scholarly journals Estilos de aprendizaje de salud: un marco multidisciplinario para ser explotado

2018 ◽  
Vol 8 ◽  
pp. 74-84
Author(s):  
Letice Dalla L. ◽  
Jucelaine Arend B. ◽  
Katiuscia De Fátima Schiemer V.
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Educación Superior ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Educacion Superior

La importancia de entender el aprendizaje temático estimuló la investigación, cuyo objetivo fue estudiar el proceso de aprendizaje individual desarrollado en el entorno de la organización. Por lo tanto, el propósito de este artículo es el de asignar los estilos de aprendizaje de un problema de salud del Programa de Residencia Multidisciplinaria de una institución pública multidisciplinaria de la educación superior en la región central de Rio Grande do Sul. Para ello, se desarrolló una estrategia de investigación cuantitativa descriptiva utilizando como caso de estudio. Como instrumento de recolección de datos utilizó los estilos de aprendizaje. En cuanto a los resultados, se encontraron entre la salud multidisciplinario todo tipo de estilos definidos en divergente, asimilación, convergente y acomodaticio. Sin embargo, el estilo de aprendizaje predominante divergente, la caracterización de las habilidades estilo resultantes para cubrir situaciones desde diferentes puntos de vista y organizar muchas relaciones en un todo significativo. Con el índice más bajo se situó estilo de aprendizaje convergente, que se caracteriza por la persona que dice listo para enfrentar las adversidades del medio ambiente, con el fin de los eventos anteriores

scholarly journals La Coopetición en la gestión académica de la educación superior en Rio Grande Do Sul, Brasil

2021 ◽  
pp. 78-98
Author(s):  
Hildegard Susana Jung ◽  
Louise de Quadros da Silva ◽  
Douglas Vaz ◽  
Paulo Fossatti
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Educación Superior ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Educacion Superior ◽  
Estudio De Caso

Especialmente en tiempos de crisis, como la pandemia del coronavirus, la cooperación se convierte en una estrategia fundamental para la viabilidad institucional. Se trabaja con el objetivo de sistematizar las experiencias de coopetición entre las Instituciones de Educación Superior del Consorcio de Universidades Comunitarias del Estado de Rio Grande do Sul, Brasil (COMUNG) a través de la participación en actividades que promuevan la gestión sostenible. Se trata de un estudio de caso, de carácter cualitativo, para el cual se realizó una revisión de la literatura y se preparó un diario de campo en base a las observaciones y experiencias de los autores, también como gestores de una universidad que forma parte de COMUNG. Entre los principales resultados destacamos la coopetición como: a) estrategia de fortalecimiento de instituciones educativas en tiempos de crisis con agencias gubernamentales; b) Fortalecimiento del espacio entre universidades para la gestión sostenible. Concluimos por la coopetición como una estrategia asertiva y potencializadora del empoderamiento del COMUNG para enfrentar sus desafíos, especialmente en tiempos de COVID-19.

scholarly journals Trayectorias educativas y laborales de los jóvenes que finalizaron los estudios medios del curso Técnico Integrado en Edificaciones del Instituto Federal Farroupilha de Santa Rosa, Rio Grande do Sul, Brasil

2021 ◽  
Author(s):  
◽  
Mauro Kowalczuk
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Educación Superior ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Educacion Superior ◽  
El Sistema ◽  
Per Se ◽  
Investigación Cualitativa

El presente trabajo se trata de una investigación cualitativa y exploratoria, cuyo fin es explicar y comprender los recorridos educativos que determinan las elecciones de la educación superior y laborales de jóvenes egresados, centrándose la atención en diferentes aspectos: por qué eligió este colegio y modalidad, cuál fue su experiencia y valoración del colegio secundario; la continuidad o no en el sistema educativo; en relación al tema laboral se pregunta sobre su inserción y permanencia en el mercado laboral y también sobre experiencias y valoraciones al respecto; finalmente se consulta sobre expectativas y proyectos personales a futuro, entre otros. No se toman estos hechos como sucesos aislados sino que se busca entrelazarlos, no solo observando los hechos per se, sino indagando sobre cuestiones valorativas.

scholarly journals PENSARNOS Y PROYECTARNOS COMOREGIÓN BIOMA PAMPA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

2020 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
Author(s):  
Wilson Marcelo Ubal
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Educación Superior ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Educacion Superior

O presente artigo se baseia em uma experiência em construção na região sul do Rio Grande do Sul (Brasil) e Noroeste do Uruguai denominada Projeto Região Bioma Pampa de Instituições Públicas de Educação Superior (RBPIPES). O projeto que reúne as principais instituições públicas de Ensino Superior da região com o fim de aprofundar o vínculo acadêmico, contém uma potencialidade modelar em seu desenho e metodologia. Por este motivo, pode servir de orientação para projetos territoriais de características análogas. Começamos pela contextualização de nossa região e uma breve apresentação do Bioma Pampa. Continuamos historicizando um movimento que tem gerado entre as instituições públicas de nossa região um compartilhamento de princípios e êxitos alcançados. Com a posterior abordagem das potencialidades e desafios do projeto, culminamos o trabalho comum a utopia humanizadora: constituirmos um centro de Educação Superior de referência continental e mundial em um conjunto de temáticas estratégicas para o desenvolvimento sustentável de nossa região, sem perder de vista o necessário aprofundamento dos processos de justiça social para os homens e mulheres destas latitudes do continente.

scholarly journals Evaluación de la calidad en servicios de educación superior a distancia: escala SERVQUAL y análisis factorial

2020 ◽  
Vol 20 (2) ◽  
Author(s):  
Miguel Ángel Tobías Martínez ◽  
Juan Antonio Fuentes Esparrell ◽  
Isabel Feriche Rodríguez ◽  
Francisco José Álvarez Jiménez
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Educación Superior ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Educacion Superior ◽  
Enseñanza Superior ◽  
Educación A Distancia

La sociedad, los negocios y la tecnología cambian rápidamente, es por eso que la percepción del aprendizaje tiene que ser cambiada para poder mantener el ritmo frente al ambiente competitivo. En la actualidad ha habido un cambio significativo en la enseñanza superior y en el proceso de aprendizaje en general, con el auxilio de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y, especialmente, debido a Internet. En este contexto se destaca la EaD (Educación a Distancia). Esta a su vez ha presentado expansión en el mercado y también comodidad al alumno, pues él escoge el horario y dónde quiere estudiar. Esta investigación tiene el objetivo de evaluar la calidad (a través de la escala SERVQUAL y del modelo gap) de la EaD en una institución ubicada en Rio Grande do Sul. También la investigación se propone refinar (validar) un instrumento de investigación, para perfeccionarlo, utilizando el análisis factorial. Los resultados apuntaron que en la institución analizada existen gaps (vacíos) a ser llenados. Y el análisis factorial se mostró útil para el refinamiento del instrumento de investigación. Pues, eso hizo que hubiera mayor homogeneidad entre las variables de cada dimensión. Por lo tanto, la investigación se muestra útil tanto a nivel académico como empresarial.

scholarly journals As cotas raciais para negros/as na FURG e o longo caminho da (des) igualdade

2019 ◽  
Vol 8 (1) ◽  
Author(s):  
Marcel Jardim Amaral ◽  
Vilmar Alves Pereira
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Los Grupos

Resumo: A implementação da política de cotas raciais nas Universidades públicas do Brasil visa à correção de desigualdades a grupos que historicamente foram discriminados e que ainda hoje carecem de políticas de caráter inclusivo para proporcionar o acesso mais igualitário ao Ensino Superior. Nesse sentido, o presente artigo tem por objetivo analisar o histórico da lei de nº 12.711/2012 para negros/as na Universidade Federal do Rio Grande (FURG), expondo os desafios no decorrer de sua execução e as pressões do Movimento Negro municipal para sua realização, através do horizonte e epistemologia da Educação Popular. A pesquisa realizada classifica-se como descritiva. Foi traçada a trajetória das cotas raciais para a população negra na FURG e a necessidade de implementação da banca de verificação do fenótipo dos candidatos. Conclui-se que este programa de cotas raciais na universidade vem amadurecendo de forma positiva e que esta política de ação afirmativa vem contribuindo de forma significativa para o acesso destes sujeitos negros/as que de fato são portadores do direito da lei de cotas raciais.Palavras-chave: Cotas raciais. Movimento Negro. FURG. (Des) igualdade. LAS CUOTAS RACIALES PARA NEGROS/AS EN LA FURG Y EL LARGO CAMINO DE (DES) IGUALDADResumen: La aplicación de la política de cuotas raciales en las universidades públicas de Brasil tiene como objetivo corregir las desigualdades a los grupos que históricamente han sido discriminados y que todavía carecen de políticas inclusivas para proporcionar más acceso a la educación superior. En este sentido, este artículo pretende analizar la historia de la ley de nº 12.711/2012 para los negros en la Universidad Federal de Río Grande (FURG), exponiendo los retos en el transcurso de su ejecución y las presiones del movimiento municipal negro para su realización, a través del horizonte y la epistemología de la educación popular. La investigación realizada se clasifica como descriptiva. La trayectoria de las cuotas raciales se remonta a la población negra en FURG y la necesidad de implementar el Banco de pruebas para el fenotipo de los candidatos. Se concluye que este programa de cuotas raciales en la Universidad está madurando positivamente y que esta política de acción afirmativa ha contribuido significativamente al acceso de estos sujetos negros/aquellos que en realidad son portadores de la ley de cuotas raciales.Palabras-clave: Cuotas raciales. Movimiento Negro. FURG. (Des) igualdad.

La diplomatura de enfermería: ¿educación superior?

2000 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 3
Author(s):  
M. T. Díaz Navarlaz ◽  
A. Sobrino Morrás
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior

Proceso para fortalecer el registro de propiedad intelectual en las instituciones de educación superior

Signos ◽  
10.15332/6339 ◽  
2020 ◽  
Vol 13 (1) ◽  
Author(s):  
Denisse Patricia Ruiz Pintor ◽  
Marisol Morillo Ubaque ◽  
Paula Peralta Perez
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior

Esta nota metodológica propone un documento de referencia para el registro de proyectos desarrollados en las instituciones de educación superior (IES), en el que de forma breve se define un problema, se realiza una síntesis de la evidencia, se identifican posibles líneas de actuación y se proponen recomendaciones. El objetivo principal es describir la metodología para la valoración y el registro de la producción intelectual de estudiantes de IES en diez etapas: 1) fortalecimiento del conocimiento sobre registro de propiedad intelectual en los contenidos curriculares; 2) desarrollo de proyectos de emprendimiento o investigación en los ambientes de formación; 3) implementación de base de datos para registro de proyectos e innovaciones; 4) registro oficial de los proyectos en la base de datos; 5) revisión y evaluación de proyectos por parte de los expertos en propiedad intelectual de la institución; 6) recomendaciones para los proyectos que requieran ajustes; 7) consideración de alternativas en las categorías de registro de propiedad intelectual de los proyectos aprobados; 8) registro de propiedad intelectual en las instituciones responsables (Superintendencia de Industria y Comercio, Dirección Nacional de Derechos de Autor); 9) implementación de los proyectos que lo ameriten; 10) divulgación de los proyectos en las diferentes instituciones educativas. Por último, se presenta el proceso de registro de la propiedad intelectual como material de indagación para la gestión de cualquier tipo de proyectos.

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