scholarly journals SISTEMA DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN: ¿FINES PEDAGÓGICOS O RENDICIÓN DE CUENTAS?

2021 ◽  
pp. 74-87
Author(s):  
Bernardita Puentes Muñoz ◽  
María Luisa García Hernández ◽  
Mónica Porto Currás
Keyword(s):  
Ad Hoc ◽  
Santiago De Chile

En Chile se ha instalado una cultura de la evaluación orientada fundamentalmente a la rendición de cuentas, que utiliza la prueba estandarizada SIMCE como mecanismo para medir los resultados de aprendizaje de los y las estudiantes y -con ello- la calidad del sistema. Sin embargo, a partir de la identificación de algunos efectos no deseados de la aplicación de esta prueba, la Agencia de Calidad de la Educación ha reorientado el uso de sus resultados desde un énfasis en el accountability a un foco centrado en la retroalimentación de la práctica pedagógica, con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza. Enmarcado en este contexto, este estudio tuvo por objetivo general conocer la percepción del profesorado sobre el uso de los resultados de la prueba SIMCE en un centro de educación pública de Santiago de Chile, con el fin de averiguar si son utilizados desde esta nueva resignificación pedagógica. Para ello, se eligió un enfoque empírico-analítico, con un estudio descriptivo, utilizando un cuestionario elaborado ad hoc. Los datos muestran que coexiste un uso pedagógico de estos datos de aprendizaje en conjunto con aquellas acciones que deberían evitarse, por lo que el foco pedagógico no ha logrado desplazar la atención excesiva en la rendición de cuentas.

scholarly journals Estudiantes extranjeros/as en la representación de los docentes en una escuela de Santiago: elementos para una educación intercultural.

2020 ◽  
Vol 19 (56) ◽  
Author(s):  
Pablo Segovia Lagos ◽  
Bibiana Rendón Zapata
Keyword(s):  
Ad Hoc ◽  
A Priori ◽  
Santiago De Chile

El artículo aborda la percepción docente en torno a estudiantes migrantes en una escuela pública de Santiago de Chile. Es un estudio de corte cuantitativo, descriptivo correlacional con una muestra conformada por 16 docentes. La recolección de datos se realizó a través de un instrumento ad hoc con variables cuantificables definidas a priori. Los principales resultados arrojan que los docentes perciben que los problemas en el contexto educativo se explican por variables de disciplina y de convivencia y que dichos problemas varían según el lugar de procedencia de los estudiantes; así mismo, identifican diferencias en la forma de vinculación entre estudiantes nativos y extranjeros y que existe una relación significativa entre los estudiantes migrantes problemáticos y las dificultades para establecer relaciones de cooperación. Por otro lado, perciben bajo compromiso de apoderados de estudiantes migrantes. Se concluye que la percepción docente permite identificar los modos de constituir el pensamiento social y la construcción social de la realidad migratoria y que esto es relevante para predecir las barreras y, a su vez, los desafíos para configurar escuelas interculturales.

scholarly journals Uso de las redes sociales virtuales en un grupo de estudiantes de un colegio femenino privado en Santiago de Chile: sus implicaciones psicológicas y algunos aportes sobre el tema

2014 ◽  
Vol 28 (64) ◽  
pp. 143 ◽  
Author(s):  
Germán Torres Escobar
Keyword(s):  
Ad Hoc ◽  
Redes Sociales ◽  
Santiago De Chile ◽  
Estudio De Caso

El presente estudio tiene como objetivo analizar el uso de las redes sociales virtuales un grupo de estudiantes de un colegio femeni- no privado en Santiago desde la perspectiva de ellas, algunos padres y docentes. El diseño fue un estudio de caso institucional en el que se seleccionó una muestra por conveniencia y como estrategias de recolec- ción de información se utilizaron dos cuestionarios ad hoc, grupos focales y entrevistas semiestructuradas. La información obtenida se estudia a partir de un análisis de contenido, que permite establecer las implica- ciones psicológicas del tema y hacer una propuesta psicoeducativa que permita prevenir problemas por mal uso de las redes y aprovechar sus potencialidades para propiciar el aprendizaje y la buena convivencia.

scholarly journals Comparación de la prevalencia de discapacidades basada en auto-reportes en países de América Latina

2014 ◽  
Author(s):  
Malena Monteverde-Verdenelli ◽  
Andrés Peranovich-Celton ◽  
Ana Zepeda-Ortega
Keyword(s):  
Ad Hoc ◽  
Buenos Aires ◽  
Santiago De Chile ◽  
America Latina

En general, la medición de prevalencias de discapacidades a nivel de población o de grandes muestras se basa en auto-reportes. Resulta de interés evaluar en qué medida dichos auto-reportes permiten realizar comparaciones entre grupos de población. El objetivo del presente trabajo es medir, comparar y analizar la consistencia de las comparaciones de la prevalencia de discapacidades en actividades de la vida diaria (AVD) entre poblaciones de América Latina. El análisis incluye las poblaciones de Buenos Aires, Santiago de Chile, Sao Pablo, Ciudad de México, Montevideo y La Habana. Para evaluar la consistencia de las comparaciones basadas en auto-reportes, se estiman prevalencias de discapacidades en AVD y prevalencias de enfermedades crónicas relacionadas con la discapacidad. Luego se comparan los patrones observados en países con ambas condiciones. Las poblaciones de 60 años y más de Buenos Aires y Montevideo reportan menores dificultades para la realización de AVD y menores prevalencias de condiciones crónicas discapacitantes como diabetes, enfermedades pulmonares, enfermedades cerebrovasculares y problemas cognitivos. Sin bien ello sugiere que al menos parte de las diferencias de auto-reporte de discapacidades podrían deberse a diferencias de morbilidad, no se descarta la existencia de efectos por diferencias en factores contextuales o en las propensiones a reportar discapacidades, entre otros. En este sentido, sería de utilidad llevar a cabo estudios ad-hoc que permitan medir simultáneamente diagnósticos y auto-reportes, la implementar instrumentos como viñetas e incluir información sobre factores contextuales (al menos para sub-muestras), y así poder evaluar la existencia de sesgos sistemáticos y la importancia de factores contextuales en los auto-reportes de discapacidades.

The maturation process of incorporating sustainability in universities

2019 ◽  
Vol 20 (3) ◽  
pp. 441-451 ◽  
Author(s):  
Luis Vargas ◽  
Claudia Mac-Lean ◽  
Jean Huge
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Ad Hoc ◽  
Methodological Approach ◽  
Content Type ◽  
The Past ◽  
Santiago De Chile ◽  
Living Lab ◽  
The Social ◽  
Wide Range ◽  
The University

Purpose In the past few decades, sustainability in higher education has become ever more prevalent, although the diversity in pace of adoption and the wide range of interpretations and practices is huge. The purpose of this study is to present recent research on organizational change processes in universities. Design/methodology/approach The methodological approach applied corresponds to the social issue maturation framework, to identify, describe and assess patterns of change across higher education institutions. The maturation of sustainability in universities can be divided into four stages: emergence, popularization, formalization and maturity. Findings The findings indicate that sustainability processes often begin as ad hoc processes which grow and mature over time as a range of different actors join in. However, sustainability in universities is increasingly connected with sustainability in the private sector and with other public actors. Moreover, there is a growing acknowledgement of the interactions between society, industry and academia. Originality/value The value of the paper is to provide a critical assessment of the potential of living lab projects initiated in Belgium (Brussels) and Chile (Santiago de Chile) to anchor sustainability firmly both in the functioning of the university and in the interactions with the neighborhood. The authors reflect on the requirements and the implementation of these initiatives as a strong indication of mature sustainability integration in, and by way of, universities.

Die COVID-19-Pandemie im akutstationären Setting aus Sicht von Führungspersonen und Hygienefachkräften in der Pflege

Pflege ◽  
2020 ◽  
Vol 33 (5) ◽  
pp. 289-298
Author(s):  
Katharina Silies ◽  
Angelika Schley ◽  
Janna Sill ◽  
Steffen Fleischer ◽  
Martin Müller ◽  
...  
Keyword(s):  
Ad Hoc ◽  
Qualitative Studie ◽  
Skill Mix ◽  
Task Forces

Zusammenfassung. Hintergrund: Die COVID-19-Pandemie ist eine Ausnahmesituation ohne Präzedenz und erforderte zahlreiche Ad-hoc-Anpassungen in den Strukturen und Prozessen der akutstationären Versorgung. Ziel: Ziel war es zu untersuchen, wie aus Sicht von Führungspersonen und Hygienefachkräften in der Pflege die stationäre Akutversorgung durch die Pandemiesituation beeinflusst wurde und welche Implikationen sich daraus für die Zukunft ergeben. Methoden: Qualitative Studie bestehend aus semistrukturierten Interviews mit fünf Verantwortlichen des leitenden Pflegemanagements und drei Hygienefachkräften in vier Krankenhäusern in Deutschland. Die Interviews wurden mittels qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet. Ergebnisse: Die Befragten beschrieben den auf die prioritäre Versorgung von COVID-19-Fällen hin umstrukturierten Klinikalltag. Herausforderungen waren Unsicherheit und Angst bei den Mitarbeiter_innen, relative Ressourcenknappheit von Material und Personal und die schnelle Umsetzung neuer Anforderungen an die Versorgungleistung. Dem wurde durch gezielte Kommunikation und Information, massive Anstrengungen zur Sicherung der Ressourcen und koordinierte Steuerung aller Prozesse durch bereichsübergreifende, interprofessionelle Task Forces begegnet. Schlussfolgerungen: Die in der COVID-19-Pandemie vorgenommenen Anpassungen zeigen Entwicklungspotenziale für die zukünftige Routineversorgung auf, z. B. könnten neue Arbeits- und Skill Mix-Modelle aufgegriffen werden. Für die Konkretisierung praktischer Implikationen sind vertiefende Analysen der Daten mit zeitlichem Abstand erforderlich.

Tests und Tools

2006 ◽  
Vol 5 (2) ◽  
pp. 68-71 ◽  
Author(s):  
Simone Kauffeld
Keyword(s):  
Ad Hoc ◽  
Non Profit

Zusammenfassung. Der FEO, der in Kooperation mit betrieblichen Praktikern entwickelt wurde, dient der Erfassung des Organisationsklimas. Er umfasst 82 Items und bildet 12 Skalen ab. Eine Stärke des FEO im Gegensatz zu ad hoc entwickelten Befragungsinstrumenten sind die Vergleichsdaten, die für Profit- und Non-Profit-Organisationen bereit gestellt werden. Kritisch diskutiert wird die theoretische Verortung, die Anwenderfreundlichkeit sowie der Nutzen der individuellen Auswertung. Die konsensuale, konvergente, diskriminante und kriterienbezogene Validierung steht aus.

Test Use in Spain, Portugal and Latin American Countries

1999 ◽  
Vol 15 (2) ◽  
pp. 151-157 ◽  
Author(s):  
José Muñiz ◽  
Gerardo Prieto ◽  
Leandro Almeida ◽  
Dave Bartram
Keyword(s):  
Latin American ◽  
Ad Hoc ◽  
Task Force ◽  
Test Construction ◽  
European Federation ◽  
Psychometric Characteristics ◽  
Testing Practices ◽  
Professional Psychologists ◽  
Test Use ◽  
Latin American Countries

Summary: The two main sources of errors in educational and psychological evaluation are the lack of adequate technical and psychometric characteristics of the tests, and especially the failure to properly implement the testing process. The main goal of the present research is to study the situation of test construction and test use in the Spanish-speaking (Spain and Latin American countries) and Portuguese-speaking (Portugal and Brazil) countries. The data were collected using a questionnaire constructed by the European Federation of Professional Psychologists Association (EFPPA) Task Force on Tests and Testing, under the direction of D. Bartram . In addition to the questionnaire, other ad hoc data were also gathered. Four main areas of psychological testing were investigated: Educational, Clinical, Forensic and Work. Key persons were identified in each country in order to provide reliable information. The main results are presented, and some measures that could be taken in order to improve the current testing practices in the countries surveyed are discussed. As most of the tests used in these countries were originally developed in other cultures, a problem that appears to be especially relevant is the translation and adaptation of tests.

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