scholarly journals A cooperação internacional como dádiva: algumas aproximações

Mana ◽  
2008 ◽  
Vol 14 (1) ◽  
pp. 141-171 ◽  
Author(s):  
Kelly Cristiane da Silva
Keyword(s):  

Este texto propõe que aspectos relevantes das práticas de cooperação internacional para o desenvolvimento são melhor compreendidos à luz do regime da dádiva. Para tanto, confrontam-se dados etnográficos relacionados com o modus operandi do campo da AID em Timor-Leste com os legados de Marcel Mauss e a recente produção do M.A.U.S.S. Indica-se que as políticas internacionais de doação são veículos privilegiados de construção de hegemonia em arenas glocalizadas de negociação, mediante as quais diferentes atores constroem identidades e vínculos de aliança, honra e precedência. Neste debate, sugere-se que a maior contradádiva de Timor-Leste à comunidade internacional seja a de se colocar como um instrumento por meio do qual valores caros aos seus doadores, expressos nos mitos ocidentais de boa sociedade, possam mais uma vez ser cultivados no processo de edificação de um novo Estado-nação.

2015 ◽  
Vol 33 (63) ◽  
Author(s):  
Gustavo Chagas Goudard ◽  
Fábio Henrique Bittes Terra
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A crise econômica internacional trouxe à tona o debate acerca da necessidade de novos instrumentos de política econômica. Nesse particular, foram buscadas novas formas de se evitar os desequilíbrios financeiros que, em inflexões cíclicas repentinas, causam consequências no lado real da economia. Assim, deu-se enfoque à chamada política macroprudencial que, embora as primeiras alusões a ela sejam de meados da década de 1970, foi apenas recentemente trazida à ordem do dia. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho é realizar uma leitura keynesiana da política macroprudencial. O argumento subjacente é o de que a referida política pode ser apreendida como essencialmente keynesiana, pois lida com o caráter instável do sistema econômico e com o risco sistêmico endógeno. Além disso, as macroprudenciais se coadunam com o modus operandi das políticas econômicas keynesianas. As discussões e o desenvolvimento da literatura relativa ao tema têm ocorrido sob bases pragmáticas que não se relacionam imediatamente às escolas ortodoxas ou heterodoxas da ciência econômica. Logo, embora a literatura sobre as macroprudenciais, em termos de objetivos, instrumentos e canais de transmissão, já esteja avançada, há ainda a necessidade de um debate teórico a substanciar a utilização dessa política.


2006 ◽  
pp. 165
Author(s):  
Maria Inês Amarante
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O objetivo deste trabalho é apresentar um breve histórico da evolução dos meios de comunicação social em Timor-Leste, atendo-se, principalmente, ao desenvolvimento das rádios comunitárias, cuja implantação é bastante recente. Uma análise das perspectivas da expressão popular e da participação de um público jovem na programação radiofônica do veículo comunitário, a partir do exemplo da Rádio Café Ermera, aponta para a necessidade de se continuar e ampliar a experiência local como fator determinante do desenvolvimento. Nota-se que a educação da juventude e a preservação da identidade cultural da comunidade têm contribuído na conquista da cidadania e dos direitos humanos. O trabalho fundamenta-se em pesquisa bibliográfica e documental, bem como em entrevistas realizadas com protagonistas dos meios de comunicação comunitários daquele pais.


2018 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
pp. 114-129
Author(s):  
Jean Prette ◽  
Sandra Michelluzzi Biazotto
Keyword(s):  

O presente artigo nos direciona a ter um olhar diferenciado acerca de uma proposta curricular, abrindo-nos a um processo crítico/reflexivo referente a perspectiva setorial do Ensino Médio. Toma-se por base a pesquisa desenvolvida por Prette (2017), que discorre um olhar sobre o currículo na perspectiva da ‘filosofia da diferença’ (GABRIEL, 2013; CORAZZA, 2001), atrelada a narrativa (auto) biográfica de um jovem estudante de Ensino Médio, revelando suas inquietações acerca do limite de se conhecer uma vida e sobre o que fazer com a ‘voz do outro’ (ARFUCH, 2010). Para compreender os processos de subjetivação de jovens, a pesquisa embasou-se nas obras de Foucault (1999; 2014), como suporte de análise dos discursos que o jovem da pesquisa está atravessado. Evidenciou-se que, ao se dar voz aos jovens inseridos em uma proposta curricular, contribui-se para que os estudantes percebam e analisem o espaço escolar podendo colaborar, também, ao processo de modus operandi organizacional. PALAVRAS-CHAVE: Currículo, (auto)biografia, subjetivação.  


2012 ◽  
Vol 4 (2) ◽  
pp. 38-70
Author(s):  
Piero C. Leirner
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Este artigo pretende explorar as possibilidades de uma divergência em relação ao tratamento usual que se faz em relação ao estado como parte de uma esfera política. Partindo da crítica à própria concepção de “político” como antagônica a uma esfera “doméstica”, ajusta-se a sintonia fina de uma concepção de estado ao modus operandi de seus agentes nativos, e tem-se como principal questão justamente o fato de que a faixa de transmissão em que o estado opera tem tantos canais quantos forem possíveis de se realizar através de seus agentes. Buscando entender essa profusão de faixas, tenta-se aqui polarizar em um caso etnográfico que tematiza certas imagens privilegiadas: ausência de estado, domesticação, inimizade, o indômito, o selvagem, tomados a partir do ponto de vista de uma etnografia com militares na Amazônia. A partir disso, busca-se aqui entender como se produziu uma imagem artificial da política como sinônimo de estado, tomando conexões etimológicas, históricas e antropológicas que mostram o imbricamento entre processos estatais e um vocabulário da domesticação, que produz uma espécie de agenciamento que estou chamando de fazenda de domesticação. Por fim, a hipótese a ser defendida é que político e doméstico não se constituem em polos antagônicos, mas, antes, que o político é domesticação. 


Afro-Ásia ◽  
2020 ◽  
Author(s):  
Daniel De Lucca

<p class="PadroA">Este artigo discute a produção fílmica sobre Timor-Leste em conexão direta com sua história política. Após situar a linguagem audiovisual no contexto do colonialismo português e da ocupação indonésia, o trabalho examina a produção no pós-independência, propondo uma leitura de contraponto entre três ficções históricas premiadas que abordam eventos críticos da luta de libertação: <em>Answered by Fire</em> (2006), <em>Balibo</em> (2009) e <em>A guerra da Beatriz</em> (2013). Especial atenção é dada às diferentes estratégias narrativas de construção de tempo, violência e gênero, categorias-chave que servem como guia na análise. Estabelecendo diálogos com outras criações contemporâneas e indagando sobre os sentidos de se transformar a história da luta de libertação em filmes de ficção, o artigo percorre importantes momentos do nascimento da nação e também do cinema timorense, revelando enlaces profundos entre a produção audiovisual e a imaginação histórica, não só nas projeções sobre o passado mas também em suas fantasias sobre o futuro.</p><p class="PadroA"><strong>Palavras-chave:</strong> Timor-Leste - cinema - história - violência - gênero.</p><p class="PadroA"> </p><p class="PadroA"><strong><em>Abstract:</em></strong></p><p class="PadroA"><em>This article discusses the film production about Timor-Leste in direct connection with its political history. After placing the audiovisual language in the context of Portuguese colonialism and the Indonesian occupation, the post-independence production is analyzed and a counter-interpretation is proposed between three award-winning historical fictions that address critical events of the liberation struggle: Answered by Fire (2006), Balibo (2009), and A Guerra da Beatriz (2013). The different narrative strategies of construction of time, violence and gender are focused on as they serve as key categories for analysis. Dialoguing with other contemporary creations and inquiring about the meaning of transforming the history of the liberation struggle into fiction movies, this paper covers important moments of the nation’s birth and of Timorese cinema, revealing deep links between audiovisual production and historical imagination, not only in its projections about the past but also in its fantasies about the future.</em></p><p class="PadroA"><strong><em>Keywords:</em></strong><em> Timor-Leste - cinema - history - violence - gender.</em></p>


2016 ◽  
Vol 23 (42) ◽  
pp. 125
Author(s):  
João Cardoso de Castro
Keyword(s):  

O presente trabalho elabora uma reflexão sobre a insuficiência no modus operandi da ciência. A partir da meditação de Heidegger sobre a "metafísica da modernidade" e as maneiras de determinar o ente estabelecidas ao longo da história, esta investigação discorre sobre a fundamentação do “sujeito” moderno, lançado no universo infinito pela implosão da esfera cósmica e suas subesferas, que outrora lhe concediam morada, guarda e, sobretudo, sentido. A contribuição aportada por esta análise, não tem por objetivo o abandono da ciência, mas tão-somente lançar uma luz sobre a aridez da cientificidade frente à necessidade humana de se situar perante o real, contribuindo assim, para que torne a “honrar” inteligência humana, o ser humano, em contraposição a um humanismo depreciante, desde o Renascimento.


2020 ◽  
Vol 37 (1) ◽  
pp. 315-331
Author(s):  
Carlos H. Coimbra-Araujo ◽  
Raquel A. Speck ◽  
Gabriela K. Ferreira ◽  
Roberta C. Bartelmebs ◽  
Danilene G. D. Berticelli ◽  
...  
Keyword(s):  

A pesquisa na área de ensino, em particular no ensino de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (CTEM), repercute positivamente para compreender o modus operandi de profissionais da educação, dos níveis Fundamental e Médio, no ensino de Física, Química, Matemática e Computação. O desenvolvimento das CTEMs a partir de aspectos da educação não formal ou via uso de espaços não formais de ensino de ciências são extremamente importantes para complementar o currículo tradicional, auxiliando o professor e profissionais da educação para a motivação dos alunos em relação às CTEMs. De uma forma mais geral, outrossim, observa-se que o tema da educação não formal afeta diretamente o modo de se realizar divulgação científica e, em especial, popularizar a ciência em meios socialmente fragilizados. A educação não formal e os espaços não formais de ciências despontam, dessa forma, como laboratórios férteis para o desenvolvimento do próprio ensino formal, complementando-o. Nesse sentido, espaços não formais como museus científicos e eventos como as feiras de ciência são definidos, caracterizados e exemplificados.


2021 ◽  
Vol 10 (15) ◽  
pp. e383101522788
Author(s):  
Janine Cristina de Oliveira ◽  
Constance Rezende Bovinci
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Os psicopatas corporativos refletem de forma negativa as relações socioprofissionais, o que também afeta toda a produtividade de uma organização. O psicopata é um indivíduo sagaz e sem consciência. O seu principal foco é ter status, controle e poder sobre a empresa. Diante do fato, percebe-se a necessidade de se estudar o tema, trazendo de forma mais detalhada e objetiva o perfil do psicopata, o modus operandi, os danos causados a vítima e as implicações jurídicas diante de sua atuação. Para tal foi realizada a abordagem qualitativa, também se utilizou de pesquisas bibliográficas, documental, coletando dados a partir de livros, periódicos, e artigos científicos que condizem com o tema.


Author(s):  
Leandro Mário Lucas ◽  
Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro Moita
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Este artigo aborda o ensino efetivado por professores do estado da Paraíba durante a pandemia da Covid-19 e objetiva refletir sobre os impactos do Ensino Remoto Emergencial (ERE) em suas práticas pedagógicas. Trata-se de um estudo de caso, cujos dados foram coletados por meio de um questionário elaborado no Google Forms, que foi aplicado por meio de link a cento e cinco professores de distintas áreas do conhecimento que trabalham em escolas públicas ou privadas, no Ensino Médio e/ou nos anos finais do Ensino Fundamental, das redes municipal, estadual ou federal. Os dados coletados foram analisados à luz de uma literatura que explora o ERE e suas formas de se materializar. Os resultados obtidos apontaram uma diversidade de práticas realizadas por meio das Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação(TDIC), parte se alinhando ao modus operandi do ensino tradicional e parte buscando superá-lo . Em seu conjunto, essas práticas podem dar mais autonomia ao aluno, novas formas de comunicação entre os atores educacionais e a aquisição de novas aprendizagens sobre o uso pedagógico das TDIC com potencial para modificar o ensino que suceder a pandemia, quando voltarmos ao “novo normal” do ensino presencial.


Author(s):  
Ludmila Mendonça Lopes Ribeiro
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Nos últimos anos, a ciência política brasileira tem se ocupado em estudar de que maneira a democratização dos procedimentos de escolha dos governantes tem sido capaz de se refletir na alteração do modus operandi das instituições estatais, viabilizando, dessa forma, a institucionalização da ideia de democracia substantiva. A partir da análise dos dados referentes a 172 delegacias de polícia, distribuídas em oito estados da federação, e avaliadas no ano de 2010 a partir do emprego de princípios de etnometodologia, problematiza-se como os adjetivos utilizados para qualificação da democracia brasileira (disjuntiva, incompleta, paradoxal) se fazem presentes na rotina da Polícia Civil, apesar de o processo de redemocratização ter sido iniciado neste país há 28 anos.


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