Perspektive učenja i poučavanja na daljinu sa stajališta nastave tehničke kulture

Udaljeno učenje i poučavanje može imati značajnu ulogu u nastavnom procesu i ostvarivanju ishoda učenja, osobito u kontekstu izvanrednih okolnosti uzrokovanih COVID-19 krizom. Ipak, posebnosti tehničkog odgoja i obrazovanja zahtijevaju ostvarivanje ishoda praktične prirode, koje nije jednostavno ostvariti ovakvim pristupom. Stoga je cilj ovog istraživanja ustanoviti koliko je i na koji način udaljeno učenje i poučavanje primjenjivo u nastavi tehničke kulture, pri čemu su sumirana iskustva učitelja tijekom COVID-19 pandemije. Istraživanje je provedeno kao polustrukturirani intervju tijekom kojeg su učitelji iznijeli vlastita iskustva i stavove o utjecaju ovakve nastave na učenike. Iz rezultata istraživanja se može zaključiti kako se ovakva nastava može koristiti i u „normalnim“ okolnostima za razvoj digitalnih kompetencija učenika, za razvoj pismenosti i komunikacijskih vještina u IKT okruženju, za poticanje introvertiranih učenika, za razvoj samostalnosti učenika te kao kvalitativna (sadržajna) nadopuna izravnoj nastavi. Unatoč tome udaljeno učenje i poučavanje ne može biti „ravnopravna alternativa” izravnoj nastavi i to zbog nemogućnosti sustavnog razvoja tehničkih kompetencija i vještina, izostanka socijalne interakcije (verbalne, fizičke, emocionalne), zbog „kritičnih” skupina učenika te zbog složenog tijeka razvoja učenika. Iako je potrebno dodatno istražiti učinak ovakve nastave na postignuća učenika i posljedice na njihov razvoj, razvidno je kako u ovoj razvojnoj dobi udaljeno učenje i poučavanje ne može polučiti ciljane kompetencije učenika.

The visualization of a graph semantics of imperative languages

This work aims to present the software support for teaching in the field of formal semantics of imperative programming languages. The main part focuses on a software tool that provides a visual representation of the individual steps of the calculation in categorical semantics, which can also be referred to as graph semantics. The use of software tools in teaching to visually represent computational steps considerably facilitates understanding by students and can also serve as a good basis for supporting distance learning. Our program works in the standard form: after reading the correct user input, a visual representation of the meaning of the program is generated in the form of a category of states, which is displayed as an oriented graph. For better extensibility, the program is implemented as a web application.

Analiza modela sustava za automatsko statističko strojno prevođenje

Automatsko strojno prevođenje sve je popularnija istraživačka tema u znanosti i raznim znanstvenim disciplinama, kao što su informacijske i komunikacijske znanosti, računarstvo, računalna lingvistika i sl. Razlog tome je prvenstveno to što danas omogućuje nezaobilaznu komunikaciju i brz prijenos informacija između različitih prirodnih jezika. To je posebno bitno za manje govorene jezike poput hrvatskoga, za koji još uvijek ne postoji dovoljan broj softverskih alata i digitalnih resursa potrebnih za razvoj specijaliziranih i kvalitetnih sustava za strojno prevođenje koji bi bili optimizirani za upotrebu u jednom specifičnom području. Sve brži rast količine podataka i sve veća potreba raznih dionika u sektorima industrije, gospodarstvu, znanosti, ali i u svakodnevnom životu ljudi impliciraju motivaciju za sistematiziranim i organiziranim razvojem te naknadnom prilagodbom sustava za automatsko strojno prevođenje za različite jezične parove. Budući da strojni prijevodi nisu savršeni, važno je primijeniti metode za računalno generiranje prijevoda prihvatljive razine kvalitete koja ovisi o samom zadatku i području primjene sustava za strojno provođenje. U ovom radu analiziran je model sustava za automatsko statističko strojno prevođenje, njegove komponente te uloga i značaj pojedinih elemenata unutar modela.

Trend tehnologije ulančanih blokova u Hrvatskoj

Tehnologija ulančanih blokova naglo je zadobila interes tvrtki, institucija i pojedinaca posljednjih nekoliko godina predstavivši se kao vodeća alternativa dosadašnjim tradicionalnim sustavima. Tijekom 2017. i 2018. godine tehnologija prolazi kroz nestabilan period koji se očituje u raznim poslovnim prijevarama i financijskim oscilacijama, koje ostavljaju posljedice na daljnji razvoj tehnologije. S ciljem shvaćanja trenutnoga stanja trenda, faktora koji su tome pridonijeli i utjecaja globalnoga tržišta na Hrvatsku u ovome radu prikazano je kvalitativno istraživanje provedeno na realnom sektoru. Ispitanici su djelatnici hrvatskih tvrtki koji posluju u području ulančanih blokova. Na temelju svojega iskustva navode realne i konkretne odgovore o različitim aspektima tehnologije te navode prijedloge za njezin uspješniji daljnji razvoj u okviru Hrvatske. Prema njihovim zaključcima, pristup tehnologiji se posljednjih nekoliko godina promijenio pa danas bilježimo više kvalitetnijih projekata, poslovnih prilika i korisnika. Realni sektor percipira tehnologiju ulančanih blokova u Hrvatskoj kao tehnologiju s tendencijom sporoga ali stabilnoga rasta, no predlaže edukaciju, snažniju povezanost s državnim institucijama te kvalitetniju zakonsku regulaciju. Realni sektor smatra da je budućnost tehnologije ulančanih blokova u Hrvatskoj optimistična te da je tehnologija na ispravnome putu k optimalnom razvoju.

Unaprjeđenje rezilijentnosti edukacijom potaknuto potresom i pandemijom

Napredak u tehnici i prirodnim znanostima usmjeren smanjenju rizika od nepogoda pruža znanja o mehanizmima prirodnih opasnosti, uključujući procese koji ih pretvaraju u katastrofe. Takva znanstvena saznanja nude rješenja za izbjegavanje ranjivosti infrastrukture i društva. Područje Republike Hrvatske nalazi se na tektonski vrlo aktivnom području, čiju aktivnost dokazuju mnogi potresi zabilježeni kroz povijest. Depresivnost, posttraumatski stresni poremećaj, anksioznost i razni strahovi, najčešće su posljedice koje potres ostavlja na djeci i mladima. Rezilijentnost je sposobnost pojedinca da primjereno odgovori na stres koja se uči, vježba i razvija, pri čemu važnu ulogu imaju škola i edukacija. Djeca moraju znati da su potresi prirodne pojave i da se pojavljuju iznenada, ali isto tako moraju znati kako se ponašati ako do njih dođe, obzirom da živimo na seizmički aktivnom području. Stoga treba od najranije dobi djecu educirati i pripremati na mogućnost pojave potresa ali i drugih prirodnih katastrofa.

Modeling surface roughness of point robot laser hardening, with emphasis on the surface

The topic of Machine Learning is so popular that it is not only the future trend, but also the money tide. Machine learning technique and intelligent system methods are very popular in mechanical engineering. Robot laser surface hardening is one of the most promising techniques for surface modification of the microstructure of a material to improve wear and corrosion resistance. For predicting the surface roughness of the hardened specimens, the support vector machine and multiple regression is used. The aim of this paper is to present modeling roughness of point robot laser hardened specimens with different parameters of robot laser cell.

Objektivnost i subjektivnost ocjenjivanja u nastavi tehničke kulture

Tema ovog članka je objektivnost i subjektivnost ocjenjivanja u nastavi tehničke kulture. U članku su objašnjeni pojmovi poput dokimologije, ocjena, ocjenjivanja, subjektivnog i objektivnog načina ocjenjivanja, grešaka u ocjenjivanju, što će nam biti potrebno za razumijevanje teme članka. Kroz nastavu tehničke kulture djeca usvajaju teorijska i praktična znanja. Nekoć je naglasak bio na praktičnom dijelu, no s vremenom zbog smanjenja satnice sve više nastave se odvija kroz poučavanje djece teorijskim znanjima. Cilj prikazanog istraživanja je prikazati subjektivne i objektivne načine ocjenjivanja kao i probleme u ocjenjivanju u nastavi tehničke kulture. U zaključku su prikazani rezultati istraživanja.

Trends and Progress in Collaborative Robot Applications

Modern robots have been used in different applications including welding, painting, soldering, assembly of different products and in education. List of applications is getting even longer because robot performance is improving. Faculties are following industries involving robots in their curriculum, while industry is interested in new ideas including new applications and their improvements from the university. Modern robots are user-friendly for programming so the lack of knowledge about robot applications seems to be the main obstacle in their wider implementation. Collaborative robots or cobots are sophisticated robots which could operate with other robots and with workers in the factory. Recent opening of Yaskawa factory in Kočevje, Slovenia, near border with Croatia, has significant impact on integrating the robots in production and education in central and South-east Europe.

Uloga korištenja alata za vizualizaciju na razumijevanje algoritama sortiranja u online nastavi

Učenje i poučavanje algoritama sortiranja je vrlo zahtjevno kako za učitelja tako i za učenike. Problem može biti još veći kada se nastava u cijelosti provodi u online okruženju što je bio slučaj u Republici Hrvatskoj od sredine ožujka do kraja školske godine 2019/20 zbog COVID-19 pandemije. Korištenje alata za vizualizaciju može pomoći u spuštanju razine apstrakcije pri poučavanju složenih koncepata kako bi učenici lakše razumjeli rad algoritama. U svrhu ispitivanja utjecaja korištenja alata za vizualizaciju tijekom online nastave provedeno je istraživanje u travnju i svibnju 2020. godine u dva treća razreda (n=52) jedne Prirodoslovno-matematičke gimnazije. U eksperimentalnoj grupi koristili smo alate za vizualizaciju VisuAlgo i Python Tutor za poučavanje algoritama sortiranja i implementaciju istih u Pythonu. Osim toga su ispitani i stavovi učenika o aktualnom provođenju online nastave U ovom radu su opisani provedba i rezultati navedenog istraživanja.

Motivacija za rad i izgaranje učitelja informatike, tehničke kulture i strukovnih predmeta

Provedeno je istraživanje na uzorku od 2829 učitelja osnovnih i nastavnika srednjih škola iz svih hrvatskih županija s ciljem otkrivanja njihove percepcije radnih uvjeta kao potencijalnih stresora i njihovoj povezanosti s motivacijom za rad, simptomima izgaranja i namjerom za napuštanje posla. Anketom su ispitani stavovi učitelja potaknuti Skaalvikovim istraživanjima. Faktorskom analizom dobiveni su vrlo slični rezultati. Dodana su i pitanja o opterećenju učitelja u online nastavi uzrokovanoj COVOD-19 pandemijom, o pritisku na samostalnost učitelja od strane ravnatelja i roditelja te o društvenom statusu učitelja. U radu se stavlja naglasak na analizu rezultata koji se odnose na 504 učitelja i nastavnika informatike, tehničke kulture i srodnih strukovnih predmeta. Pokazale su se razlike u stavovima s obzirom na spol, godine staža, razinu škole u kojoj su zaposleni, vrstu studija kojeg su završili te napredovanje učitelja. Kvalitativnom analizom komentara učitelja detektirali su se glavni izvori nezadovoljstva iz perspektive učitelja, kao i potpora ovakvim istraživanjima i nada da će rezultati utjecati na promjenu odnosa Ministarstva prema učiteljima.