“[...] O QUE A GENTE SEMPRE MOSTRA PARA ELES, QUE TODOS OS TEXTOS TÊM RELACIONADO TUDO COM A BÍBLIA [...]”

Resumo: Este artigo parte de estudo de doutorado sobre letramento litúrgico e suas implicações em Escola Bíblica Dominical da Igreja Evangélica Assembleia de Deus (EBD). O letramento litúrgico, de acordo com Rosowsky, pode ser entendido como o uso da leitura (e mais raramente da escrita) necessária para ritual e outras práticas devocionais relacionadas a determinada religião. Eventos de letramento litúrgico estão presentes no universo de mais de 42,3 milhões de brasileiros pertencentes ao segmento evangélico no Brasil. Na pesquisa de doutorado, portanto, busca-se compreender eventos de letramento litúrgico e práticas sociais vivenciadas por adolescentes matriculados na EBD. No âmbito deste artigo, pretende-se refletir sobre evidências de letramento litúrgico e observar como ele se apresenta no referido contexto, a partir dos dados gerados. Com abordagem metodológica qualitativa, numa perspectiva etnográfica, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com alunos e suas professoras, observações de aulas, além de registros feitos pelos alunos sobre suas vivências de leitura e escrita fora da EBD. Para este trabalho, apresentam-se reflexões iniciais com base em observações de aulas da EBD e de respostas às entrevistas realizadas com as professoras. As análises se voltam para a identificação de aspectos relacionados a letramento, sob a perspectiva de Barton e Hamilton, e a letramento litúrgico, com fundamento em Rosowsky. Esse estudo busca contribuir para as discussões sobre letramento litúrgico, com foco em eventos de letramento. Ao se voltar para o letramento litúrgico, consequentemente, traz a este mais visibilidade, ressignificando práticas dentro e fora da EBD.

QUESTÕES DE AUTORIA E REPRESENTAÇÃO NUMA LITERATURA PÓS-AUTÔNOMA

A presença de uma ideia de real no texto literário é urgente desde as primeiras reflexões sobre o que seria literatura — o real como recorte, como representação, como confronto. Neste ensaio, busca-se discutir a presença do real na literatura hoje, partindo, para tanto, do trabalho de Alain Badiou — sobre uma estrutura possível de Real — e das reflexões de Josefina Ludmer — sobre a pós-autonomia da esfera literária — para retornar, no contexto brasileiro, à produção de Conceição Evaristo, autora de grande projeção no cenário contemporâneo, e da recepção do longa-metragem Vazante, de Daniela Thomas. Retoma-se, nesse sentido, o conceito de “lugar de fala”, sistematizado no Brasil por Djamila Ribeiro, em cotejo com a ideia de “escrevivência”, que Evaristo apresenta como norte de sua literatura, dando contornos possíveis à pós-autonomia literária na produção contemporânea.

DIVULGADORES E CIENTISTAS

Resumo – Este artigo analisa a atribuição da responsabilidade enunciativa ou ponto de vista em notícias de divulgação científica da Revista Galileu on-line, tendo por objetivo discutir a assunção dos pontos de vista assumidos pelo locutor enunciador ou materializados nas focalizações epistêmica e perceptiva, nos conectores argumentativos e no acordo entre dois locutores. Estendem-se a este objetivo as restrições discursivas exigidas pela situação de comunicação de divulgação científica. A análise teve como fundamentação teórica e metodológica a Análise Textual dos Discursos elaborada por Adam, a Linguística da Enunciação de Rabatel e o conceito de restrições discursivas da Semiolinguística de Charaudeau. Compõem os dados da pesquisa duas notícias de divulgação científica publicadas no site da Revista Galileu on-line. Os resultados da análise apontam que a entrada da ciência nas notícias obedece a uma regularidade: ela ocorre não só pela fonte do saber científico (mediação epistêmica), mas também pelo senso comum (mediação perceptiva), pelo locutor enunciador, pela coenunciação e, ainda, por via dos conectores argumentativos.Palavras-chave: Responsabilidade Enunciativa; Mídia; Divulgação científica, Revista Galileu. Abstract - This article analyzes the attribution of enunciative responsibility or point of view in scientific popularization news published in the magazine Galileuonline, aiming to discuss the assumption of the points of view assumed by the enunciating speaker or materialized in the epistemic and perceptive focuses, in the argumentative connectors and in the agreement between two speakers. The discursive restrictions required by the communicative situation of scientific popularization are extended to this objective. The analysis had as theoretical and methodological foundation the Textual Analysis of Discourses elaborated by Adam, the Enunciation Linguistics by Rabatel and the concept of discursive restrictions from the Semiolinguistics by Charaudeau. The research data are composed of two scientific popularization news published in the magazineGalileu website. The results of the analysis point out that the entrance of science in the news obeys a regularity: it occurs not only by the source of scientific knowledge (epistemic mediation), but also by the common sense (perceptive mediation), by the enunciating speaker, by the coenunciation and, in addition, through the argumentative connectors. Keywords: Enunciative Responsibility; Media; Scientific Popularization; Magazine Galileu.

DA GUERRA AO AMOR

Partindo da concepção bakhtiniana de que a língua é dialógica e também do princípio de que os textos são construídos a partir de outros textos, o presente artigo tem o objetivo de analisar a letra da canção "Monte Castelo", de Renato Russo. Por se tratar de um texto que apresenta relações interdiscursivas e intertextuais, são destacados aspectos referentes à letra da canção levando em conta os aspectos que dela fazem um objeto de comunicação e um objeto de sentido, buscando sua aproximação do leitor. Como parte da análise, são explorados conceitos-chave que norteiam a interpretação aqui apresentada, dentre os quais o interdiscurso, o intertexto, o dialogismo, o texto, a significância.

ISTO É UMA PROPAGANDA SEXISTA?

O presente artigo tem como objetivo analisar o resultado de três trabalhos de uma turma de 1a série do Ensino Médio, de uma escola bilíngue (português-inglês), em uma proposta de letramento crítico em L2 (língua inglesa). Os alunos foram desafiados a fazerem uma releitura de uma propaganda em língua inglesa com cunho sexista, tornando-a neutra. As seguintes categorias foram consideradas para a análise das releituras: 1) sintaxe/léxico, 2) layout e 3) propósito das propagandas. A maioria das releituras foram bem-sucedidas, atingindo as expectativas em relação ao uso da L2 e às categorias de análise descritas anteriormente, mostrando um alto nível de criticidade e proficiência na L2. Apesar de nem todas as releituras terem atingido o objetivo específico de neutralizar o cunho sexista das propagandas, todas demonstraram desenvolvimento do letramento crítico em L2, demonstrando criticidade ao analisar as propagandas originais e domínio de elementos linguísticos e não linguísticos em suas releituras.

VIAGEM AO MUNDO (NEO) FANTÁSTICO DAS CRÔNICAS DE NÁRNIA, DE C. S. LEWIS

Esse artigo tem como objetivo fazer uma leitura dos elementos do (neo) fantástico e como estes estão inseridos no romance O leão, a feiticeira e o guarda-roupa, publicado originalmente em 1950 pelo autor C. S. Lewis. O romance nos convida a uma viagem pelo reino da fantasia onde acontecimentos sobrenaturais ocorrem dentro do mundo imaginário de Nárnia. Desde tempos imemoráveis, a literatura, assim também como as outras artes, têm representado mundos irreais, situações e ações improváveis, que ultrapassam a realidade; seja pela presença de objetos mágicos, seres encantados ou eventos que estão fora da realidade, o fantástico está presente. Assim, nos basearemos nas teorias de Tzvetan Todorov (2010), Remo Ceserani (2006) e David Roas (2013), para discutir os diferentes pontos de vista que cercam o fantástico no romance de Lewis.

KNOCK, KNOCK, KNOCKING

poema para a 'Seção Livre'

WHAT IS IN A TWEET? DESIGNING A SEMANTIC LEXICON BASED ON EaD STUDENTS' OPINIONS

Among the various challenges regarding distance education is the necessity of reducing the student dropout rate. In this sense, the present research aimed to contribute to the design of a lexical database focused on emotions and opinions that can be incorporated into a predictive evasion software. For the database design, we used the Scup tool to collect 150 tweets containing distance education students’ opinions and analyzed them in the light of Martin and White’s Appraisal Framework, along with five resources related to the sentiment Analysis field, which were taken from Liu’s work. In addition, we used the Aulete dictionary to describe the lexical units found in our corpus to better fit them into the analysis categories. Results showed 220 opinion tokens, which were identified and labeled according to their polarity. Moreover, these tokens were included in the domains attitude (judgment and appreciation) and graduation (sharp and strong) from the linguistic framework used. The results also indicated the necessity of another resource to help identify the use of figurative language, slangs, and extralinguistic elements, such as GIFS and emojis.

LITERATURA E IMAGINÁRIO COLETIVO

Este estudo pretende sinalizar alguns aspectos referentes ao imaginário e à representação do mundo na crônica literária. Entende-se que a crônica é um gênero que transita entre o jornalismo e a literatura e por isso também constrói de forma subjetiva os sentidos a respeito do que acontece no cotidiano. Em diálogo com elementos da História, este trabalho aborda a crônica literária sob outro viés, na tentativa de encaminhar novas abordagens do gênero textual.