PROMOVENDO O ACESSO A OBRA DE PAULO FREIRE POR MEIO DE ACERVO DIGITAL

2021 ◽  
Vol 4 (2) ◽  
pp. 147-158
Author(s):  
Elane Silvino da Silva ◽  
Raquel Da Silva Vieira ◽  
Anderson Fernandes de Alencar ◽  
Vamberto De Freitas Rocha Júnior ◽  
Igor Medeiros Vanderlei
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
On Line

Este artigo apresenta o processo de construção do novo acervo digital do Paulo Freire. O nome do educador é uma referência para a educação mundial, mais do que um método de alfabetização ele deixou um legado internacionalmente reconhecido. As plataformas digitais é outra forma disponível para o acesso à vida e à obra de Freire, como é o caso do repositório digital. Atualmente o repositório digital enfrenta diversos problemas como a dificuldade de localização de conteúdos por parte dos pesquisadores, interface pouco amigável e falhas de segurança, por conta da própria desatualização da ferramenta, entre outros. Desse modo, em parceria com o Instituto Paulo Freire, com vistas ao enfrentamento destes problemas, buscamos oferecer contribuições para ampliar o acesso à obra do educador Paulo Freire. Ao longo do tempo, várias atividades foram desenvolvidas, inicialmente foi realizada pesquisa para saber se seria feita uma atualização no sistema de gerenciamento do repositório já em uso, ou se seria implantado outro tipo de repositório, bem como exportações dos dados da versão antiga e importação para versão mais atualizada, elaboração de uma nova página de boas-vindas, bem como ferramentas de visualização que tem objetivo de promover uma melhor interação do usuário com os conteúdos do acervo assim como diversas tarefas necessárias para atualização ser efetivada com êxito. O lançamento do acervo digital foi promovido de forma on-line devido ao coronavírus, o COVID-19. O trabalho traz contribuições nas dimensões técnico-científica, de inovação e socioeconômica.

scholarly journals Educação na pandemia: jogos e brincadeiras on-line com crianças em tratamento de saúde

2021 ◽  
Vol 10 (14) ◽  
pp. e74101421763
Author(s):  
Joelma Fátima Castro ◽  
Silvia Mara da Silva ◽  
Eliandra Cardoso dos Santos Vendrame ◽  
Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
On Line

No ano de 2020, o isolamento social resultante da pandemia COVID-19 trouxe desafios para a efetivação do processo ensino-aprendizagem. Frente a esta nova e inesperada realidade surgiu a problemática “O brincar pode ser uma estratégia da Educação Social em Saúde com criança com câncer na pandemia?”. Em face disto, o objetivo deste artigo é demonstrar de que modo o brincar pode ser utilizado como estratégia na prática da Educação Social em Saúde de crianças com câncer no Ensino Remoto de Emergência (ERT). A metodologia do trabalho foi estudo de caso, com abordagem qualitativa, por meio da realização de onze encontros utilizando a ferramenta Google Meet. Foi desenvolvida uma revisão de literatura sobre práticas lúdico-pedagógicas em ambientes virtuais e análise das atividades realizadas. O referencial teórico foi fundamentado em Paulo Freire (1967, 1989, 2002), Buber, Schütz (1993), Schütz e Lckmann e Vigotsky (1988). Os resultados apontaram que as ações em ambiente on-line promoveram a construção de conhecimentos com as crianças e contribuem para a formação inicial de professores por meio do projeto de extensão. As brincadeiras asseguram o acesso à educação durante o período de pandemia.

scholarly journals Paulo Freire na América Latina e nos Estados Unidos: cátedras e grupos de pesquisas

2018 ◽  
Vol 56 (48) ◽  
Author(s):  
Ivanilde Apoluceno de Oliveira ◽  
Tânia Regina Lobato dos Santos
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
On Line ◽  
America Latina ◽  
E Mail

O objetivo deste artigo é apresentar o mapeamento de Institutos, Cátedras, Grupos de pesquisas, com aportes freireanos, na América Latina e nos Estados Unidos, visando identificar que atividades acadêmicas realizam e como se constituem em legado da educação de Paulo Freire. Este estudo é recorte de uma pesquisa empírica, de abordagem qualitativa, sobre a presença de Paulo Freire no contexto educacional da América Latina e nos Estados Unidos, concluída, em 2016, e financiada pelo CNPq. Para este artigo, alguns dados foram atualizados em 2017.Os procedimentos utilizados na pesquisa foram: revisão bibliográfica, pesquisas on-line, visita a universidades via website, contactos via e-mail e entrevista aberta com professores freireanos, participação em eventos, com registro sobre as Cátedras Paulo Freire. Na sistematização dos dados, foram utilizados: quadros com o uso da tabela excel e, para a análise, foram criadas categorias temáticas.

scholarly journals Práticas e vivências de avaliação das aprendizagens dos alunos: refletindo com professoras pedagogas

2018 ◽  
Vol 25 (1) ◽  
Author(s):  
Dilva Bertoldi Benvenutti ◽  
Maria Cristina Pansera de Araújo ◽  
Nadiane Feldkercher
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
Santa Catarina ◽  
On Line

Com o pressuposto de que o processo de avaliação da aprendizagem pode constituir o professor reflexivo, crítico, autônomo, dialógico, que respeita e valoriza sujeitos em formação, neste trabalho, objetivamos analisar os processos avaliativos desenvolvidos por professoras pedagogas atuantes nos anos iniciais do ensino fundamental da educação básica. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa e descritiva. Foi realizada com 24 professoras, egressas do Curso de Pedagogia da Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc Maravilha (2004-2008). Os instrumentos para obtenção dos dados foram: questionário semiestruturado, grupo focal e fórum on-line. As reflexões embasaram-se, essencialmente, em Paulo Freire. Entendemos que o sistema tradicional de avaliação ignora as diferenças das crianças, as possibilidades de acompanhamento individual, controlando de forma genérica o cumprimento dos conteúdos escolares – o que suscita novas proposições. O professor é carregado de experiências que influenciam as escolhas por estratégias avaliativas e seus sentimentos no momento da avaliação.

scholarly journals Editorial do Vol. 4, No 2 (2014) - Educação a distância: Uma Prática da Liberdade?

EAD em FOCO ◽  
2015 ◽  
Vol 4 (2) ◽  
Author(s):  
Esteban Lopez Moreno ◽  
Luiz Gustavo Ribeiro Rolando ◽  
Gabriella Dias De Oliveira
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
On Line

O atual volume apresenta uma seleção de artigos que reúne estudos e pesquisas sobre diversos aspectos da Educação a Distância, em diferentes abordagens metodológicas e fundamentação teórica, específica e ampliada para temas que oferecem subsídios aos assuntos tratados, baseada em bibliografia brasileira e estrangeira.  Os dezesseis autores dos artigos que colaboraram para essa publicação pertencem a universidades localizadas em sete estados brasileiros, portanto esse panorama autentica a ideia de iniciativas de ensino a distância em várias regiões do país e o interesse dos pesquisadores em realizar estudos que venham a contribuir para a qualidade dos cursos oferecidos. Ainda, contribuíram para essa publicação, vinte professores pareceristas e revisores de texto e de forma, que garantiram o rigor científico na seleção e avaliação dos estudos de caso e artigos originais que compõem esse número. Na leitura desse número, destacamos a preocupação com a comunicação de tutores com seus estudantes em fóruns de discussão on-line em que a ênfase é o uso da linguagem em ambientes virtuais de aprendizagem na relação tutor-cursista: o tipo de ferramenta utilizado na comunicação e o de mensagens e a correlação com o processo de aprendizagem. O artigo se prende mais na análise da linguagem em diálogos que promovem trocas interacionais.Nota-se a preocupação com resultados positivos, com a superação das dificuldades, a confiabilidade na relação e a construção de identidades, professor-estudante. Transcrevo parte do diálogo de uma cursista com sua tutora onde a interação é evidenciada no texto: Não sei se vou acertar no alvo, na mosca ou no ar. Creio que confiabilidade e atendimento personalizado guiam "as flechas" para o alvo.  Tem sido comum a observância da influência da educação a distância em cursos regulares de educação presencial, tratada, aqui, em estudo que analisa a aplicação dos recursos da tecnologia, a metodologia empregada e os ambientes virtuais de aprendizagem que são adotados em cursos a distância, em cursos presenciais, reconhecendo que o uso das TIC pode direcionar os alunos para que se tornem sujeitos autônomos na condução de seu percurso formativo. O desenvolvimento da habilidade de autogerenciamento dos estudos, fundamental para os estudantes de cursos a distância, também é um dos temas tratados, associado aos níveis de  satisfação  e percepção em relação à estrutura do curso e as estratégias cognitivas  utilizadas por eles no processo de aprendizagem. Outros temas atuais, associados à discussão da EaD como os sistemas de avaliação, a diversificação dos cursos universitários, os materiais didáticos e a aceitação das tecnologias, selecionados pela sua consistência teórica e contribuição para a ampliação da pesquisa na área,vão integrar um conjunto de experiências de modo a oferecer uma leitura por vezes complementar  ou desafiadora de novas análises, em contextos similares ou diferenciados.   Terminamos essa apresentação com a reflexão do artigo que abre esse volume: Educação a distância: uma prática da liberdade? Leitores da Revista EaD em Foco: pensem sobre a questão que titula o artigo, fundamentado na obra de Paulo Freire, e comentem. Ao final de cada artigo há um fórum destinado a comentários dos leitores.  E uma ótima leitura!Editores.

UM GLOSSÁRIO AUDIOVISUAL COMO INSTRUMENTO DE DIVULGAÇÃO DA OBRA DO EDUCADOR PAULO FREIRE

2021 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
pp. 34-51
Author(s):  
Elane Silvino da Silva ◽  
Anderson Fernandes de Alencar ◽  
Angela Biz Antunes ◽  
Igor Medeiros Vanderlei ◽  
Carlos André De Almeida Cavalcante
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
On Line

Este artigo apresenta o processo de desenvolvimento do glossário audiovisual do educador Paulo Freire, realizado em conjunto com o Instituto Paulo Freire - Brasil. Trata-se de mais uma iniciativa de democratizar o acesso à vida e à obra do patrono da educação pernambucana e brasileira. Foram realizadas atividades de escuta ou visualizações do material audiovisual para identificação das falas; transcritos recortes de áudios e vídeos em português brasileiro; editados conteúdos audiovisuais; revisados a ficha final com as transcrições e primeira versão da edição produzida e, por fim, preparado o espaço virtual para disponibilização dos conteúdos. Atualmente, o glossário conta com mais trezentos verbetes distribuídos nas mais de quinhentas falas extraídas do material audiovisual bruto. Ao acessar o site o usuário também encontrará todas as falas em forma de texto o que torna o ambiente acessível às pessoas com surdez ou dificuldades auditivas. Em virtude do momento atípico que vivemos, pandemia do COVID-19, o lançamento do glossário foi realizado de forma on-line. Desde de julho de 2020, este rico material sobre a vida e obra de Paulo Freire está disponível a todos os interessados e, dessa forma, esperamos contribuir com a formação inicial e continuada de professores(as), estudantes e pesquisadores.

scholarly journals Referencial teórico-metodológico de Paulo Freire: contribuições no campo da enfermagem [Paulo Freire’s theoretical and methodological framework: contributions in the field of nursing] [Referencial teórico-metodológico de Paulo Freire: contribuciones en el campo de la enfermería]

2018 ◽  
Vol 26 ◽  
pp. e27310
Author(s):  
Bárbara Bertolossi Marta de Araújo ◽  
Antônia Da Conceição Cilindro Machado ◽  
Cassiana Silva Rossi ◽  
Sandra Teixeira de Araújo Pacheco ◽  
Benedita Maria Rêgo Deusdará Rodrigues
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
Scientific Production ◽  
Methodological Framework ◽  
Human Beings ◽  
Online Databases ◽  
The World ◽  
On Line ◽  
The Moment ◽  
Nursing Professionals ◽  
And Training

Objetivo: rever estudos que abordam o referencial teórico-metodológico de Paulo Freire e suas contribuições para a enfermagem. Método: revisão integrativa da produção científica nacional, realizada de abril a junho de 2016, em bases de dados on line publicadas de 2011 a 2015. Resultados: foram identificados 19 artigos, evidenciando-se duas categorias analíticas: Aplicabilidade da Teoria Freiriana na assistência de enfermagem; Teoria Freiriana e a formação do profissional de enfermagem. Conclusão: o referencial teórico-metodológico de Freire é importante no campo da enfermagem, porquanto compreende o diálogo como o momento em que as pessoas se encontram para refletir sobre sua realidade tal como a fazem e refazem. Trata-se, portanto, de uma postura político-filosófica necessária diante do mundo e da existência, na medida em que os seres humanos se transformam a partir da reflexão crítica de sua realidade.ABSTRACTObjective: to review studies that address Paulo Freire’s theoretical and methodological framework and his contributions to nursing. Method: from April to June 2016, an integrative review of Brazilian scientific production published from 2011 to 2015 was conducted in online databases. Results: 19 articles were identified, revealing two analytical categories: Applicability of Freire’s Theory to nursing care; Freire’s Theory and training for nursing professionals. Conclusion: Freire’s theoretical and methodological framework is important in the field of nursing, in that it regards dialogue as the moment when people meet to reflect on their reality as they make and remake it. It is, therefore, a necessary political and philosophical attitude to the world and to existence, in that human beings change on the basis of their critical thinking about their reality.RESUMENObjetivo: revisar estudios que abordan el referencial teórico-metodológico de Paulo Freire y sus contribuciones a la enfermería. Método: revisión integrativa de la producción científica nacional, realizada de abril a junio de 2016, en bases de datos on-line publicadas de 2011 a 2015. Resultados: se identificaron 19 artículos, evidenciando dos categorías analíticas: Aplicabilidad de la Teoría Freireana en la asistencia de enfermería; Teoría Freireana y la formación del profesional de enfermería. Conclusión: el referencial teórico-metodológico de Freire es importante en el campo de la enfermería ya que comprende el diálogo como el momento en que las personas se encuentran para reflexionar sobre su realidad tal como la hacen y rehacen. Se trata, pues, de una postura político-filosófica necesaria ante el mundo y de la existencia, en la medida en que los seres humanos se transforman desde la reflexión crítica de su realidad.

scholarly journals Atividades escolares na pandemia: como as tecnologias digitais podem potencializar (ou não) a ação dialógica e colaborativa nesse contexto?

2021 ◽  
Vol 38 (1) ◽  
pp. 299
Author(s):  
Fernanda Dos Santos Paulo ◽  
Diandra Dos Santos de Andrade ◽  
Gabrielle De Souza Alves
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
On Line

Diante das complexidades e dos desafios impostos pela pandemia, esteartigo apresenta resultados de uma pesquisa realizada com professores/as de duas escolas públicas municipais de Sapucaia do Sul, Rio Grandedo Sul, e de escolas públicas estaduais de Esteio, do mesmo estado. Apesquisa, de cunho qualitativo e quantitativo, foi desenvolvida a partir de questionários on-line. Ancoradas nos princípios de Paulo Freire (1987, 2000, 2019) e Schlemmer e Moreira (2020), buscamos compreender como as Tecnologias Digitais (TDs) potencializam (ou não) as ações dialógicas e colaborativas nas atividades escolares durante as aulas remotas. Os resultados apresentam os desafios enfrentados pelos/as professores/as diante da necessidade de apropriação tecnológica e confirmam a necessidade de repensarmos o modelo educacional vigente, para que se possa, de fato, pensarmos em uma educação humanizadora.

scholarly journals O Uso de Questionários Avaliativos 'On Line' na Formação Técnica em Assentamentos Rurais

2020 ◽  
Vol 19 (1) ◽  
pp. 22
Author(s):  
FABIANA Borges ◽  
Gisllayne Cristina Brandão
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Paulo Freire ◽  
On Line

Entende-se que o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na formação técnica e profissional do aluno da zona rural, serve como ferramenta pedagógica e  pode ajudar a criar saberes e significados ao processo ensino-aprendizagem. Assim, mediante análise crítica e auxílio de revisão bibliográfica, o texto traz um relato de experiência que ocorreu entre os anos de 2017 e 2019, em um assentamento rural localizado no interior do Rio Grande do Norte, no qual compreende-se a importância da Educação Profissional para a Educação do Campo em associação com as Tecnologias da Informação e Comunicação, utilizando concepções de  Paulo Freire, no que se refere à  inseção no  processo educativo das vivências trazidas por cada aluno e com a ajuda da ferramenta questionários on-line pode-se operacionalizar uma forma viável de alcançar os objetivos propostos na disciplina de Bioquímica de Alimentos no curso Técnico em Agroindústria. O questionário on-line foi realizado no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Mandacaru, uma versão da plataforma moodle. Os resultados alcançados foram satisfatórios porque se percebia um maior encorajamento na fala dos alunos a respeito dos temas propostos nas aulas esses sempre relacionados com as questões do questionário.

Ocupação Paulo Freire

2021 ◽  
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
On Line

Além desta publicação, que também reúne as reverberações do educador em outros países, a Ocupação Paulo Freire, integralmente durante uma pandemia de covid-19, apresenta uma série de conteúdos on-line, no desejo de ampliar o mergulho na vida e na vasta obra de nosso homenageado.

scholarly journals PREMISSAS PARA UMA PROPOSTA METODOLÓGICA INOVADORA: PSICODRAMA PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ONLINE

2021 ◽  
Vol 19 (2) ◽  
pp. 543-563
Author(s):  
Luciano Gamez ◽  
Viviane Cristina Marques
Keyword(s):  
Paulo Freire ◽  
On Line

Esse artigo apresenta um conjunto de princípios descritos a partir de resultados de pesquisa realizada utilizando a técnica de análise do discurso de narrativas individuais e coletivas de alunos de um curso superior na modalidade on-line. As narrativas foram produzidas a partir de vivências psicodramáticas na plataforma do curso, envolvendo debates, dramatizações, reflexões, protagonismo e relatos de histórias de vida compartilhadas. Na intersecção teórica do Psicodrama Clássico, proposto por Moreno, e nas reinterpretações deste para o contexto educacional, conduzidos por Maria Alicia Romaña, fundamentamos também a base teórica em conceitos de Paulo Freire e Vygotsky. O desenho metodológico da pesquisa evidencia a prática como um processo de legitimação do conhecimento científico. Conclui-se que a aplicação efetiva do Psicodrama Pedagógico on-line abre caminhos bem fecundos para a proposição de práticas pedagógicas inovadoras que contribuam para (re)configurar novos espaços de aprendizagens na modalidade de Educação on-line.

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