográfica que trata da temática. As análises permitiram concluir que o avanço da agropecuária contribuiu, em larga escala, para a redução de matas nativas e corpos hídricos; para o surgimento de conflitos socioambientais; submeteu as comunidades tradicionais à expropriação territorial e perda de direitos; comprometeu de maneira expoente a reprodução de seus modos, manejos e saberes tradicionais. Emergem, a partir deste impacto socioambiental, movimentos sociais diversos na região como estratégia de resistência.


2020 ◽  
Vol 39 ◽  
Author(s):  
Renata Silva Fernandes
Keyword(s):  

Resumo: Neste artigo, analisarei as dinâmicas institucionais dos Conselhos de Governo e dos Conselhos Gerais, instituições criadas nas províncias do Império em meio ao processo de emancipação política do Brasil, partindo, para tanto, de suas atuações na província de Minas Gerais entre 1825 e 1834. O objetivo será elucidar as lógicas de funcionamento interno dos Conselhos provinciais e as relações estabelecidas com outros agentes e instituições da administração pública e com a sociedade de maneira mais ampla. A partir da problemática da modulação e do exercício da autoridade, a análise baseou-se em três aspectos inter-relacionados: a composição e a dinâmica do expediente; o modus operandi que sustentava e buscava assegurar a legitimidade de suas resoluções; e, por fim, as relações de ordem-obediência, perpassadas pelo princípio da adesão, estabelecidas entre essas instituições e os empregados públicos e demais agentes destinatários de suas resoluções..


2018 ◽  
Vol 10 (6) ◽  
pp. 990
Author(s):  
Josiel Lopes Valadares ◽  
Valderí De Castro Alcântara ◽  
Ana Alice Vilas Boas ◽  
Magnus Luiz Emmendoerfer
Keyword(s):  

Esta pesquisa tem como objetivo analisar os elementos da prática social presentes no discurso de incorporação do empreendedorismo na recente experiência do setor público de Minas Gerais, denominada Choque de Gestão. Para isso, selecionou-se um corpus oriundo de dados bibliográficos e documentais, o qual foi analisado mediante o enfoque teórico-metodológico da Análise de Discurso Crítica (ADC). Os resultados destacam o Choque de Gestão como elemento ideológico de legitimação da cultura do management no setor público por meio do discurso hegemônico neoliberal. Ao utilizar essa estratégia, a Administração Pública passa a ser permeada pela lógica do mercado (like a business), que a transforma em um ambiente de concorrência e busca por resultados, acarretando problemas típicos do modus operandi capitalista. Nesse sentido, por meio do choque, difunde-se a cultura do management, naturalizando os valores e as práticas do mundo dos negócios e legitimando discursivamente este modelo como opção necessária e viável (os ditos), ao mesmo tempo em que apaga as inconsistências, limitações e mazelas do processo (os silêncios). Neste artigo, questionamos esses caminhos e ressaltamos a importância dos processos de democratização pautados na cidadania, na participação e na deliberação.


2021 ◽  
Vol 28 (2) ◽  
pp. 216
Author(s):  
Luiz Carlos Novaes

Este artigo analisa a formação em serviço de professores no Estado de Minas Gerais, no âmbito do Projeto Veredas, realizado entre 2002 e 2005 (1ª fase), tomando como referência o contexto das reformas educacionais que ocorreram na América Latina nesse período e a emergência de novos modelos de formação em serviço voltados à certificação de nível superior. Interessou-nos examinar o modelo pedagógico que se configurou nesse programa, compreendendo que a ideia de modelo de formação docente comporta duas dimensões distintas - os modos de pensar e os modos de operar - que dizem respeito, respectivamente, às crenças, concepções e generalizações, e às maneiras de organizar, aos métodos e procedimentos adotados, materiais utilizados, práticas, de cuja análise depende a identificação da lógica da ação voltada à formação de professores. Para a realização desta investigação foram analisados documentos técnicos e instrucionais relacionados ao Projeto Veredas, com o intuito de conhecer sua arquitetura e seu modus operandi, bem como entrevistas com egressos, com vistas a identificar as implicações de tal projeto na prática pedagógica dos professores. Para tanto, utilizando referenciais das Ciências Sociais, com destaque para as contribuições de Boutinet e Certeau, concluímos que o modelo pedagógico adotado pelo Projeto Veredas, considerando que os modos de pensar e fazer inerentes a tal modelo estão relacionados às premissas teóricas que orientam a organização do currículo e a relação com o conhecimento, está alinhado às orientações de organismos internacionais para a formação docente e profundamente marcado por uma hipertrofia da dimensão da prática.Palavras-chave: Projeto Veredas; modelos de formação docente; formação em serviço; reformas educacionais; Minas Gerais; política educacional.TEACHERS’ IN-SERVICE TRAINING IN THE CONTEXT OF EDUCATIONAL REFORMS IN LATIN AMERICA: a case study in BrazilAbstractsThis paper analyzes teachers’ in-service training in the State of Minas Gerais under the Veredas Project carried out between 2002 and 2005 (1st phase), referencing the context of educational reforms ongoing in Latin America during the same period as well as the emergence of new teaching models focused on post-secondary education levels. This paper focuses on examining the pedagogic model set by this program, understanding that the idea of a teaching training model entails two distinct dimensions – thought modes and operation modes – that are respectively about the beliefs, concepts and generalizations and the ways of organizing, the methods and procedures adopted, materials used and the practices that, in order to be analyzed, depend on the identification of the action’s logic concerning teachers’ training. For this investigation, technical and instructional documents related to   Veredas Project were analyzed with the aim of knowing its architecture and its modus operandi, as well as interviews with graduates, in order to identify the implications of such a project in the pedagogical practice of teachers. In order to do so, using Social Sciences references, with emphasis on  Boutinet’s and Certeau’s contributions, we conclude that the pedagogical model adopted by the Veredas Project is aligned with the guidelines of international organizations for teacher education and deeply marked by a hypertrophy of the dimension of practice - considering that the thought modes and operation modes inherent in such a model are related to the theoretical premises that guide the organization of the curriculum and the relationship with knowledge.Keywords: Veredas Project; teacher training models; in-service training; educational reforms; Minas Gerais; educational policy.LA FORMACIÓN DOCENTE EN SERVICIO EN EL CONTEXTO DE LAS REFORMAS EDUCACIONALES EN LATINOAMÉRICA: un estudio de caso en BrasilResumen Este artículo analiza la formación en servicio de profesores en el Estado de Minas Gerais, en el ámbito del Projeto Veredas, realizado entre 2002 y 2005 (1ª etapa), teniendo como referencia el contexto de las reformas educacionales que ocurrieron en Latinoamérica en ese período y la emergencia de nuevos modelos de formación en servicio direccionados a la certificación de nivel superior. Nos ha interesado examinar el modelo pedagógico que se configuró en ese programa, comprendiendo que la ideia de modelo de formación docente implica dos dimensiones distintas - los modos de pensar y los modos de operar - que se refieren, respectivamente, a las creencias, concepciones y generalizaciones, y a las maneras de organizar, a los métodos y procedimientos adoptados, materiales utilizados, prácticas, de cuya análisis depende la identificación de la lógica de la acción dirigidas a la formación de profesores. Para la realización de esta investigación fueron analizados documentos técnicos e instrucionales relacionados al Projeto Veredas, con la intención de conocer su arquitectura y su modus operandi, así como entrevistas con egresos, con objetivos a identificar las implicaciones de tal proyecto en la práctica pedagógica de los profesores. Para tanto, utilizando referenciales de las Ciencias Sociales, con énfasis a las contribuiciones de Boutinet y Certeau, concluímos que el modelo pedagógico adoptado por el Projeto Veredas, considerando que los modos de pensar y hacer inherentes a tal modelo están relacionados a las premisas teóricas que orientan la organización de currículum y la relación con el conocimiento, está alineado a las orientaciones de organismos internacionales para la formación docente y profundamente marcado por una hipertrofia de la dimensión práctica.Palabras clave: Projeto Veredas; modelos de formación docente; formación en servicio; reformas educacionales; Minas Gerais; política Educacional.


2020 ◽  
Vol 25 (43) ◽  
pp. 128-145
Author(s):  
Danilo Arnaldo Briskievicz
Keyword(s):  

A visão das elites nacionais sobre os bandeirantes paulistas do século XVIII nas minas gerais é centrada na noção de vocação e missão para a construção de uma nação livre, politicamente moderna e progressista. Propomos uma releitura da função política dos bandeirantes na modernidade colonial capitaneada pela Coroa portuguesa e seu Governo-geral no Brasil em torno da discussão sobre biopolítica, poder disciplinar, poder e violência, autoridade e violação dos corpos. De maneira geral, a noção de gesto pedagógico colonial nos convida a rever as biografias sob outro viés histórico, o de submissão; de maneira específica, mostramos como os bandeirantes paulistas, porta-vozes ferozes da biopolítica metropolitana não apenas promoviam a colonização centrada na violência, mas criavam um modus operandi estruturador do jogo político autoritário, legado este ainda reverberado nos dias atuais. A partir de metodologia de pesquisa bibliográfica e documental, histórica e política (Foucault e Arendt), revelamos o intrincado jogo de intenções políticas entre bandeirantes e a Coroa portuguesa, marcado pela atuação social desses personagens, com múltiplos conflitos e interesses, em que a morte e o assassinato faziam parte do processo de forma corrente. O resultado do estudo mostra que a história colonial brasileira guarda profundamente em sua tradição política a confusão entre poder e violência, autoridade e violação, herdada culturalmente por capilarizados mecanismos da reprodução da biopolítica.  


2001 ◽  
Vol 120 (5) ◽  
pp. A128-A128 ◽  
Author(s):  
D QUEIROZ ◽  
G ROCHA ◽  
A SANTOS ◽  
A BOCEWICZ ◽  
A ROCHA ◽  
...  

2016 ◽  
Vol 13 (6) ◽  
Author(s):  
Cláudia Cristina Garcez ◽  
José Vitor Da Silva
Keyword(s):  

Objetivos: A identificação dos significados de ser uma pessoa com traumatismo raquimedular (TRM) com sequelas de paraplegia; os significados de enfrentamento e as ações de resiliência. Material e métodos: Qualitativa e exploratória, a amostra foi constituída por 20 pessoas residentes em quatro municípios do sul de Minas Gerais. Para a coleta de dados, que foi por meio de entrevistas, utilizou-se o roteiro semiestruturado constituído por três perguntas. As entrevistas foram gravadas e transcritas literalmente. Para a análise dos dados, utilizaram-se as diretrizes metodológicas do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: Das ideias centrais e as expressões-chave do tema 1: Significado de ser uma pessoa com TRM emergiram as seguintes ideias centrais: Difícil, Normal, Luta, Ruim, Limitação. O tema 2: Significados de enfrentamento foi evidenciado pelas seguintes expressões: Enfrento de forma positiva, com dificuldade social, com apoio familiar, com dificuldade profissional, com dificuldades; O tema 3, referente às Ações de resiliência permitiu as seguintes representações: Atividades religiosas e espirituais, Diversas atividades, Nenhuma, Saindo de casa, Fazendo o que os outros fazem. Conclusão: Os significados de ser portador de TRM e de enfrentamento assumiram representações, sobretudo, negativas. As ações de resiliência foram identificadas pelas atividades religiosas e espirituais e por outras diversas práticas.Palavras-chave: resiliência, traumatismo raquimedular, paraplegia.


Laborare ◽  
2020 ◽  
Vol 3 (5) ◽  
pp. 3-6
Author(s):  
Os Editores

A "terra arrasada" é uma estratégia militar em que um exército em retirada destrói suas cidades e recursos para que os inimigos nada encontrem para se aproveitar. Os russos assim fizeram contra Napoleão e Hitler. No Brasil pós-golpe de 2016, a estratégia da "terra arrasada" ganhou novos contornos. Juízes, mídia hegemônica, políticos, empresários e militares passaram a destruir sistematicamente o país como um todo  - da Amazônia às políticas sociais,  empresas de infraestrutura, reservas de petróleo,  empregos, direito à alimentação, renda básica, direitos trabalhistas e previdenciários, SUS, Educação etc. Transformaram nosso país em pária internacional e os brasileiros amargam a vergonha de um governo serviçal dos Estados Unidos e negacionista em relação à Ciência e à História. Até que 2020 termine, o Brasil poderá ter 200 mil mortos em consequência da pandemia de COVID-19 e da irresponsabilidade do governo Bolsonaro, que agiu sempre em favor do vírus, semeando ilusões e mentiras, atrapalhando a ação dos governos estaduais e municipais, atacando a Organização Mundial da Saúde, a desviar o foco das questões essenciais. A estratégia adotada visa aplicar o joelho autoritário sobre o pescoço da Democracia e do nosso povo para que nunca mais se ergam. Mas nosso povo e nosso país vão se reerguer aos poucos. Não há estratégia capaz de vencer para sempre um povo e a Democracia. O processo de reconstrução do país  começará logo após nos libertarmos dessa nau repleta de seres de personalidades desviantes, que pregam o contrário do que fazem na sua vida privada ou pública. Governo das “rachadinhas”, das “flordelis”, do "toma-lá-dá-cá", imoral, genocida, antinacional, antipopular e antidemocrático. Na reconstrução do Brasil, continuaremos a defender a revogação das reformas trabalhista e previdenciária, banir de vez o trabalho infantil e o trabalho escravo, reconstituir as normas de proteção à saúde e segurança do trabalho, combater com firmeza todas as formas de discriminação contra mulheres, negros, índios, idosos, pessoas com deficiência, populações vulneráveis etc. O mundo democrático está de olho e tem esperança que o Brasil ressuscite após este duro período de trevas. A Laborare, veículo de debate científico de iniciativa do Instituto Trabalho Digno, segue seu papel de qualificar a discussão dos temas mais relevantes do mundo do trabalho, sempre convicta que “outro mundo do trabalho” é possível. Nesta edição,  destacamos o primeiro artigo internacional que publicamos  - Maria de Fátima Ferreira Queiróz, Professora Associada da Universidade Federal de São Paulo e Pós-Doutora pela Universidade Nova de Lisboa; João Areosa, Professor da Escola Superior de Ciências Empresariais (ESCE-IPS) e Pesquisador da Universidade Nova de Lisboa; Ricardo Lara, Professor Associado da Universidade Federal de Santa Catarina e Pós-Doutor pela Universidade Nova de Lisboa; e Filipe Gonçalves, Estivador do Porto de Sines – Alentejo - Portugal, nos trazem seu olhar sobre "Estivadores Portugueses - Organização do trabalho e acidentes". Duas operadoras do bom Direito do Trabalho trazem o atualíssimo artigo "Trabalho e Saúde Emocional em tempos de COVID-19". São elas Valdete Souto Severo, pós-doutoranda em Ciências Políticas pela UFRGS/RS e Presidenta da AJD - Associação Juízes para a Democracia; e Isabela Pimentel de Barros, Mestranda em Direito do Trabalho pela UERJ e membra da Comissão Especial de Direito Sindical da OAB/RJ. Valdete Severo é coeditora geral desta revista, mas, ressalte-se, todo o processo editorial do seu artigo se deu sem sua participação, assegurando-se o sistema duplo-cego de avaliação. A questão da violência sexual contra trabalhadora do comércio varejista, enquanto caso de acidente de trabalho de trajeto, é o foco de inquietante artigo das sanitaristas Cátia Andrade Silva de Andrade e Iracema Viterbo Silva, a primeira Doutoranda e a segunda Doutora em Saúde Coletiva pelo Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia (ISC/UFBA), ambas profissionais da Vigilância e Atenção à Saúde do Trabalhador da Secretaria de Saúde da Bahia. A desigualdade de gênero e a discriminação contra a mulher é tema que a aplicação do Direito Internacional ainda não conseguiu dar conta. Luis Paulo Ferraz de Oliveira,  Graduando em Direito pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB, e Luciano de Oliveira Souza Tourinho, Pós-Doutor em Direitos Humanos pela Universidad de Salamanca (Espanha) e Professor Adjunto de Direito Penal e Direito Processual Penal na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, em seu artigo, investigam a condição da mulher, procurando contribuir com um "um pensamento jurídico emancipador". Esta edição traz ainda um artigo instigante e atual sobre a Indústria da Moda e sua responsabilidade civil frente ao Trabalho Escravo: Contemporâneo ou Démodé? É a contribuição de Emerson Victor Hugo Costa de Sá e Suzy Elizabeth Cavalcante Koury, o primeiro Doutorando em Direito na Universidade Federal do Pará e Auditor-Fiscal do Trabalho, enquanto a segunda é Doutora em Direito pela Universidade Federal de Minas Gerais e Desembargadora do Tribunal Regional do Trabalho da 8ª Região. O Trabalho Escravo é também o tema do artigo de Maurício Krepsky Fagundes, abordando o desafio da Inspeção do Trabalho na promoção do trabalho digno em plena pandemia de COVID-19. Maurício é Auditor-fiscal do Trabalho e chefia a Divisão de Fiscalização para Erradicação do Trabalho Escravo (DETRAE) e o Grupo Especial de Fiscalização Móvel (GEFM). A foto da capa desta edição foi cedida pelo autor através do DETRAE e foi feita em recente operação, com a concordância da jovem trabalhadora. Esta é a Laborare a serviço da qualificação do debate científico para promoção do Trabalho Digno. Seguimos em frente semeando aos ventos para colher esperanças. Como diz, o tantas vezes premiado Francisco Buarque de Holanda, o Chico, em sua canção de 1972: “Ouça um bom conselhoQue eu lhe dou de graçaInútil dormir que a dor não passaEspere sentadoOu você se cansaEstá provado, quem espera nunca alcança”. (...) “Eu semeio o ventoNa minha cidadeVou pra rua e bebo a tempestade" Sigamos de cabeça erguida. OS EDITORES


2017 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
pp. 163
Author(s):  
Adriano Parreira ◽  
Thais Gonzaga Sousa ◽  
Daniel Morais Reis
Keyword(s):  

<p>Disponibilidade de água e energia elétrica representa condição fundamental ao desenvolvimento econômico e social de qualquer país, sobretudo naqueles em que há dependência entre aqueles elementos e prevalece a hidroeletricidade, como no caso do Brasil. Associado ao aquecimento global, as práticas de uso irracional dos recursos hídricos tem provocado eventos de escassez e crises de desabastecimento jamais vistos. Neste contexto, faz-se necessário conscientizar a população quanto a importância do uso sustentável da água e da energia elétrica a fim de se garantir segurança no abastecimento e mudanças de hábitos que promovam o uso racional daqueles recursos. O ambiente escolar representa espaço propício a reflexão e implementação de tais propostas, sendo este o escopo do presente trabalho. Percebeu-se o interesse dos discentes quanto a temática assim como a necessidade de se aprofundar a discussão dentro das unidades escolares, onde certamente seus frequentadores atuarão como agentes multiplicadores junto aos familiares, vizinhos e comunidade em geral. Foram avaliadas as diferentes percepções dos estudantes dos anos finais dos ensino fundamental e anos finais do ensino médio de uma escola pública de Divinópolis MG, a partir deste diagnóstico desenvolvido um sítio na web que permite a replicação da proposta a qualquer unidade escolar de ensino fundamental ou médio interessada no tema.</p>


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