MENGGALI PENERAPAN KEWIRAUSAHAAN DI PONDOK PESANTREN

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengeksplorasi pendidikan spiritual entrepreneurship di pondok pesantren, serta mendukung pendidikan Islam dan spiritual keagamaan dalam pendidikan kewirausahaan. Penelitian ini merupakan bentuk kualitatif dengan dmenggunakan pendekatan studi kasus dalam mengeksplorasi proses kewirausahaan melalui pendidikan yang ada di pondok pesantren. Dalam penelitian ini, pengumpulan data dengan menggunakan teknik wawancara mendalam dengan kyai dan ustadz pondok pesantren, observasi dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kewirausahaan diinternalisasikan di Pondok Pesantren melalui nilai-nilai agama dan kewirausahaan berdasarkan Ibadah (ibadah kepada Tuhan) dan Khidmah (pengabdian bagi umat manusia), dimana semua kegiatan bisnis dan ekonomi yang dilakukan ditujukan untuk beribadah kepada Allah SWT serta untuk kepentingan masyarakat

PERAN PENGAWAS DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 KOTAMOBAGU

Tujuan penelitian ini, yakni untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran pengawas dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kotamobagu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Informan penelitian ini adalah pengawas, kepala madrasah, wakmad guru, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitan yang diperoleh bahwa peran pengawas dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kotamobagu, yakni dengan melakukan pembinaan terprogram dan terjadwal melalui rencana kepengawasan akademik (RKA), pengawas memberikan bimbingan, arahan, contoh merevisi, dan cara membuat dokumen 2 (Silabus dan RPP). a) Rencana Kepengawasan Manajerial (RKM), b) Rencana Kepengawasan Manajerial (RKM). Dalam melakukan pembinaan khusunya kinerja guru yakni dengan di awal semester dan akhir semester ganjil dan genap. 2) Peran pengawas dalam meningkatkan kinerja guru berdampak pada peningkatan kinerja dan kualitas guru. Pembinaan pengawas dalam meningkatkan kinerja guru dalam proses pembelajaran, membina penyusunan dokumen program tahunan dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), membina guru yang memiliki tugas tambahan dan hasil penilaian dilaporkan kepada guru yang dinilai. Rekomendasi hasil penelitian ini hendaknya Pelaksanaan pembinaan oleh pengawas dapat memberikan kontribusi penting dalam meningkatkan kinerja guru yang mengacu pada fungsi, prinsip, tujuan serta prosedur penerapan meningkatkan kinerja guru. Fokus pelaksanaan pembinaan pengawas bukan hanya terfokus pada seorang guru, tetapi pada semua guru lainnya karena semua guru sebagai tim kerja (cowokers) yang sama-sama bertujuan mengembangkan situasi yang memungkinkan terwujudnya peningkatan kenaikan pangkat dan kesejahteraan para guru.

KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU DAN PENGARUHNYA TERHADAP KARAKTER PESERTA DIDIK

Tujuan Penelitian ini ialah Untuk mengetahui pengaruh dari variabel kompetensi kepribadian guru terhadap variabel karakter peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dengan jumlah sampel 177 peserta didik di SMP Negeri 2 Sinjai dengan menggunakan instrument penelitian berupa angket. Hasil Penelitian yakni bahwa kompetensi kepribadian guru berpengaruh terhadap Karakter Peserta Didik, setelah diuji dengan menggunakan rumus analisis regresi sederhana Y= 22,167 + 0,881 X. Hal ini membuktikan bahwa kompetensi kepribadian guru memiliki pengaruh yang sangat signifikan terhadap Karakter Peserta Didik, Serta mengakibatkan peningkatan sebesar 0,860 pada konstanta 22,167. Hal ini juga dibuktikan dengan pengujian hipotesis di mana thitung > ttabel yaitu 21,897 > 1,653920. Maka hal tersebut menunjukan variabel kompetensi kepribadian guru memberikan pengaruh yang sangat signifikan terhadap Karakter Peserta Didik di SMP Negeri 2 Sinjai.

MODEL INTEGRATED TOTAL QUALITY MANAGEMENT DI SEKOLAH BERBASIS PESANTREN

Artikel ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana model Integrated Total Quality Management (ITQM) di Sekolah Berbasis Pesantren. Dengan menggunakan model penelitian Research and Development (R&D) dalam kerangka pendekatan kualitatif. Hasil dari penelitian ini yaitu model Integrated Total Quality Management di Sekolah Berbasis Pesantren hanya dapat dibangun atas dasar komitmen antara sistem manajemen Pesantren,Yayasan dan sekolah memiliki keselarasan visi,misi dan tujuan.ketiga manajerial tersebut tetap menjalankan proses quality planning, quality organizing, quality actuating dan quaity controlling dalam setiap proses manajemen dan saling terkoordinasi dengan baik sehingga tidak terjadi overlapping kebijakan dan program. Komitmen ketiga manajemen selalu berusaha mencari peluang untuk integrasi manajemen yang lebih efisien dan efektif dalam meningkatan mutu pendidikan dan berfokus pada kepuasan pelanggan dan perbaikan berkelanjutan.

KEBIJAKAN PENDIDIKAN DI INDONESIA ERA PANDEMI COVID-19

Pandemi Covid-19 yang melanda Indonesia dan berbagai Negara di bumi berdampak sangat luar biasa terhadap berbagai sektor,seperti ekonomi, kesehatan, politik, sampai pada bidang pendidikan dari dasar hingga perguruan tinggi. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana strategi dan kebijakan yang diambil dalam menghadapi pandemi agar kualitas pendidikan tetap terjamin mutunya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka yang datanya didapatkan dari berbagai literature yang dikaji dan dianalisis dengan menggunakan pendekatan secara teoretis dan filosofis. Hasil penelitian ini menemukan bahwa 1. kebijakan utama yang diambil oleh pemerintah lebih berorientasi kepada keselamatan peserta didik, pendidik, tendik, dan masyarakat secara umum. 2. Lembaga pendidikan diberikan kewenangan untuk mengatur model pembelajaran yang kiranya sesuai dengan kebutuhan pada saat pandemi. 3. Membatalkan pelaksanaan ujian Nasional bagi peserta didik.

KONDISI PELAKSANAAN PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kondisi pelaksanaan pelatihan dasar calon pegawai negeri sipil golongan III di provinsi Gorontalo.Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and development) dengan mengadaptasi model penelitian dan pengembangan 4-D. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data dilakukan melalui : (1) observasi atau pengamatan (2) Studi Dokumentasi (3) Wawancara . Penelitian ini dilaksanakan di Badan Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Gorontalo. Hasil Penelitian menemukan 1) Kondisi realitas pelaksanaan pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) golongan III di Provinsi Gorontalo telah terlaksana dengan baik, tetapi membutuhkan penyesuaian porsi pelatihan praktek bagi peserta pelatihan.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PRAKTIK LATIHAN PROFESI (PLP) BERBASIS RISET DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI MAHASISW

Tujuan Penelitian ini ialah Untuk menghasilkan profil perangkat Praktik Latihan Profesi (PLP) berbasis riset PAR (Participatory Action Research) pada Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo yang valid dan reliable, Untuk mengetahui peningkatan kompetensi manajemen mahasiswa setelah praktikum dengan menggunakan perangkat Praktik Latihan Profesi (PLP) berbasis riset PAR (Participatory Action Research) yang telah dikembangkan, dan untuk mengetahui respon mahasiswa terhadap perangkat Praktik Latihan Profesi (PLP) berbasis riset PAR (Participatory Action Research) yang akan diterapkan. Metode yang digunakan adalah jenis penelitian research and development (RnD) dengan model 4D, serta untuk mengetahui peningkatan kemampuan kompetensi mahasiswa digunakan desain eksperimen kelompok tunggal dengan pretest-postes tatau one group pretest-postest design Hasil Penelitian yakni Profil perangkat Praktik Latihan Profesi (PLP) berbasis riset PAR (Participatory Action Research) pada Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo yang dihasilkan dalam penelitian ini meliputi: (1) Buku Pedoman PLP, (2) Lembar Observasi, (3) Instrumen Penilaian, (4) Tes Kompetensi Pengetahuan Manajemen Pendidikan berdasarkan hasil validasi menunjukkan bahwa perangkat PLP memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Kompetensi Pengetahuan Manajemen Pendidikan mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo mengalami peningkatan setelah menggunakan perangkat (PLP) berbasis riset PAR (Participatory Action Research) dan peningkatannya sudah pada kategori sedang. Respon terhadap perangkat Praktik Latihan Profesi (PLP) berbasis riset PAR (Participatory Action Research) yang diterapkan umumnya memberikan respon positif.

The PENGARUH KETERAMPILAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN PEMBERIAN REWARD TERHADAP KINERJA GURU: PERAN MOTIVASI GURU SEBAGAI VARIABEL MEDIASI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan manajerial kepala sekolah dan pemberian reward terhadap kinerja guru melalui motivasi guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 100 dengan teknik pengambilan sampel total sampling. Data pada penelitian ini diolah menggunakan analisis jalur atau path analysis berbantuan program Smart PLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial keterampilan manajerial berpengaruh terhadap kinerja guru sekaligus motivasi kerja. Secara parsial pemberian reward juga berpengaruh terhadap kinerja guru dan motivasi kerja. Hasil lain dari uji path analysis menemukan bahwa secara tidak langsung motivasi dapat mempengaruhi hubungan antara keterampilan manajerial terhadap kinerja guru juga pemberian reward terhadap kinerja guru. hasil ini menggambarkan bahwa dengan adanya keterampilan manajerial kepala sekolah yang baik dan pemberian reward yang sesuai dapat meningkatkan motivasi guru sehingga berdampak pula pada hasil kerja yang maksimal.

PENGEMBANGAN HYBRID LEARNING BERBASIS APLIKASI COMPUTER ASSITED TEST (CAT) PADA PROGRAM ARABIC PROFICIENCY TEST

This study aims to develop Hybrid Learning based on the Computer Assisted Test (CAT) application in the Arabic Proficiency Test (APT) program.The method used was Research and Development with the ADDIE instructional design model (Analyze, Design, Develop, Implement and Evaluate), with development stages (concept, design, material collecting, assembly, testing and distribution). The results showed that the development of Hybrid Learning based on CAT application can be used in the Arabic Proficiency Test (APT) program which contains three language competency tests, (istima, tarakib and Qira’ah) and fulfills several aspects; 1) Self Instructional, 2) Self Instructional, 3) Self Contained, 4) Standalone, 5) User Friendly, and 6) Adaptive to technological developments. The results of the CAT-APT application trial in a limited group obtained a score of 80 (good) to 88 (very good), in the media validation test the score was 80 (good) to 86 (very good), the programming validation test and a score of 80 (good) to 88 (very good), while in the testing on the tester, the pretest score had not yet reached the advanced level, while in the posttest there were 9 testers who reached the advanced score.

Rekognisi dan Dampak Kepemimpinan Instruksional Kepala Madrasah

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguraikan temuan studi empiris, praktik kepemimpinan instruksional Kepala Madrasah Ibtidaiyyah Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengeksplorasi praktik kepemimpinan instruksional di madrasah ibtidaiyyah di Kabupaten Gorontalo selama masa pandemic covid-19. Studi ini mengkategorikan batas-batas pengetahuan yang ada yang ditetapkan pada praktik kepemimpinan instruksional dan juga untuk mencerahkan pemahaman empiris awal tentang bagaimana para kepala Madrasah memandang peran mereka sebagai pemimpin instruksional. Desain penelitian kualitatif digunakan dan wawancara semi-terstruktur dilakukan dengan 11 kepala madrasah ibtidaiyyah di Kabupaten Gorontalo, ditambah dengan pengisian angket secara online. Awalnya data dianalisis secara induktif dan berturut-turut diberi kode untuk menghasilkan temuan dan kesimpulan. Hasil studi menunjukkan bahwa kepala Madrasah Ibtidaiyyah Kabupaten Gorontalo secara keseluruhan memahami dan mendefinisikan tugas-tugas yang berkaitan dengan pengembangan praktik pembelajaran. Khususnya mengenai supervisi guru, bagaimana mereka memantau dan mengevaluasi pengajaran baik luring maupun daring. Data menemukan bahwa kurang lebih kewajiban dan pencapaian yang terkait dengan menjadi kepala Madrasah Ibtidaiyyah di Kabupaten Gorontalo sebagian besar sesuai dengan praktik kepemimpinan instruksional bahkan tanpa memiliki pengetahuan dan pengakuan atas nama kepemimpinan instruksional. Pemantauan dan pengawasan pembelajaran yang dikombinasikan dengan pembelajaran profesional terkemuka sangat ditandai dalam data. Ada keinginan kebijakan yang kuat, yang dijelaskan dalam Kebijakan Pendidikan Nasional bahwa kepala Madrasah bertanggung jawab atas peningkatan mutu secara keseluruhan di Madrasah dan seharusnya menjadi pemimpin pembelajaran. Bukti menunjukkan kepala Madrasah meratifikasi beberapa fungsi yang terkait dengan menjadi pemimpin instruksional tetapi tidak yang lain. Temuan penelitian ini menawarkan beberapa pemahaman tentang praktik kepemimpinan instruksional kepala Madrasah Ibtidaiyyah di Kabupaten Gorontalo. Ini juga menawarkan dasar untuk investigasi yang lebih mendalam yang dapat lebih meningkatkan pengetahuan tentang praktik kepemimpinan instruksional kepala Madrasah Ibtidaiyyah di Kabupaten Gorontalo