Análisis semántico latente para la detección de noticias falsas sobre COVID-19 utilizando computación heterogénea

La detección de noticias falsas hoy en día es un gran reto para los sistemas de predicción debido a la gran cantidad de información que se tiene actualmente, en especial, en fuentes de información como las redes sociales, blogs o sitios de web. En adición, la capacidad de procesamiento que se requiere para analizar grandes cantidades de datos es muy grande por lo que el tiempo de ejecución tiende a ser alto. En este artículo se propone un sistema de aprendizaje utilizando paradigmas de procesamiento en paralelo a nivel de CPU y GPU usando el dataset COVID-19 Open Research Dataset Challenge (CORD-19) para un primer enfoque a la detección de noticias falsas sobre COVID-19. El sistema de predicción está basado en técnicas de procesamiento de lenguaje natural utilizando como modelo de entrenamiento el análisis semántico latente o LSA, por sus siglas en ingles. También, se utilizan técnicas de multiprocesamiento a nivel de CPU para el preprocesamiento de texto, obtención de términos o palabras claves, obtención de matriz termino por documento, normalización de valores utilizando TF-IDF y obtención de la similitud de coseno, mientras que para la parte de reducción de la dimensionalidad utilizando la descomposición de valores singulares o SVD, por sus siglas en ingles se ha utilizado la arquitectura de CUDA para el procesamiento a nivel de la GPU.

Análisis de las competencias laborales según las necesidades actuales de educación virtual

En esta ocasión, los investigadores realizaron un diagnóstico sobre el estado de los saberes en el área de información y alfabetización informacional, como base de la competencia digital, aplicando un cuestionario a una muestra conformada por profesionales aspirantes a la docencia universitaria que participan del programa de postgrado denominado Maestría en Educación Superior Tecnológica. En primera instancia, los resultados muestran el diagnóstico en 2017 y el segundo cuestionario aplicado en 2020, muestra los resultados durante la cuarentena obligada por la pandemia del COVID 19. Estos datos permiten a los investigadores realizar un análisis comparativo con respecto a las competencias digitales identificadas según el tipo de profesión, ya sea que son actualmente docentes en algún nivel académico, pretenden serlo o bien, requieren conocer el manejo de las TIC para continuar su tele-trabajo. Por otro lado, el cuestionario incluye la pregunta sobre las inquietudes expresadas por los postulantes a docentes, tomando en cuenta las competencias profesionales, reflejan que la mayoría busca mejorar la parte tecnológica o conseguir un título de respaldo para ser docente universitario, independientemente de la profesión que tenga; o bien, conseguir el título para mejorar sus habilidades tecnológicas y didácticas. Sin embargo, la competencia investigativa parece ser algo pendiente en la carrera docente, ya que el resultado nos muestra que hay un 24% que no tienen experiencia en investigar (nunca han hecho una investigación) y desean aprender en este programa de postgrado.

Implementación de la asignatura de Aprender a aprender como parte de la innovación educativa en el marco de la reforma de licenciatura de la UAEH

A partir de la Reforma educativa llevada a cabo en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo y para fortalecer la formación integral del estudiante se diseñan las asignaturas institucionales, una de las cuales es Aprender a Aprender. En el 2013 el Instituto de Ciencias Básicas e Ingeniería inicia con la implementación de cinco programas educativos aprobados por el H. Consejo Universitario. En este contexto, esta asignatura inicia con el trabajo académico, las actividades y trabajo colegiado de la academia permiten generar propuestas innovadoras para fortalecer el desarrollo académico y personal de los alumnos, como el Encuentro de Habilidades de la Comunicación, Talleres del Estudiante estratégico, Reconciliándome con mi cerebro y Habilidades de autorregulación y metacognición, Diseño de Materiales multimedia para elaborar el Perfil del Estudiante e implementación del Aprendizaje Cooperativo como estrategia de enseñanza para fortalecer habilidades de liderazgo, trabajo en equipo y desarrollo de hábitos de estudio son algunas de las acciones que han marcado el cambio y sigue siendo en la actualidad una asignatura esencial en el ámbito universitario.

Técnicas de aprendizaje para niños en etapa preescolar con dislexia aplicando Inteligencia Artificial

El presente estudio analiza las técnicas de aprendizaje que pueden mejorar la formación de niños en etapa preescolar, el previo análisis pretende encontrar modelos y patrones que buscan de forma precisa como dar una solución de forma eficiente ante los problemas, conjuntamente con tecnologías que se encuentran en tendencia y su desarrollo es constante, con un campo aplicativo extenso, tal es el caso de la inteligencia artificial. El uso de tecnologías agiles no solo facilita un óptimo desarrollo en cuanto a la obtención de un producto cuyo objetivo es acaparar las expectativas y al mismo tiempo que cumpla la rama de investigación y todos los parámetros establecidos, en cuanto a la dislexia es un problema que dificulta el aprendizaje y el desarrollo de las capacidades lectoras y lingüísticas en niños de preescolar (4 a 6 años), por lo tanto, la implementación de ciertas tecnologías debe de acoplarse a las necesidades presentes en el sujeto. La parte aplicativa consta de un sitio web que busca ser interactivo mediante la aplicación de una evaluación de las capacidades intelectuales que determina si el niño presenta o no un trastorno disléxico. Luego de la prueba de inicio el sitio tendrá varios módulos en las cuales se podrá fortalecer las distintas capacidades y habilidades del usuario. La I.A cumple un rol fundamental durante este proceso ya que en base al análisis de respuestas e interacciones permitirá una mayor interactividad de la web y las funciones establecidas.

Uso de las memorias técnicas en la elaboración de productos que rescatan la simbología Cañari

Con un avance a una velocidad incontrolable de la tecnología y el interés generado en las nuevas generaciones en consumir productos provenientes de otras culturas totalmente diferentes a ecuatoriana, se ha desvalorizado y sobre todo se ha relegado a un segundo plano todo el bagaje de conocimientos, tradiciones, costumbres que representan al Ecuador tal, lo cual demuestra el verdadero origen y la riqueza cultural del país; por ello gracias a este proyecto ha surgido la idea de rescatar estos valores que se han perdido, haciendo un replanteamiento de la inmensa simbología Cañari para representarla un nuevo diseño que aún contenga las características morfológicas de los signos Cañari. El objetivo general de la investigación consistió en aplicar las memorias técnicas en el rescate y revalorización de la simbología Cañari por medio de la construcción de un nuevo módulo que conserve las partes morfológicas y tipológicas de su diseño original, aplicado en tazas de cerámica. A nivel metodológico, la investigación parte de un análisis documental de las principales referencias bibliográficas sobre la simbología Cañari y su importancia histórica en la en la consolidación cultural del Ecuador. La aplicación de un cuestionario mediante el uso de un software libre permitió el diseño del bocetaje basada en el análisis de la información obtenida de la opinión de expertos en la simbología Cañari hasta llegar a un módulo óptimo. El desarrollo de la propuesta desde los conocimientos de las técnicas del Diseño Gráfico es un aporte fundamental para el futuro desempeño como tecnólogo para resolver problemáticas mediante la propuesta de un proyecto, como alternativa de solución. De igual manera, incluyendo los conocimientos técnicos y teóricos de cada una de las asignaturas, se desarrollarán las habilidades, procedimientos y conocimientos propios del campo de la investigación, los cuales pueden llegar a formar parte del cúmulo tecnológico de la institución, para dar respuesta a las necesidades de la sociedad.

La educación 4.0 y su impacto en la formación docente y en el aprendizaje de los alumnos

Articulo 5 Numero 5

Espacio multisensorial para la estimulación de niños entre dos y cinco años con déficit sensorial

Articulo 7 numero 5

Sistema de reconocimiento facial y de cubrebocas aplicando herramientas matemáticas para detectar el uso de mascarillas de bioseguridad como medida de prevención de COVID-19

El presente trabajo está inspirado en la necesidad de precautelar la propagación del coronavirus, o tambiéndenominado COVID-19. Se presenta una propuesta de un prototipo de reconocimiento de rostros con un detalleadicional, la de identificar a personas que no están utilizando cubrebocas, elemento de bioseguridad tannecesario para evitar la propagación de esta enfermedad, sistema que ha sido desarrollado bajo la plataformadel software matemático avanzado llamado Matlab. Esta iniciativa nace de la necesidad de realizar un proyectointegrador dentro de la rama de las matemáticas avanzadas en la que era necesario utilizar este software,aplicando una herramienta interna de la transformada de Fourier, aplicación que encaja como una ayudatecnológica importante dentro de un contexto de pandemia mundial. Se ha creído conveniente realizar estereconocimiento para detectar personas que no están utilizando la mascarilla de bioseguridad en cualquierespacio público, evitando de esta forma la posible propagación del coronavirus. Nuestra aplicación capturaimágenes, realiza transformaciones de Fourier, transformada Z entre otras, las cuales son modificas a unaescala de grises y ejecuta comparaciones con datos óseos y frecuencias previamente verificadas y estudiadas,para al final se comparan con una base de datos previamente obtenida, dando como resultado por un lado laidentificación de personas y, por otro lado, la verificación si una persona está o no utilizando una mascarilla debioseguridad, con márgenes de error muy bajos y que pueden ser comprobables. Los resultados de nuestrosexperimentos dan a conocer que esta propuesta puede ser factible de implementarla para un sinnúmero deproyectos en contextos de pandemia.

Diagnóstico de las necesidades secundarias en el adulto mayor de Cotopaxi

La presente ponencia está fundamentada sobre el diagnóstico de las necesidades secundarias del adulto mayor dirigido a las personas comprendidas de la tercera edad de la provincia de Cotopaxi. En este estudio se consideró aspectos teóricos desde conceptos, funciones, métodos, técnicas y recursos. Para la construcción de la propuesta se consideró necesario realizar una investigación de campo en la cual se utilizó técnicas como la encuesta y la observación, se tomó en cuenta las necesidades del adulto mayor. A partir de esta perspectiva se conoció las necesidades secundarias del adulto mayor como se menciona a continuación: El 81% necesita de la ayuda de un bastón para su movilización y el 55% necesita la colocación de apoya manos en los baños, el 69% necesita de un arreglo eléctrico, el 74% de los pisos en algunos casos suelen ser resbaladizos y eso provoca accidentes, y puede conllevar a una discapacidad; el 14% sillas de ruedas y el 81% de las viviendas no cuentan con algún servicio básico. El presente proyecto fue importante porque se desconocía las necesidades del adulto mayor, el mismo que permitió sugerir realizar convenios, cartas de compromiso con entidades públicas y privadas con el propósito de satisfacer las necesidades del adulto mayor en la provincia de Cotopaxi.

Propuesta de un modelo de gestión de destino turístico inteligente (DTI) para la ciudad de Cuenca, Ecuador

La presente investigación se desarrolló en la ciudad de Cuenca, Ecuador; tuvo como objetivo elaborar un modelo de gestión para el Destino Turístico Inteligente (DTI) como plan piloto. Para consolidar la propuesta, se utilizan los indicadores que el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) elaboró para las denominadas ciudades intermedias en el estudio Cuenca ciudad sustentable; los mismos sirven para entender mejor la plataforma elaborada en este trabajo como aporte válido a la consolidación de esta propuesta. Como resultado de la investigación, se propone un modelo de gestión para el Destino Turístico Inteligente que considera la posibilidad de trascender en la actual realidad del sector turismo y su vocación de generar multidiciplina con otros sectores que propicien el uso racional de los recursos culturales y naturales por medio del Internet de las cosas, que es una realidad en los actuales momentos en el mundo.