Being Carried Away. Fink and Winnicott on the Locus of Playing

The article investigates the question of the experiential location of the area of play, comparing the accounts of Eugen Fink and Donald Winnicott. It argues that while Fink builds on the phenomenological distinction between subjective phantasy and external perception, and accordingly introduces the area of play as a hybrid realm, a peculiar combination of the two, Winnicott considers the area of play as something that underlies and developmentally precedes the experiential differentiation between phantasy and external reality. While from Fink’s viewpoint Winnicott’s model neglects a central phenomenological distinction, from Winnicott’s viewpoint Fink’s account, in turn, appears adultomorphic. Elaborating on these viewpoints in detail, the article ends up considering the conditions on which the seemingly contradictory accounts of playing could be reconciled. This at once opens a new way to assess the compatibility between phenomenology and psychoanalysis.

O livro como objeto transicional: crianças, ficção, e livros-objeto

Este texto aventa a possibilidade de aplicação do conceito de objeto transicional (da Teoria da Ilusão-Desilusão de Donald Winnicott (1971) aos livros-objetos para crianças. Inicialmente traçamos um panorama das discussões de cunho teórico que envolvem a relação limítrofe entre a narrativa ficcional, o texto (enquanto conjunto de símbolos e ferramenta literária), e o livro (enquanto suporte tridimensional). Em seguida procuramos demonstrar que, em última instância, um livro-objeto é também um brinquedo. Até, por fim, introduzirmos a proposta dos fenômenos transicionais de Winnicott e, em diálogo com autores como Ilsa Goulart, Gilles Broügère e Neil Gaiman, expormos os argumentos que visam a justificar a adaptação do conceito de objeto transicional à análise dos livros-objeto.

O jogo da distância e as distâncias dos jogos

Neste texto, procuramos fazer um estudo analítico e crítico do livro Distanza, a cura di Antonio dall’Igna, Ernesto C. Sferraza Papa e Alessandro Carrieri. Partindo da inscrição dos diferentes ensaios, todos sobre o conceito de distância, que constituem o livro, em áreas tão diversificadas como a Filosofia Prática e Teórica, o Teatro e o Cinema, a Literatura (nos géneros da Poesia, da Ficção e da Reportagem Jornalística), o Pensamento Oriental, a Política, a Informática, a Antropologia, a Pintura, a Escultura e a Arquitetura, a Teologia, a História, a Sociologia e o Pensamento Utópico, procuramos, a partir da relação da distância com o tempo e o espaço, mostrar como todos os capítulos mobilizam, de modo explícito ou implícito, o conceito de jogo para pensar a distância. Num segundo momento cruzamos esta articulação entre jogo e distância com o conceito de objetos transicionais, de Donald Winnicott, que nos serve de mediação operatória para pensar a distância, no jogo, como separação e como relação, aplicando este conceito a diversos dispositivos práticos ou conceptuais presentes nos diversos ensaios. Por último, consideramos que é uma ontologia da relação que é reclamada por um pensamento filosófico aprofundado das diversas modalidades de distância e dos diversos modos da sua superação.

FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA CLÍNICA NO CONTEXTO PANDÊMICO: POSSIBILIDADES DA EXTENSÃO POR MEIO DE UM GRUPO DE ESTUDOS

The objective of the present study was to describe the realization of the study group aimed at training in clinical psychology during the COVID-19 pandemic and to analyze its contributions to the theoretical and practical improvement of the members. This is an experience report of the activities developed between the months of april to december 2020 in a group offered through an extension project of a public university in the interior of Paraná. In total, 28 meetings were held, with about 7 participants. The materials inherent to group discussions will be portrayed and discussed in the light of the scientific literature and the perceptions of three students who were part of the group, through the systematizationof three theoretical axes: (1) Specificities of the Psychology School Service and its contributions to practice professional; (2) Medicalization and Psychoanalysis; (3) Psychoanalysis with children and adolescents: the theories of Melanie Klein, Donald Winnicott, Anna Freud and Françoise Dolto. The analysis of the discussions showed that the potential of the group referred not only to the development of theoretical knowledge, given that the group had a plurality of knowledge, but also to the deepening of that knowledge and exchange of experiences, which, in a context of uncertainties and difficulties, also made it possible to accommodate the evidenced demands.

Retraimiento Relacional, Sintonía con el Silencio

Este artículo describe los métodos de psicoterapia que resultaron efectivos con una cliente que inconscientemente recurría al proceso esquizoide de escisión del self. Se abordan los escritos de Harry Guntrip sobre el "compromiso esquizoide" y las descripciones de Donald Winnicott del verdadero y falso self. Se presentan conceptos alternativos —el yo vital y vulnerable y el yo social—junto con los métodos de retraimiento con apoyo y la descripción terapéutica.