From classroom to design room: the transitional experience of the fashion design graduate

Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación ◽

10.18682/cdc.vi48.1383 ◽

2019 ◽

Author(s):

Steven Faerm

Keyword(s):

Focus Groups ◽

Fashion Design ◽

Transitional Experience

El presente estudio examina la experiencia transicional de los graduados endiseño de indumentaria en su pasaje de la universidad a la vida profesional a través dela mirada de recientes graduados, profesionales, educadores, académicos y estudiantes.Asimismo, el estudio toma en consideración el futuro de la enseñanza del diseño de indumentaria y qué tipo de experiencias prepararían mejor a los estudiantes para su ingreso almercado. La bibliografía consultada profundiza en diferentes temáticas, como el diseño enla sociedad, la enseñanza del diseño de indumentaria, las características del desarrollo delos jóvenes adultos, tutorías, y preparación de los estudiantes para el mundo profesional.La experiencia de los graduados se contextualiza a través de focus-groups con diseñadoresprofesionales y educadores, entrevistas con profesionales y una encuesta online a recientesgraduados. Este estudio intenta brindar a los profesores de diseño de indumentaria y a losdirectores de carrera un panorama actualizado sobre cómo mejorar la preparación de losestudiantes de diseño de indumentaria para su ingreso a la práctica profesional.

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Branding Process and a Model Proposal for “Şile Gauze”

TRANSNATIONAL MARKETING JOURNAL ◽

10.33182/tmj.v9i2.1132 ◽

2021 ◽

Vol 9 (2) ◽

pp. 481-493

Author(s):

M. Yaman Oztek ◽

Nevin Karabiyik Yerden

Keyword(s):

Focus Groups ◽

High Income ◽

Fashion Design ◽

Target Market ◽

Brand Positioning ◽

Competitive Strategies ◽

Business Economics ◽

Income Groups ◽

Conceptual Research ◽

Targeting Strategy

Brand and the branding process have been regarded as a component of cultural studies even though they are more generally seen as being a subfield of business economics. Today, it is true to say that countries, cities, destinations, as well as many prominent cultural items can become brands. Thus, the primary aim of this study is to form a model proposal for how “Şile gauze”, a local authentic product, can be branded to become competitive. Strategies regarding brand, the process of brand and brand positioning are adapted to Şile gauze and conceptual research about these components are elaborated with the aim of implementing Şile gauze branding. Focus groups were carried out with participants comprising students from marketing and fashion design departments, with a framework for the branding process of Şile gauze subsequently designed in light of the findings from the focus groups. These findings revealed that the target market of Şile gauze is women and men who are in mid-high and high-income groups, who have adopted a health and comfort oriented lifestyle. Additionally, the targeting strategy for Şile gauze preferred by both focus groups was a niche targeting one with a unique positioning in the market.

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Handlungsleitende Orientierungen frühpädagogischer Fachkräfte in der Zusammenarbeit mit Eltern

Frühe Bildung ◽

10.1026/2191-9186/a000296 ◽

2017 ◽

Vol 6 (1) ◽

pp. 10-15

Author(s):

Beate Vomhof

Keyword(s):

Focus Groups ◽

Sich Eine

Zusammenfassung. Die Zusammenarbeit mit Eltern wird in Bildungsplänen und Kompetenzbeschreibungen als professionelle Aufgabe frühpädagogischer Fachkräfte definiert. Um einen Paradigmenwechsel anzuzeigen, verwenden zahlreiche Autoren inzwischen nicht mehr den Begriff Elternarbeit, sondern sprechen von Bildungs- und Erziehungspartnerschaft. Doch wird die Kooperation tatsächlich partnerschaftlich umgesetzt? Um der Forschungsfrage nachzugehen, welche handlungsleitenden Orientierungen frühpädagogische Fachkräfte in der Zusammenarbeit mit Eltern im Kontext kompensatorischer Sprachfördermaßnahmen haben, werden neun Fälle (die aus sechs Interviews und zwei Focus Groups generiert wurden) anhand der Dokumentarischen Methode interpretiert. Es zeigt sich, dass die Förderkräfte auf der Ebene der Einstellung die normativen Setzungen um Partnerschaftlichkeit teilen. Die Rekonstruktion der impliziten Wissensbestände offenbart jedoch, dass die Kooperation hierarchisch und teilweise als Machtbeziehung konstruiert wird. Es lässt sich eine grundlegende Diskrepanz zwischen den expliziten und den impliziten Orientierungen rekonstruieren, die sich als Differenz zwischen Norm und Habitus zeigt.

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