scholarly journals ¿LITERATURIZAR EL PERIODISMO O NOVELAR LA REALIDAD? UNA PERSPECTIVA A LA HIBRIDACIÓN DISCIPLINARIA Y A LA TRADICIÓN DEL PERIODISMO LITERARIO

2017 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 43
Author(s):  
Jeovanny Benavides Bailón
Keyword(s):  
Nobel Prize ◽  
Literary Journalism ◽  
Narrative Fiction ◽  
Palabras Clave ◽  
Specific Orientation ◽  
Sobre Todo

Las fronteras entre periodismo y literatura son cada vez más difusas. La simbiosis entre ambas disciplinas ha generado una nueva manera de concebir el periodismo y también la literatura. Incluso la concesión del Premio Nobel de Literatura 2015 a la reportera y escritora bielorrusa Svetlana Alexiévich por su trabajo periodístico puso en tela de debate la hibridación que tratamos en el presente texto. Periodismo y literatura pretenden narrar qué sucedió, las actitudes de un personaje en un sitio determinado. Hay una relación filial que se encuentra presente, sobre todo, en géneros como la crónica y el reportaje. Contar la realidad con herramientas de la ficción no es nuevo, pues posee una tradición relevante. El periodismo literario pretende ser el marco que permita enfocar una orientación específica hacia el estudio de relatos que emplean mecanismos y recursos expresivos propios de la ficción narrativa y que simultáneamente conserva el carácter informativo de los textos rigurosamente periodísticos. PALABRAS CLAVE: periodismo; literatura; relaciones; tradición. ABSTRACT  The boundaries between journalism and literature are more diffuse. The symbiosis between both disciplines has created a new way of conceiving the journalism and literature. Even the award of the Nobel Prize for literature 2015 reporter and Belarusian writer Svetlana Alexiévich for his journalistic work debate questioned the hybridization that we discussed in the text. Journalism and literature to narrate what happened, the attitudes of a character in a given site. There is a subsidiary relations that is present, especially in genres such as the Chronicle and the report. Counting reality with fiction tools is not new, as it has a relevant tradition. Literary Journalism aims to be the framework that allows you to focus on a specific orientation towards the study of stories that employ mechanisms and expressive resources of narrative fiction and which simultaneously preserves the informational nature of the strictly journalistic texts. KEYWORDS: journalism; literature; relations; tradition.

scholarly journals EDVALDO PEREIRA LIMA: mentor de uma proposta transdisciplinar

2018 ◽  
Vol 4 (6) ◽  
pp. 69-85
Author(s):  
Fabiano Ormaneze
Keyword(s):  
Life Story ◽  
Academic Work ◽  
Sao Paulo ◽  
Literary Journalism ◽  
São Paulo ◽  
Nonfiction Book ◽  
Palabras Clave ◽  
History Of ◽  
Historia De Vida ◽  
Sobre Todo

Este trabalho utiliza o método da história de vida e a pesquisa bibliográfica para abordar a trajetória e a contribuição de Edvaldo Pereira Lima na constituição do campo teórico do Jornalismo Literário no Brasil e seus desdobramentos diante da perspectiva transdisciplinar proposta pelo, hoje, professor aposentado da USP. Aborda três aspectos: a vida, a obra acadêmica – artigos e livros de cunho teórico – e a produção jornalística, composta, sobretudo, por livros-reportagem. Apresenta também breve histórico da Academia Brasileira de Jornalismo Literário (ABJL) e do curso de especialização pioneiro na área.    PALAVRAS-CHAVE: Jornalismo literário; história de vida; Edvaldo Pereira Lima; livro-reportagem; transdisciplinaridade.       ABSTRACT This paper uses the method of life story and bibliographical research to approach the trajectory and contribution of Edvaldo Pereira Lima in the constitution of the theoretical field of Literary Journalism in Brazil and developments thereof in view of the transdisciplinary perspective proposed by the now retired professor of USP (University of São Paulo). It addresses three aspects: the life, academic work - articles and books of a theoretical nature - and journalistic production, composed mainly of nonfiction books. It also presents a brief history of the Brazilian Academy of Literary Journalism (ABJL, acronym in Portuguese) and the pioneering specialization course in the area.   KEYWORDS: Literary journalism; life story; Edvaldo Pereira Lima; nonfiction book; transdisciplinarity.     RESUMEN Este trabajo utiliza el método de la historia de vida y el estudio bibliográfico para abordar la trayectoria y la contribución de Edvaldo Pereira Lima en la constitución del campo teórico del Periodismo Literario en Brasil y sus desdoblamientos delante de la perspectiva transdisciplinaria, propuesta por el hoy profesor jubilado de la USP.  Aborda tres aspectos:  la vida, la obra académica - artículos y libros de cuño teórico - y la producción periodística compuesta, sobre todo, por libros reportaje.  Presenta también breve histórico de la Academia Brasileña de Periodismo Literario (ABJL) y del curso de especialización pionero en el área.      PALABRAS CLAVE:  Periodismo literario, historia de vida, Edvaldo Pereira Lima, libro reportaje, transdisciplinaridad.  

scholarly journals Reflexões sobre Jornalismo e História Oral: um campo com mais convergências do que dissonâncias

2016 ◽  
Vol 2 (1) ◽  
pp. 75
Author(s):  
Monica Martinez
Keyword(s):  
Oral History ◽  
Literary Journalism ◽  
The Third ◽  
Comprehensive View ◽  
Palabras Clave ◽  
Combined Use ◽  
Historical Comparative ◽  
Sobre Todo

Este artigo reflete sobre as aproximações entre o jornalismo e a história oral, concentrando-se em três eixos. O primeiro é o mapeamento de um breve comparativo históricos dos métodos,  onde fica clara a importância das entrevistas radiofônicas para o desenvolvimento da história oral. O segundo aborda a noção da veracidade que permeia as áreas,  enfatizando que tanto formas mais aprofundadas do jornalismo − caso do Jornalismo Literário − e a história oral têm uma visão compreensiva e abrangente da realidade, por entenderem que os entrevistados, ao se basearem em sua memória, transitam numa esfera subjetiva. Finalmente, o terceiro eixo é dedicado à questão da autoria, que difere nas duas abordagens. Acima de tudo, sugere-se que se tratam de práticas complementares, cujo uso combinado supera lacunas em cada um dos métodos. Palavras-chave: Comunicação; narrativas; jornalismo; jornalismo literário; história oral. AbstractThis article reflects on the similarities between journalism and oral history, focusing on three axes. The first is the mapping of a brief historical comparative on both methods, in which it is clear the importance of radio interviews for the development of oral history. The second deals with the notion of truth that permeates both fields, emphasizing that the in-depth forms of journalism - the case of literary journalism - and oral history have a comprehensive view of reality, because they understand that the respondents, being based on their memories, are on a subjective sphere. Finally, the third axis is dedicated to the question of authorship, which differs in the two approaches. Above all, it is suggested here that these are complementary practices whose combined use exceeds gaps in each one of the methods. Keywords: Communication; narratives; journalism; literary journalism; oral history. ResumenEl presente artículo reflexiona sobre las similitudes entre el periodismo y la historia oral, centrándose en tres ejes. El primero es la asignación de un breve comparativos históricos de los métodos, donde es evidente la importancia de entrevistas de radio para el desarrollo de la historia oral. El segundo trata de la noción de verdad que permea las áreas, haciendo hincapié en que las formas más a fondo de periodismo - el caso del periodismo literario - y la historia oral tienen una visión global y completa de la realidad, porque entienden que los entrevistados, que se basan en su memoria, actúan en una esfera subjetiva. Por último, el tercer eje está dedicado a la cuestión de la autoría, que difiere en los dos enfoques. Sobre todo, se sugiere que se tratan de prácticas complementarias cuyo uso combinado pode superar las brechas de cada uno de los métodos. Palabras clave: Comunicación; narrativas; periodismo; periodismo literario; historia oral. Disponível em:Url:http://opendepot.org/2770/ Abrir em (para melhor visualização em dispositivos móveis - Formato Flipbooks):Issuu / Calameo

scholarly journals Em tempos e espaços deslocados, um olhar sobre o ensino de literatura no Brasil

2014 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
Author(s):  
Cassiana Grigoletto
Keyword(s):  
Palabras Clave ◽  
Sobre Todo

A discussão acerca da urgente necessidade de mudanças no processo educacional brasileiro não é recente. Com a globalização da economia e a revolução tecnológica, veio também a compressão de espaço e tempo, ou seja, uma nova era, a da pós-modernidade, provocando profundas transformações sociais, as quais vêm alterando os produtos culturais e também o mundo do trabalho. Nesse contexto, torna-se urgente e necessário repensar o ensino de literatura, principalmente na educação profissional, uma vez que o mercado vem exigindo, cada vez mais, profissionais criativos e com capacidade de inovação. Acredita-se que isso só é possível com melhor formação geral, pois já não basta mais educar para a prática utilitarista, para apenas “saber fazer”, e sim para a prática capaz de provocar a reflexão e a transformação social, ou seja, educar para pensar. Como a literatura por si só provoca esse exercício de pensar e refletir, o presente trabalho procura demonstrar a importância do ensino de literatura como componente curricular que contribui imensamente para a formação integral do profissional-técnico. No entanto, é preciso repensar o modo de ensiná-la. Nesse sentido, partindo de uma perspectiva menos eurocêntrica e historicista, sugere-se a reflexão e o estudo de textos literários por meio de eixos temáticos e com a inclusão de novos produtos culturais, de forma mais condizente com a realidade atual de tempos e espaços deslocados, capaz de propiciar a verdadeira formação de leitores críticos e reflexivos.Palavras-chave: Pós-modernidade. Educação profissional. Ensino de literatura. DESPLAZADOS EN TIEMPOS Y ESPACIOS, UNA MIRADA SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA EN BRASIL Resumen: La discusión acerca de la urgente necesidad de cambio en el proceso educativo brasileño no es nuevo. Con la globalización económica y la revolución tecnológica, también vino la compresión del espacio y del tiempo, es decir, de una nueva era, la de la posmodernidad, provocando transformaciones sociales profundas, que han alterado los productos culturales y también el mundo del trabajo. En ese contexto, es urgente y necesario reformular la enseñanza de la literatura, sobre todo en la formación profesional, ya que el mercado viene exigiendo, cada vez más, profesionales creativos e innovadores. Se cree que esto sólo es posible con la mejora de la educación general, porque ya no es suficiente educar para una práctica utilitaria, a sólo "saber hacer", sino educar a una práctica capaz de provocar la reflexión y la transformación social, es decir, educar para pensar. Como la literatura por sí sola causa ese ejercicio para pensar y reflexionar, este trabajo busca demostrar la importancia de la enseñanza de la literatura como un componente curricular que contribuye enormemente al desarrollo general de la formación profesional y técnica. Sin embargo, tenemos que reformular la forma de enseñarla. En este sentido, a partir de una perspectiva menos eurocéntrica e historicista, se sugiere la reflexión y el estudio de los textos literarios a través de temas y con la inclusión de nuevos productos culturales, de una manera más cercana a la realidad actual de los tiempos y los espacios desplazados, capaz de proporcionar la verdadera formación de lectores críticos y reflexivos. Palabras clave: La postmodernidad. La educación profesional. Enseñanza de la literatura.

scholarly journals Fomentando el respeto en niños de educación básica: una estrategia vivencial

2019 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
pp. 01
Author(s):  
María Antonieta Covarrubias Terán ◽  
Paulina Santiago Pérez ◽  
Sandra Karina Servín Sánchez
Keyword(s):  
Palabras Clave ◽  
Sobre Todo

La educación en valores es de suma importancia para el desarrollo infantil, toda vez que propicia la formación de personas íntegras, y no sólo con conocimientos académicos. Los niños necesitan principios que les ayuden a ser reflexivos de forma crítica y a interpretar la información que reciben del exterior, pero siempre dejándose guiar por los principios y valores adecuados (JUÁREZ & MORENO, 2000). Por lo tanto, el objetivo del presente artículo consiste en proponer una estrategia vivencial para fomentar el valor del respeto en niños escolares. Resulta importante mencionar que la educación en valores, y sobre todo, el valor de respeto, es el eje central para la construcción de una sociedad más justa y próspera. Asimismo, es la base para conseguir una convivencia armoniosa, pacífica y asertiva. Por tanto, se requiere de la suma y esfuerzo de profesionales interesados en contribuir y mejorar la formación de valores en el desarrollo infantil. Palabras clave: Valores; Estrategia Vivencial; Respeto; Infantes; Educación.

scholarly journals PENSAMIENTO EDUCATIVO DE ANTENOR ORREGO

2011 ◽  
Author(s):  
Elmer Robles Ortiz
Keyword(s):  
Palabras Clave ◽  
Sobre Todo

Este artículo ensaya una reflexión del pensamiento de Orrego sobre educación, y se refiere a su definición y fines, contenidos y agentes educativos, estrategias del proceso de  enseñanza-aprendizaje,  educación  universitaria,  así  como  a  la  integración latinoamericana educativa y cultural. Precisamente, el presente trabajo busca reflexionar en  torno  a  los  aportes  de Orrego  en materia  educativa,  analiza  y  alcanza  unainterpretación de sus principales ideas, ubicándolas en el contexto histórico en el que fueron expuestas, y se las proyecta a nuestros días.Se utiliza una metodología que aborda el pensamiento del autor estudiándolo en la perspectiva de la historia crítica del hecho educativo, y cuyo análisis hace posible encontrar una mirada prospectiva de su pensamiento en este campo. Las fuentes primarias y específicas de nuestro estudio son escasas, pero la producción bibliográfica referida a Orrego está en crecimiento, hecho notorio a partir de la publicación de sus Obras completas que incluyen una dispersión  temática sobre educación, sobre  todo las  tomadas de periódicos y revistas.Nuestro personaje conceptuó a  la educación como herramienta para formar alhombre culto y al ciudadano, para terminar con la tiranía de la ignorancia, para formar la conciencia de nuestra realidad, y de la  imperiosa necesidad de transformarla. Ubicó al educando en el centro del quehacer pedagógico, para cuya formación se deberían considerar contenidos actualizados, al ritmo del vertiginoso desarrollo científico, poner en práctica métodos dinámicos y contar con docentes de elevada formación.El artículo concluye que la americanización de América, el logro de su conciencia por sí misma, obra del nuevo hombre del continente que surge en medio del crisol de razas  y  culturas,  con  su mente  fijada  aquí,  no  en  espacios  foráneos.  Sus  ideas educacionales están enlazadas con su  teoría del pueblo-continente o del integracionismo latinoamericano. Para lograr la unidad de la patria grande, definir la identidad  regional,hacer frente al colonialismo mental y  la copia simiesca del pensamiento ajeno a lo peruano y latinoamericano, la educación debe jugar rol central. La integración en laque están empeñados nuestros pueblos lleva  ínsita la formación de  la conciencia de tan magna aspiración. De allí su expresión: integración mediante el intelecto, cuyo cultivoes obra de la educación. Palabras clave: Pensamiento Orreguiano, Educación, Formación Universitaria, Profesor , Maestro, Agentes Educativos, Realidad Social, Integración  latinoamericana.

scholarly journals Imaginário e espacialidade vivida em narrativas quilombolas, Pimenteiras do Oeste – Rondônia, Brasil

2016 ◽  
Vol 10 (1) ◽  
pp. 160
Author(s):  
Zairo Carlos da Silva Pinheiro ◽  
Cicilian Luiza Löwen Sahr
Keyword(s):  
Lived Experience ◽  
The Other ◽  
Social Imaginary ◽  
Santa Cruz ◽  
Federal Constitution ◽  
Palabras Clave ◽  
The Will ◽  
Sobre Todo

Resumo Esse artigo busca discutir o imaginário na espacialidade vivida levando em conta a oralidade de sujeitos quilombolas. Para tanto, estuda-se o caso concreto de Pimenteiras do Oeste em Rondônia (RO) à luz das narrativas de seus quilombolas e também de teóricos da fenomenologia. Acredita-se que a reivindicação de um espaço quilombola, a Fazenda Santa Cruz, esteja sustentada tanto pelo imaginário social e pela espacialidade construída e reconstruída ao longo da história do grupo, como também - e principalmente - pelo imaginário social recente, tornado visível a partir da Constituição Federal de 1988. A pesquisa demonstra que a vontade de “ser quilombola” perpassa pelo imaginário de diferentes discursos, e que este imaginário se mescla com as espacialidades do grupo, tornando-os um dependente do outro.Palavras-chave: imaginário; espacialidades; narrativas; quilombolas; Rondônia. Abstract This article is discussing the function of imaginaries in lived spatialities, based on an investigation on the orality of quilombolas. As such, it is directed towards a case study in Pimenteiras do Oeste in Rondonia (Brazil), a place which is understood through the narratives of its quilombola population as well as through phenomenological methods.  Its premises are that the claim for a quilombola space, in our case the Fazenda Santa Cruz, is based on a connection between social imaginary and its produced spatiality, on one hand grounded on a long-term lived experience of the group, and on the other referring to a more recent imaginary that is linked to the Federal Constitution of Brazil from 1988. Throughout the research it appears that the will to “be quilombola” is passing through the imaginary of several discourses, and that these imaginaries do mix within the lived spatialities of the group, turning each element dependent on the other.Keywords: imaginary; spatiality; narratives; quilombolas; Rondonia.  ResumenEl presente artículo discute lo imaginario en la espacialidad vivida a la luz de la oralidad de sujetos quilombolas (cimarrones). El caso de Pimenteiras do Oeste, Rondônia, es estudiado a partir de las narrativas de los quilombolas a través del análisis de la fenomenología. La demanda de un espacio quilombola, la Hacienda Santa Cruz, es apoyada tanto por el imaginario social y la espacialidad construida y reconstruida a lo largo de la historia del grupo, pero también -  sobre todo - por el imaginario social reciente, que se hizo visible desde la Constitución Federal de 1988. La investigación muestra que el deseo de "ser quilombola" está presente en los diferentes discursos, y éste imaginario está mezclado además, con la espacialidad del grupo estudiado, haciéndolos interdependientes. Palabras Clave: imaginario; espacialidad; narraciones; quilombolas (cimarrones); Rondônia. 

scholarly journals NORMAN SIMS: O “gentleman” amante da natureza e do jornalismo literário

2018 ◽  
Vol 4 (6) ◽  
pp. 43-68
Author(s):  
Isabel Soares
Keyword(s):  
United States ◽  
North American ◽  
United States Of America ◽  
International Association ◽  
Keynote Speaker ◽  
Literary Journalism ◽  
Journalism Studies ◽  
Palabras Clave ◽  
History Of

Norman Sims foi o primeiro palestrante principal das conferências da International Association for Literary Journalism Studies. Tido como um dos maiores especialistas sobre jornalismo literário, é um nome basilar no que toca esse gênero. Porém, é também um homem multifacetado com uma paixão pela canoagem e pela escrita sobre a história da canoa no continente norte-americano. O seu legado tem influenciado várias gerações de pesquisadores e acadêmicos que se dedicam ao jornalismo literário, também denominado jornalismo narrativo.   PALAVRAS-CHAVE: Norman Sims; jornalismo literário, jornalismo, IALJS, Estados Unidos.     ABSTRACT Norman Sims was the first keynote speaker of the conferences held by the International Association for Literary Journalism Studies. Renowned as one of the greatest specialists in literary journalism, his is an inescapable name when it comes to that journalistic genre. He is also a man of multiple interests with a passion for canoeing and a writer about the history of North-American canoes. His legacy has influenced many generations of researchers and academics dedicated to the study of literary journalism, also known as narrative journalism.   KEYWORDS: Norman Sims; literary journalism; journalism; IALJS, United States of America.     RESUMEN Norman Sims fue el primer orador principal de las conferencias celebradas por la Asociación Internacional de Estudios de Periodismo Literario. Reconocido como uno de los mejores especialistas en periodismo literario, el suyo es un nombre ineludible en lo que respecta a ese género periodístico. También es un hombre de múltiples intereses con una pasión por el piragüismo y un escritor sobre la historia de las canoas norteamericanas. Su legado ha influido en muchas generaciones de investigadores y académicos dedicados al estudio del periodismo literario, también conocido como periodismo narrativo.   PALABRAS CLAVE: Norman Sims; periodismo literario; periodismo; IALJS, Estados Unidos.

scholarly journals Soldados Nubios en las Cartas de Amarna

2015 ◽  
pp. 111-124
Author(s):  
Jordi Vidal
Keyword(s):  
Palabras Clave ◽  
Sobre Todo

El objetivo del presente artículo es analizar la presencia de soldados nubios en el Levante, atestiguada en las cartas de Amarna. La discusión se centra sobre todo en determinar si dichas tropas formaban un contingente de mercenarios o, por el contrario, eran tropas auxiliares al servicio del faraón.  Palabras clave: mercenarios;  Rib-Adda; Abdi-Heba;  Biblos; Jerusalén

scholarly journals CALIDAD DEL PORTAFOLIO DE SERVICIOS DE LA POLICÍA NACIONAL DEL DISTRITO JIPIJAPA

2020 ◽  
Vol 4 (7 Edicion especial) ◽  
pp. 44-55
Author(s):  
Rosa Judith Acebo-Pisco ◽  
Andrés Miguel Anchundia-Loor
Keyword(s):  
Iso 9001 ◽  
Palabras Clave ◽  
Sobre Todo

Este estudio se centró en analizar el portafolio de servicios que brinda la Policía Nacional ya que es el que posibilita al talento humano, liderando todos aquellos procesos comunitarios y desarrollando acciones preventivas, operativas y estratégicas conformadas por una serie de fortalezas en beneficio de la comunidad, cada uno de los servicios presentan sus ventajas, ya que son programas piloto a incrementarse en la medida que la ciudadanía tenga una alta receptividad, permitiendo aplicar una metodología de tipo transversal no experimental, descriptiva que permiten determinar la calidad del servicio policial del distrito Jipijapa, llevando a cabo cada etapa a la práctica conforme la realidad de cada sector, para efectividad de la mejora se efectuó la adopción de las normas ISO 9001; 2015 ya que estas consisten en organizar un sistema o procedimientos de calidad, reorganizar la institución acogiendo las normativas de calidad y sobre todo planificar una estrategia de mejora que representan como una institución crea y entrega valor a la ciudadanía constituyendo su trabajo y contribuyendo a la mejora de la calidad de servicios acorde a los requerimientos ciudadanos, de donde se concluye que al aplicar esta norma de estándar internacional la organización contará con viabilidad en tiempo y talento humano requerido para lograr los objetivos planteados. Palabras clave: Satisfacción al usuario, policía nacional, ISO 9001, talento humano.

scholarly journals Estilos de liderazgo en las Cooperativas de Ahorro y Crédito ecuatorianas: modelo lineal de equilibrio en resultados

ECA Sinergia ◽  
2019 ◽  
Vol 10 (2) ◽  
pp. 96
Author(s):  
Sandra Patricia Galarza Torres ◽  
Álvaro Patricio Carrillo Punina ◽  
Lorena Patricia Carillo Punina
Keyword(s):  
Linear Equation ◽  
Leadership Style ◽  
Credit Unions ◽  
Equation Model ◽  
Palabras Clave ◽  
Trabajo En Equipo ◽  
Bartlett Test ◽  
Modelo Lineal ◽  
Sobre Todo ◽  
Estilos De Liderazgo

  El liderazgo es el proceso de influencia del líder sobre sus seguidores orientado a conseguir determinados objetivos alineados a valores, creencias, principios, necesidades y motivaciones, sobre todo conduce al grupo superando crisis y aprovechando oportunidades. Es así que, el presente trabajo determina el estilo de liderazgo empleado por el jefe inmediato de cinco cooperativas de ahorro y crédito ecuatorianas que poseen activos superiores a 80 millones de dólares. Para el efecto, se aplica el cuestionario de estilos de liderazgo de Sánchez Manchola y los aportes conceptuales de Ulrich, Zenger y Smallwood. Los instrumentos se aplican a una muestra de 1004 empleados en estas cooperativas. De esta forma, utilizando el paquete estadístico SPSS, se propone un modelo de ecuación lineal para el segmento. Los resultados indican que el estilo de liderazgo percibido por los miembros de las cooperativas es SINÉRGICO que, se caracteriza porque los jefes inmediatos son altamente participativos y orientan su gestión hacia el equipo.   Palabras clave: cooperativas, liderazgo, modelo lineal, Test de Bartlett, trabajo en equipo.   ABSTRACT   Leadership is the process of influence of the leader on his followers oriented to achieve certain objectives aligned to values, beliefs, principles, needs and motivations, above all leads the group overcoming crisis and taking advantage of opportunities. Thus, the present work determines the style of leadership employed by the immediate head of five Ecuadorian credit unions that have assets of over 80 million dollars. For this purpose, the leadership style questionnaire of Sánchez Manchola and the conceptual contributions of Ulrich, Zenger and Smallwood are applied. The instruments are applied to a sample of 1004 employees in these cooperatives. In this way, using the SPSS statistical package, a linear equation model for the segment is proposed. The results indicate that the style of leadership perceived by the members of the cooperatives is SINÉRGICO, which is characterized because the immediate leaders are highly participative and direct their management towards the team.   Key words: cooperatives, leadership, linear model, Bartlett test, teamwork.  

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document