SMART GRIDS COMO ALTERNATIVA DE DESENVOLVIMENTO URBANO INTELIGENTE E SUSTENTÁVEL EM PARINTINS/AM

Devido à rápida e não planejada urbanização surgem problemas de aclimatação urbana, para os quais alternativas de soluções foram desenvolvidas a partir do conceito de Smart City. Nesta pesquisa, o foco é nos problemas da gestão da produção e da distribuição de energia elétrica em Parintins/AM. Para a problemática energética são utilizados os conceitos de rede elétrica inteligente, Smart Grid, que por meio da tecnologia otimiza os sistemas de produção e distribuição de energia, tornando-os mais eficientes, eficazes e sustentáveis. O objetivo deste trabalho é analisar, com base nas teorias desenvolvidas acerca das Smart Cities e das Smart Grids, quais são os aspectos que devem ser levados em consideração para a gestão inteligente e sustentável da produção e distribuição de energia elétrica em Parintins/AM. O paradigma de pesquisa é o funcionalista, por meio de pesquisa qualitativa, com delineamento descritivo e analítico. Os dados foram levantados por meio de revisão bibliográfica, análise documental e entrevistas semiestruturadas, triangulados e analisados mediante técnica de análise de conteúdo. Os resultados obtidos foram: 1) desenvolvimento científico na área das Smart Cities e Smart Grids, em construção, por meio de estudo empírico no interior do Amazonas; 2) identificação dos fatores impulsionadores e limitantes à implantação de Smart Grids em Parintins/AM.

USOS Y ALCANCE DE LA VIDEOCONFERENCIA POR LA PLATAFORMA ZOOM CON FINES EDUCATIVOS

El principal objetivo de este trabajo fue analizar el uso de la plataforma de videoconferencia Zoom como herramienta de educación no presencial en el contexto escolar ecuatoriano. El problema detectado fue que no hay un buen manejo de la plataforma Zoom en la comunidad Los Helechos de Portoviejo- Manabí-Ecuador, se trabajó con el enfoque metodológico cualitativo de estudio de casos. Participaron catorce familias que respondieron un cuestionario estructurado de nueve preguntas que combina preguntas abiertas y cerradas. Las respuestas se muestran en gráficos de frecuencias en los que se aprecia la valoración de padres sobre los tópicos investigados: a) conocimiento informático; b) acceso a conexión a internet satisfactorio; c) desarrollo de la videoconferencia; d) aprovechamiento de la actividad por videoconferencia por parte de los alumnos. El estudio concluyó que hay valoraciones negativas que deben tomarse en cuenta para mejorar el uso de la plataforma Zoom. Es fundamental la formación de padres y estudiantes en el manejo de las herramientas; se hace necesario contar con capacitaciones que garantice que las actividades por Zoom se desenvuelvan adecuadamente con la participación de los docentes y estudiantes.

EL GÉNERO Y SU INCIDENCIA EN LOS EMPRENDIMIENTOS DE LOS GRADUADOS EN MARKETING. ULEAM, 2015-2019

El género desde hace mucho tiempo ha sido un factor predominante para desarrollar algún tipo de actividad económica, es así que la actividad de emprender no es la excepción, debido a que el emprendimiento tanto del hombre como de la mujer se encuentra condicionado de acuerdo a la manera en cómo se configure cada actividad económica y como la personalidad de ambos sujetos varía en función de su género, modificando la forma en la que cada individuo se desenvuelve en la administración de un negocio. El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar de qué manera el género incide en los emprendimientos de los graduados de la carrera de Marketing de la Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí periodo 2015-2019. El estudio conto con una metodología cuali-cuantitativa, con la aplicación del método inductivo y deductivo, junto a un diseño exploratorio, descriptivo, explicativo, correlacional, transversal, no experimental, bibliográfico. Mediante el programa SPSS 25, con el coeficiente de correlación p (Rho) de Spearman, se pudo comprobar la hipótesis general y específicas, demostrando que tanto el género como los factores psicosociales, sociológicos, socioeconómicos y modelo de negocio inciden en los emprendimientos de los graduados de la carrera de Marketing de la Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí periodo 2015-2019, alcanzando respectivamente los siguientes coeficientes de (0,982), (0.993), (0,958), (0,982) y (0,958), significando que se validan positiva y significativamente.

DESAFÍOS DE LA ANTROPOLOGÍA FORENSE Y SOCIAL EN LA IDENTIFICACIÓN HUMANA Y RESARCIMIENTO DE DERECHOS A LAS VÍCTIMAS DEL CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA

El presente artículo de reflexión propone como finalidad plantear los desafíos de la antropología forense y social en materia de recuperación e identificación humana y el resarcimiento de derechos en un escenario de posconflicto en Colombia. En primer lugar, se hace una descripción importante de este tópico en un contexto de Derechos humanos, en segundo lugar, un análisis de las teorías que tienen una visión social y cultural en el marco de la justicia transicional y el aporte jurídico, finalmente, se presenta el aporte de la antropología forense y social a las familiares víctimas del conflicto interno ya en su etapa de posconflicto. Se concluye que, en un proceso integral de justicia, verdad, reparación y no repetición, no solo son importantes la recuperación e identificación de las víctimas, sino también, el descubrimiento del modus operandi de los victimarios, y servir testimonialmente en los procesos jurídicos de modo que, se aporte a las víctimas y a la memoria histórica.

NECESIDAD DE UNA REFORMA FISCAL MÁS EQUITATIVA EN REPUBLICA DOMINICANA PARA EL AÑO 2022

Este artículo tiene como objetivo examinar los factores y aspectos fundamentales de una reforma fiscal progresiva en la Republica Dominicana que grave a las grandes ganancias y que simplifique los procesos burocráticos de tributación. De igual manera se presentan algunas propuestas de aplicación de instrumentos que propicien una mayor equidad y progresividad en momentos en que los ingresos de las clases medias y empobrecidas del país han sido seriamente afectados como resultado de la parálisis del sistema productivo nacional provocado por la pandemia Covid-19. La metodología seguida para este trabajo consistió en un enfoque cualitativo lo que llevó a requerir un estudio descriptivo y comparado del objeto de investigación. Para el logro de estos propósitos, el autor se sustenta en estudios previos y en publicaciones de Organismos Oficiales nacionales e internacionales y publicaciones de expertos en el tema. Las principales conclusiones confirman que la presión tributaria en el país que actualmente es de un 14% del PIB sigue siendo una de las más bajas de la región de América Latina y Caribe y que los ingresos tributarios descansan fundamentalmente en los impuestos indirectos en un 60.7% según reporta la DGII. La conclusión es que resulta muy difícil que el proyecto de reforma fiscal que ha elaborado el gobierno dominicano en este año de 2021 sea progresivo y equitativo y podrá resultar en el pago de más impuestos por parte de los que menos tienen. Además, las nuevas figuras impositivas que se crearían tendrían, en el corto plazo un impacto poco significativo sobre las finanzas públicas. Las mismas podrían ser objeto de cuestionamiento por naciones con las cuales el país tiene acuerdos comerciales, principalmente Estados Unidos de América.

EDUCAÇÃO PERMANENTE NA PRÁXIS DA ENFERMAGEM: revisão integrativa da literatura

Objetivo: Analisar as evidências científicas publicadas nos últimos 5 anos relativas à educação permanente e sua relevância para os profissionais da enfermagem. Com isto buscou-se compreender qual a importância da educação permanente na práxis da enfermagem. Metodologia: revisão integrativa da literatura, com busca de artigos nas bases de dados da LILACS, BDENF e na SciELO. Também se fez pesquisa no Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), utilizando-se os mesmos critérios de inclusão e exclusão. Por meio do IBICT foi acessada a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). A consulta resultou na análise de 21 artigos e 5 dissertações. Resultados: a implantação dessa metodologia é de essencial importância para criar estratégias para desenvolver, aprimorar e qualificar profissionais de enfermagem com um olhar crítico, questionador, com capacidade individual e/ou coletiva de reflexão de suas condutas nas dimensões éticas, técnicas e científicas para melhorar a assistência de enfermagem. Essas ações devem ser pautadas no diálogo, considerando experiências e vivências do dia a dia de trabalho e serem estruturadas e elaboradas conforme a realidade local e demandas apresentadas no processo de trabalho. Conclusão: considera-se a necessidade de novos trabalhos para se tratar do planejamento, implantação e mensuração dos resultados obtidos junto à equipe de enfermagem provenientes de ações de educação permanente e, com isso, aprofundar-se na temática proposta.

SISTEMA DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN: ¿FINES PEDAGÓGICOS O RENDICIÓN DE CUENTAS?

En Chile se ha instalado una cultura de la evaluación orientada fundamentalmente a la rendición de cuentas, que utiliza la prueba estandarizada SIMCE como mecanismo para medir los resultados de aprendizaje de los y las estudiantes y -con ello- la calidad del sistema. Sin embargo, a partir de la identificación de algunos efectos no deseados de la aplicación de esta prueba, la Agencia de Calidad de la Educación ha reorientado el uso de sus resultados desde un énfasis en el accountability a un foco centrado en la retroalimentación de la práctica pedagógica, con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza. Enmarcado en este contexto, este estudio tuvo por objetivo general conocer la percepción del profesorado sobre el uso de los resultados de la prueba SIMCE en un centro de educación pública de Santiago de Chile, con el fin de averiguar si son utilizados desde esta nueva resignificación pedagógica. Para ello, se eligió un enfoque empírico-analítico, con un estudio descriptivo, utilizando un cuestionario elaborado ad hoc. Los datos muestran que coexiste un uso pedagógico de estos datos de aprendizaje en conjunto con aquellas acciones que deberían evitarse, por lo que el foco pedagógico no ha logrado desplazar la atención excesiva en la rendición de cuentas.

LAZER UNIVERSITÁRIO: ESTUDOS RECENTES SOBRE PRÁTICAS QUE ENCORAJAM O BEM-ESTAR SOCIEDUCACIONAL DE JOVENS ESTUDANTES

O lazer como fenômeno social e experiência pessoal adquiriu, nos últimos anos, uma importância que não adquiria desde a antiguidade. Vivemos uma transformação relevante de atitudes em relação ao lazer, cuja consequência é o aumento da importância desta área da vivência social no bem-estar, na satisfação e na qualidade de vida em geral. Também tem induzido, entre pesquisadores e universidades, um aumento do interesse em explicar e conhecer esse fenômeno, que se acredita ser o elo que faltava para a compreensão do comportamento e da sociedade atual. Este artigo tem como objetivo explorar as pesquisas realizadas que relacionam o lazer e o tempo livre com a vida do estudante universitário. Essas investigações evidenciam a importância do lazer entendido como práticas que buscam relaxamento, descanso e desligamento das rotinas do dia-a-dia e, por outro lado, todas aquelas atividades que têm a ver com as práticas de convivência e / ou vivências. relacionadas aos cuidados físicos de cada indivíduo. Além disso, os estudos discutidos no artigo destacam os fatores inclusivos que ocorrem entre os estudantes universitários e aqueles relacionados ao bem-estar socioeducativo, o florescimento de valores que melhoram a convivência social e a melhoria da qualidade de vida: práticas culturais, formativas ou experiências relacionadas ao turismo.

LOS MODELOS DE CALIDAD COMO CRITERIO DE EXCELENCIA, EL MODELO EFQM APLICADO A LA EDUCACIÓN

La búsqueda de la calidad y mejora dentro de las organizaciones, ha llevado a trasladar desde el mundo de la empresa diversas herramientas para que ello se produzca, también, en el ámbito educativo. En el presente texto se ofrece un recorrido por el conocimiento y la investigación actual sobre el modelo de calidad EFQM y cómo se desarrolla su dinámica de funcionamiento y mejora en los centros. Se ha elaborado a partir de una investigación bibliográfica, de corte cualitativo y, mediante un análisis de contenido se ha tratado de dar por desarrollado el objetivo establecido para este trabajo: analizar y establecer una visión global sobre el modelo de calidad EFQM. Podemos establecer como principales conclusiones la, aún presente, reticencia de los centros o modificar las dinámicas que en ellos se desarrollan puesto que exige un esfuerzo y una mirada hacia lo propio muchas veces incómoda. Sin embargo, queda patente cómo la aplicación de modelos de este tipo redunda de forma sustancial en la mejora de dichos procesos.

MÉTODO MIXTO DE INVESTIGACIÓN: PERTINENCIA Y DIFICULTADES EN EL ESTUDIO PROGRAMAS DE REENGANCHE

Se aportan algunas consideraciones sobre la pertinencia del Método Mixto de Investigación (MMI) para el análisis de programas de re-enganche. En particular, las Aulas Ocupacionales en la Región de Murcia (España). A raíz de la revisión bibliográfica, legislativa y metodológica realizada en el contexto de una Tesis Doctoral, se parte de posicionamientos críticos teórico-políticos sobre el empleo predominante de estudios cuantitativos para estudiar problemáticas como fracaso, abandono o desenganche escolar, que pueden proporcionar repuestas simplistas limitando la concreción de metas y responsabilidades. Se sugiere el empleo de enfoques más profundos y flexibles (cualitativos) que, junto a las cifras, permitan dar voz y conocer las vivencias de sus implicados. Los resultados, de una parte, justifican el MMI como una tercera vía de indagación (junto al enfoque cuantitativo y cualitativo) en la investigación social y educativa; aporta, desde una mirada más flexible, funcional, conciliadora y enriquecida, nuevas formas de aproximación y solución. De otro, evidencian diversas dificultades: necesidad de justificar y explicitar su adecuación para mitigar susceptibles cuestionamientos; mayor tiempo y recursos; entrenamiento, conocimientos y habilidades en métodos cuantitativos y cualitativos; diferentes ritmos y tiempos de indagación. Las conclusiones subrayan la importancia y pertinencia del MMI en el estudio de realidades y problemáticas educativas de gran complejidad como las analizadas en el marco del Aula Ocupacional, permitiendo indagar en sus múltiples planos y condicionantes de forma interconectada, en consonancia con los posicionamientos teóricos de partida (enfoque ecológico del riesgo escolar y enfoque multidimensional de School Engagement).