O USO DE JOGOS COMO OBJETOS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM: UM BREVE REVIEW

A inserção da tecnologia digital na sociedade proporcionou mudanças significativas no modo de agir e pensar das pessoas em todo o mundo. Fez alterações de interpelações espaço-temporal, criando um perfil de sociedade dependente das tecnologias digitais, e no ambiente escolar não é diferente. Com o intuito de diminuir a abstração que algumas disciplinas apresentam como Química e Física, o professor precisa fazer o uso de determinados recursos pedagógicos que motivem os alunos, como por exemplo, pelo uso de jogos digitais. Nesse sentindo, o objetivo do presente trabalho foi realizar uma revisão de literatura sobre os objetos de aprendizagem, especialmente os jogos como recurso educacional no ensino de Ciências. Para tanto realizou-se uma pesquisa do tipo qualitativa exploratória com buscas em plataforma de uso acadêmico e científico, sendo que foi realizada uma busca de artigos publicados entre os anos de 2000-2020. Os critérios de inclusão foram: Idioma (português, inglês e espanhol); Disponibilidade (texto integral), todo o tipo de artigos e livros, sendo que também foram consideradas as referências desses artigos ou livros. Foram Assim, a partir de uma compilação de artigos publicados na literatura científica, foram abordados de forma sucinta os objetos digitais e sua influência na aprendizagem e os jogos e brincadeiras lúdicas e suas relações com ensino e aprendizagem. Dessa forma, a presente pesquisa permite ao leitor uma visão geral da importância da utilização e ferramentas digitais, tais como jogos, como recursos educacionais para a auxiliar no aprendizado de disciplinas com conteúdo abstrato, como química e física, visto que estes possibilitam que o aluno aprenda brincando.

A TECNOLOGIA COMO ESTRATÉGIA PONTE NO ENSINO DA ENFERMAGEM EM TEMPOS DE COVID-19

Objetivo: Identificar através da literatura a metodologia utilizada foi através de uma revisão integrativa de literatura a qual tem o propósito de contribuir para a reflexão dos profissionais e estudantes da área da enfermagem, como também, daqueles que possuem interesse pelo assunto. O artigo foi baseado em evidências científicas. Método: Com busca realizada pela Biblioteca Virtual de Saúde (BVS) nas bases de dados MEDLINE e LILACS, as palavras-chave selecionadas foram: Educação à distância, COVID-19, Enfermagem e Saúde, encontradas com o auxílio dos Descritores em Ciências da Saúde (Decs), empregando o embolando “AND”, utilizando como critérios de inclusão: artigos publicados entre 2020 e 2021. Resultado: Foram localizados 599 artigos na busca eletrônica, desses, 530 continuaram após cada critério de inclusão e 7 foram selecionados para a amostra final deste estudo. A análise dos dados permitiu inferir que quando se possui um corpo docente capacitado pela instituição de ensino, é possível quebrar as barreiras, dando o suporte necessário aos discentes, podendo refletir na formação dos futuros enfermeiros assistenciais e apoiadores científicos. Conclusão: O estudo realizado apresentou limitações referente aos impactos na área da enfermagem, visto que os maiores números de pesquisas estavam voltados para o setor médico, bem como foi visto um número reduzido de artigos que abordassem como os estudantes de enfermagem poderiam enfrentar os desafios da era tecnológica no cenário de pandemia em que estamos vivendo. Capacitações tanto dos docentes, quanto dos estudantes desde a inserção na Instituição estudantil poderá contribuir na adaptação facilitada, caso eventuais calamidades públicas possam emergir.

PROMOVENDO O ACESSO A OBRA DE PAULO FREIRE POR MEIO DE ACERVO DIGITAL

Este artigo apresenta o processo de construção do novo acervo digital do Paulo Freire. O nome do educador é uma referência para a educação mundial, mais do que um método de alfabetização ele deixou um legado internacionalmente reconhecido. As plataformas digitais é outra forma disponível para o acesso à vida e à obra de Freire, como é o caso do repositório digital. Atualmente o repositório digital enfrenta diversos problemas como a dificuldade de localização de conteúdos por parte dos pesquisadores, interface pouco amigável e falhas de segurança, por conta da própria desatualização da ferramenta, entre outros. Desse modo, em parceria com o Instituto Paulo Freire, com vistas ao enfrentamento destes problemas, buscamos oferecer contribuições para ampliar o acesso à obra do educador Paulo Freire. Ao longo do tempo, várias atividades foram desenvolvidas, inicialmente foi realizada pesquisa para saber se seria feita uma atualização no sistema de gerenciamento do repositório já em uso, ou se seria implantado outro tipo de repositório, bem como exportações dos dados da versão antiga e importação para versão mais atualizada, elaboração de uma nova página de boas-vindas, bem como ferramentas de visualização que tem objetivo de promover uma melhor interação do usuário com os conteúdos do acervo assim como diversas tarefas necessárias para atualização ser efetivada com êxito. O lançamento do acervo digital foi promovido de forma on-line devido ao coronavírus, o COVID-19. O trabalho traz contribuições nas dimensões técnico-científica, de inovação e socioeconômica.

FUNÇÃO POLINOMIAL DO PRIMEIRO GRAU: UMA INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA COMÉRCIAL DE FEIRANTES DE CAMOCIM-PE

A Etnomatemática estuda relações existentes entre o conhecimento matemático e os diferentes povos a quem é apresentado, considerando no processo de ensino e aprendizagem fatores políticos, econômicos, sociais e o conhecimento prévio, como importantes pontos a serem trabalhados. Nessa perspectiva, se abre precedentes para uma discussão mais ampla de conceitos matemáticos, por exemplo, o conceito de funções polinomiais do primeiro grau, um conceito matemático que apresenta relações com outras ciências e aplicabilidades ao cotidiano. Tendo em vista esses pontos, nessa pesquisa objetivamos analisar de que maneira a função polinomial do primeiro grau é envolvida na prática de feirantes da cidade de Camocim-PE, de modo a respondermos à inquietação: de que maneira a função polinomial do primeiro grau, se apresenta na prática de trabalho de feirantes? Metodologicamente, a pesquisa foi classificada numa abordagem qualitativa de tipologia descritiva, e teve como participantes cinco feirantes. A produção dos dados, se deu através de entrevista semiestruturada gravada em áudio, e por registros de soluções, que envolveram questionários abertos. Ambos instrumentos auxiliaram no entendimento da articulação entre os participantes, com a função polinomial em problemas relacionados às suas vivências no comércio. O conteúdo da análise foi transcrito, categorizado e inferido com base na análise de conteúdo. As inferências mostraram que o conhecimento de função do primeiro grau é apresentado de forma recorrente, na prática comercial dos feirantes, como, por exemplo, em situações que envolvem cálculo do lucro. Com isso, de maneira geral, concluímos que os profissionais investigados são detentores de um conhecimento matemático prático, mais especificamente a funçõespolinomiais do primeiro grau, pois a utilização desse conhecimento se fez presente corriqueiramentenos cálculos necessários à sua profissão.

PERCEPÇÃO DOS ADOLESCENTES DE UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE BERTOLÍNIA-PI SOBRE A TEMÁTICA SEXUALIDADE

A temática Orientação Sexual deve ser trabalhada no âmbito escolar como tema transversal, proporcionando conhecimentos que favoreça o autoconhecimento e reflexão acerca da própria Sexualidade ao mesmo tempo que contribui para a prevenção de problemas graves como abuso sexual e gravidez indesejada. Portanto, é indispensável o diálogo sobre a temática Sexualidade no âmbito familiar e principalmente escolar, uma vez que na escola há uma maior segurança nas informações trabalhadas com os alunos. Por isso, esse trabalho teve como objetivo conhecer o perfil sexual bem como as práticas relacionadas ao cuidado com a saúde sexual/reprodutiva dos adolescentes de Bertolínia-PI e suas percepções, assim como a influência de uma palestra educativa relacionada ao tema em questão para a tratativa deste conteúdo. Para a realização do trabalho, todos os discentes foram informados sobre a pesquisa, bem como seus respectivos fins, assinaram um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), permitindo sua participação bem como garantindo a coleta, análise e publicação dos resultados obtidos. Para coleta de dados, utilizou-se de questionários semiestruturados divididos em três momentos, primeiramente questões acerca do perfil sexual dos participantes, tais como, timidez, fontes de informações, vida sexual, métodos contraceptivos, dentre outras, que serviu de base para realização de uma palestra via Google Meet, e em seguida foram usadas questões abordadas em vestibulares e por último questões referente a satisfação com a palestra ministrada. Constatou-se nessa pesquisa que os adolescentes estão iniciando cada vez mais cedo sua vida sexual, e a falta de informação pode acarretar consequências diversas para suas vidas, como uma gravidez indesejada, um aborto com riscos à saúde, ou mesmo uma IST. Evidenciou-se que a palestra realizada teve grande aceitação, visto que, o grau de satisfação dos alunos foi alto, uma vez que todos afirmaram gostar da palestra e que aprenderam muito, permitindo aos participantes tirar dúvidas, receber informações e orientações de forma interativa, além disso o rendimento dos alunos nas questões sobre IST apresentou-se mais significativo após a palestra.

CONHECIMENTOS, PERCEPÇÕES E METODOLOGIAS DE ENSINO DE DOCENTES DA REDE PÚBLICA DE URUÇUÍ (PI) RELACIONADOS AO ENSINO DE GENÉTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Diante da constante veiculação de tópicos que envolvem a Biologia nas mídias sociais e em outros segmentos, buscou-se conhecer a realidade de professores de escolas públicas de Uruçuí-PI relacionada à disciplina genética. Para coleta de dados, foi utilizado um questionário eletrônico, utilizando-se a plataforma Google Forms e Whatsapp® para distribuição entre os respondentes. A análise de dados constituiu-se de abordagem descritiva das variáveis analisadas, em termos de frequências relativas e número de citações. Ao total, 10 professores(as) participaram da pesquisa, dentre estes, 60% são do sexo feminino e 40% do sexo masculino. Todos os participantes já ministraram conteúdos de genética na educação básica, no entanto, só 50% possui formação na área. No que diz respeito à formação docente, 40% dos participantes responderam que a disciplina foi bem trabalhada, 10% relataram que não aprenderam o suficiente e os 50% restantes afirmaram que o conteúdo foi trabalhado de forma inadequada. Quando questionados se gostavam de ministrar os conteúdos de genética, 80% afirmaram que era a área que mais gostavam na Biologia, enquanto 10% constatou não achar ruim e os 10% remanescentes afirmaram que é um dos conteúdos que menos gostam de trabalhar. Com relação às dificuldades que encontram no ensino de genética, 80% responderam sentir pouca dificuldade ou nenhuma dificuldade em ministrar o conteúdo, enquanto 20% possuem muita dificuldade. Diante dos dados coletados, foi possível observar que a alta taxa percentual na formação específica dos discentes pode influenciar diretamente nas propostas metodológicas a serem utilizadas. Em termos de dificuldades no ensino, não foi observado grandes dificuldades com relação a ministração de conteúdo. A disciplina de genética é muito importante para o desenvolvimento de vários segmentos da sociedade. Com os resultados obtidos, espera-se contribuir para a discussão de estratégias a serem utilizadas na promoção de maior eficácia no ensino-aprendizado de Genética.

DIREITOS HUMANOS NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO IFPI CAMPUS TERESINA CENTRAL

A formação de educadores em direitos humanos pode orientá-los a ideia de transversalidade e interdisciplinaridade. Essas dimensões pedagógicas possibilitam, orientar os currículos escolares a fomentar uma cultura de direitos , uma vez que permitem a implantação dos conceitos dos direitos humanos em todas as disciplinas dos cursos de graduação e em toda a forma organizacional dos programas de formação continuada. A educação em direitos humanos emergiu como um potencial significativo no contexto de busca por um novo estado de direito, e tem ganhado maior visibilidade e importância na perspectiva de formação docente dentro das academias. As instituições de ensino possuem uma grande responsabilidade na criação de espaços para a cultura de Direito Humanos, estes devem estar nos currículos, nas avaliações, na capacitação de professores e outros. Deste modo, foi desenvolvida esta pesquisa com o objetivo de compreender a proposta de formação docente para atuação na perspectiva da educação para a diversidade e inclusão do curso de licenciatura em química ofertada pelo Instituto. Em função da natureza do objeto de estudo, foi abordada a questão dos direitos humanos, trazendo uma análise do currículo do curso de licenciatura em química do IFPI Campus Teresina Central, refletindo como ele prepara (ou deveria preparar) um professor com formação humanista. A questão norteadora da pesquisa é: qual a fundamentação que um licenciando recebe para lidar com questões como direitos humanos, políticas de inclusão, sociedade e meio ambiente? Conclui-se desse modo, que o currículo é uma construção permanente o Projeto político pedagógico do Curso de Licenciatura em química desde sua implantação vem sendo adequado conforme as políticas e demandas na formação de professores. Portanto, conclui-se que tal processo formativo a qual está centrado a questão dos direitos humanos na formação docente é uma das etapas fundamentais para que o professor, no futuro, se veja como um profissional atuante como Agente Sociocultural e Político, vindo a dar voz aos diversos grupos sociais e questionando as desigualdades sociais existentes, lutando pelo enfrentamento da equidade desses grupos na sociedade, buscando por uma sala de aula pautada no diálogo entre os diversos saberes e vivências que traga o estudante como sujeito ativo de uma reivindicação necessária e de uma mudança possível

UMA UMA VISÃO GEOGRÁFICA ACERCA DA EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE DE CONSUMO

O produto até chegar ao consumidor final passa por um processo caracterizado por três etapas: a produção, circulação e consumo. No consumo os indivíduos buscam satisfazer suas necessidades. Porém, várias estratégias foram criadas ao longo do tempo para que o consumo por parte da população crescesse. O fast-food, produção industrial de comida desenvolvido inicialmente nos Estados Unidos, também se utiliza de estratégias para conquistar seu espaço. A famosa comida rápida, prática e eficiente, que é possível ingerir em qualquer lugar, em minutos, ganha diariamente mais espaço no mercado e a relação entre necessidade e desejo muitas vezes entra em conflito. Independentemente do que leva ao consumo desses alimentos, os impactos socioambientais do crescimento desse consumo afetam o planeta terra e seus recursos das mais variadas maneiras. Diante disso, esse trabalho tem como objetivo identificar a relação entre consumismo relacionado ao fast-food e os impactos socioambientais resultantes e ainda a importância de levar tais debates para a sala de aula, do uso das geotecnologias e das organizações nesse cenário. Para alcançar esse fim, a pesquisa é exploratória e descritiva, contando com pesquisa bibliográfica como fonte de informação e coleta de dados. A natureza da pesquisa qualitativa. É possível perceber que os impactos gerados por esse sistema alimentar ficam implícitos e está relacionado a algumas dos componentes incluídos nas refeições e sua maneira predominante de embalar. Por essas características, o meio ambiente vem sofrendo grandes desmatamentos e poluições diversas. A principal autora utilizada nos embasamentos teóricos é Silvia Aparecida Guarnieri Ortigoza, que apresenta grandes trabalhos e reflexões no campo do consumo, fast-food e alterações na socioespaciais devido a existência desses padrões alimentares. Diante das conclusões geradas, é perceptível a existência de implicações relevantes, supondo a importância da reflexão sobre os hábitos de consumo alimentares e a responsabilidade de cada cidadão pelo que ingere, já que esses hábitos geram consequências e nem sempre positivas, que merecem atenção por parte dos indivíduos e dos gestores. Deste modo, é possível constatar que o consumismo de refeições rápidas traz interferências negativas sobre o meio ambiente. Os impactos gerados para o meio natural também podem afetar a vida humana.

FATORES CLIMÁTICOS ATUANTES NO SEMIÁRIDO DE PERNAMBUCO: UMA ABORDAGEM DIDÁTICA DA GEOGRAFIA EM SALA DE AULA

A demarcação do Semiárido Brasileiro foi feita em 1991 pela Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa), sendo reconhecida cientificamente. O clima semiárido é presente em 88,6% do estado de Pernambuco sendo bem característico do clima as altas temperaturas devido à grande insolação solar durante todo o ano, e os baixos índices e irregulares de pluviosidade. Vários especialistas argumentam que a seca é oriunda do semiárido e sempre vai existir, por ser característica do clima. Sendo assim o presente trabalho tem como objetivo passar informações científicas acerca das influências climáticas que atuam no semiárido de Pernambuco, abordando seus aportes teóricos e práticos, para alunos do 5° Ano do Ensino Fundamental da Escola Maria Guilhermina de Jesus, Salgueiro - PE. O mesmo, justifica-se pela importância em trazer aos alunos o conhecimento sobre o clima da região semiárida no qual habitam. Apresentar os conceitos climáticos específicos da área de climatologia, diferenciá-los e aborda-los de forma mais simples e prática, uma vez que os livros didáticos e apostilas adotadas nos sistemas de ensino geralmente apresentam abordagens superficiais sobre o conteúdo de climatologia, muitas vezes não transcendendo os muros escolares. Os conteúdos foram abordados em duas etapas, uma vez por semana, a fim de não causar transtornos aos conteúdos programáticos planejados pelo professor da turma. Foi procurado, sempre respeitar a escolaridade dos estudantes e adequando os conteúdos de climatologia aos mesmos. Sendo de enorme valor que os alunos sejam motivados a compreender e aprender os diversos fatores climáticos existentes no semiárido de Pernambuco essenciais para sua formação escolar.

ANÁLISE DA APLICAÇÃO DO SOFTWARE EDUCACIONAL: AVOGADRO COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA.

A educação vem passando por diversas mudanças uma delas é a inserção de tecnologias educacionais em sala de aula, a informática proporciona muitos benefícios para o processo de ensino e aprendizagem, além de permitir que os professores possam desenvolver metodologias de ensino mais atraentes como o uso dessas novas tecnologias, tendo assim a oportunidade de fazer o uso de práticas de ensino que tenham grande potencial pedagógico, como o uso de softwares educacionais. O projeto foi desenvolvido por meio da pesquisa exploratória, a coleta de dados foi realizada em 3 etapas e todos os questionários aplicados foram formulados através do Google Forms, que é uma ferramenta onde pode-se criar formulários e questionários diversos, os sujeitos que participaram da pesquisa foram 11 professores e 3 estudantes ambos da rede pública de ensino, na primeira etapa, foi realizado um questionário com os professores com o total de 6 perguntas abertas e fechadas, online, utilizando o Google Forms, a segunda etapa, se consistiu em identificar quais as percepções dos estudantes acerca da aprendizagem de geometria molecular e na terceira e ultima etapa, analisamos a aplicação do software Avogadro como ferramenta didática no ensino de química na visão do estudantes. Por fim consideramos então que a proposta de utilização do software Avogadro para construção de moléculas com informações como polaridade, nuvem eletrônica, estrutura geométrica em 3D, é de fato um fator que poderá contribuir para que os estudantes do ensino médio através da tecnologia, tenham mais autonomia na construção do conhecimento em Geomtria molecular.