Identifying the Differing Service Maturity Levels of Mobile-based Smart Regency with e-Government Adoption Model (GAM) framework

2020 ◽  
Author(s):  
Aang Kisnu Darmawan ◽  
Daniel Oranova Siahaan ◽  
Tony Dwi Susanto ◽  
Miftahul Walid ◽  
Busro Akramul Umam ◽  
...  
Keyword(s):  
Adoption Model

FAKTOR KESIAPAN DAN ADOPSI TEKNOLOGI INFORMASI DALAM KONTEKS TEKNOLOGI SERTA LINGKUNGAN PADA UMKM DI JAKARTA

2019 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
pp. 49-56 ◽  
Author(s):  
Asrul Sani ◽  
Ninuk Wiliani
Keyword(s):  
Information Technology ◽  
Technology Adoption ◽  
Quantitative Study ◽  
Business Management ◽  
Technology Readiness ◽  
Business Sector ◽  
Research Model ◽  
Information Technology Adoption ◽  
Technology Adoption Model ◽  
Adoption Model

Use of information technology in general is very important for the development of the organization. Likewise, if the development of information technology can be applied to the small and medium business sector, so that it can increase the selling value of the sector. This research was conducted to answer the readiness of the SMEs sector in adopting information technology developments in business management. In this case the researcher develops the research model by adopting the technology readiness model and information technology adoption model in the context of technology and environment, combining and adjusting it according to the development of SMEs in Jakarta. This quantitative study involved 67 samples from MSME workers. Data was processed and analyzed using the PLS-SEM method using SmartPLS 2.0 software. The study also explained the results of the readiness factor which has a significant relationship to the utilization of information technology in SMEs in Jakarta

Technology adoption model and a road map to successful implementation of ITIL

2013 ◽  
Vol 26 (5) ◽  
pp. 553-576 ◽  
Author(s):  
Norita Ahmad ◽  
Noha Tarek Amer ◽  
Faten Qutaifan ◽  
Azza Alhilali
Keyword(s):  
Technology Adoption ◽  
Successful Implementation ◽  
Road Map ◽  
Technology Adoption Model ◽  
Adoption Model

Ο ρόλος ατομικών και οργανωσιακών παραγόντων στη διαδικασία επιτυχούς ενσωμάτωσης των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας από τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

2013 ◽  
Author(s):  
Χρίστος Μαρκαντώνης
Keyword(s):  
Concern Based Adoption Model ◽  
Adoption Model

Η παιδαγωγική αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην εκπαιδευτική διαδικασία, συγκριτικά με την παραδοσιακή διδακτική πρακτική όπως έχει καταγραφεί στα αποτελέσματα πολλών σχετικών ερευνών, αυξάνει την ικανοποίηση των μαθητών και ισχυροποιεί τα κίνητρα για τη συμμετοχή τους στη μαθησιακή διαδικασία, προάγει σημαντικά την ενεργή και αποτελεσματική μάθηση και αναπτύσσει τις ανώτερες νοητικές λειτουργίες. Οι εκπαιδευτικοί καλούνται να αξιοποιήσουν την προστιθέμενη παιδαγωγική αξία των ΤΠΕ, αλλά η πλειονότητα αυτών δεν φαίνεται να διαθέτει την απαραίτητη ετοιμότητα για να εμπλακεί στη διαδικασία της παιδαγωγικής τους αξιοποίησης. Τα αποτελέσματα πολλών ερευνών δείχνουν ότι η έλλειψη ετοιμότητας οφείλεται στην επίδραση σημαντικών εσωτερικών και εξωτερικών παραγόντων που επηρεάζουν τους εκπαιδευτικούς. Ωστόσο, σχετικές έρευνες βασίζονται τόσο σε μικρά δείγματα και μικρό εύρος των σχετιζόμενων παραγόντων όσο και σε μονοδιάστατες μεθοδολογικές προσεγγίσεις, οι οποίες συνήθως δεν εστιάζουν στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς που αποτελούν το βασικό παράγοντα επιτυχίας κάθε εκπαιδευτικής καινοτομίας. Το θεωρητικό πλαίσιο της έρευνας βασίζεται στο Μοντέλο Υιοθέτησης Αλλαγών με Βάση τις Ανησυχίες (Concern-Based Adoption Model-CBAM), καθώς η θεωρητική του τεκμηρίωση και η μεθοδολογία εστιάζει στις ανησυχίες των ίδιων των εκπαιδευτικών και διευκολύνει τη διερεύνηση της διαδικασίας σταδιακής εισαγωγής και ενσωμάτωσης των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη. Σκοπός αυτής της έρευνας ήταν αφενός μεν η αποτύπωση του βαθμού αξιοποίησης των ΤΠΕ στη διδασκαλία στα Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδας και η διερεύνηση και ανάδειξη των σταδίων ανησυχίας των εκπαιδευτικών ως προς την παιδαγωγική τους αξιοποίηση, αφετέρου δε, η μελέτη της επίδρασης ενός ευρέως φάσματος ατομικών και οργανωσιακών παραγόντων κατά τη διαδικασία της επιτυχούς ενσωμάτωσης των ΤΠΕ. Στην παρούσα μελέτη η μεικτή ερευνητική μεθοδολογία, το ευρύ και αντιπροσωπευτικό πανελλαδικό δείγμα των 1.317 εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ΠΕ70 και το εύρος των διερευνώμενων ατομικών και οργανωσιακών παραγόντων παρέχουν τη δυνατότητα για βαθύτερη κατανόηση των συντελούμενων διαδικασιών κατά την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη και των παραγόντων που επιδρούν σε αυτές. Μελετώνται ατομικοί παράγοντες των εκπαιδευτικών, όπως το φύλο, η ηλικία, οι σπουδές, η διδακτική εμπειρία και η διδακτική αυτοαποτελεσματικότητα, η ατομική καινοτομικότητα, η επιμόρφωση και η αυτοαποτελεσματικότητα στην αξιοποίηση των ΤΠΕ. Και οργανωσιακοί παράγοντες, όπως το μέγεθος, η οργανικότητα, η περιοχή λειτουργίας της Σχολικής Μονάδας, η διαθέσιμη υλικοτεχνική υποδομή για την αξιοποίηση των ΤΠΕ, το καινοτομικό σχολικό κλίμα, το Όραμα και το Σχέδιο Τεχνολογίας και η διοικητική, παιδαγωγική και τεχνική υποστήριξη των εκπαιδευτικών. Από τα ευρήματα και των δύο φάσεων της έρευνας τόσο της ποσοτικής όσο και της ποιοτικής αναδείχθηκε ότι ο σημαντικότερος παράγοντας για την αποτελεσματική ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία είναι ο ίδιος ο εκπαιδευτικός, ο οποίος ωθείται από εσωτερικά κίνητρα και βιώνει την όλη διαδικασία ως μια πολύ προσωπική εμπειρία και υπόθεση. Αναδείχθηκε ο ιδιαίτερα σημαντικός ρόλος των ανησυχιών των εκπαιδευτικών στη διαδικασία υιοθέτησης των ΤΠΕ και η αναγκαιότητα για τη διερεύνηση, την ανάδειξη και την αποτελεσματική τους αντιμετώπιση από τους διευκολυντές της υιοθέτησης των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία, όπως είναι ο Διευθυντής της Σχολικής Μονάδας και ο Σχολικός Σύμβουλος. Αναδείχθηκαν οι σημαντικοί ατομικοί και οργανωσιακοί παράγοντες που επιδρούν στη διαδικασία ενσωμάτωσης των ΤΠΕ και σκιαγραφήθηκε η εικόνα των εκπαιδευτικών που τις αξιοποιούν σε μεγαλύτερο βαθμό στη διδασκαλία. Αυτοί είναι οι νεαρότεροι σε ηλικία και με μικρότερη εκπαιδευτική υπηρεσία άνδρες εκπαιδευτικοί, όσοι διαθέτουν μεταπτυχιακές σπουδές, έχουν υψηλή αίσθηση ατομικής καινοτομικότητας, διδακτικής αποτελεσματικότητας, αποτελεσματικότητας στη χρήση των ΤΠΕ και αφιερώνουν περισσότερο χρόνο στη χρήση του Η/Υ στο σπίτι. Επίσης, είναι οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε ολιγοθέσια σχολεία μικρών κοινοτήτων και δημοτικών διαμερισμάτων και σε σχολεία όπου υπάρχει ένα σαφές Όραμα και Σχέδιο για την παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ και επικρατεί καινοτομικό σχολικό κλίμα. Τέλος, είναι όσοι υπηρετούν σε σχολεία που διαθέτουν την απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή για τη χρήση των ΤΠΕ και παρέχεται επαρκής διοικητική, παιδαγωγική και τεχνική υποστήριξη στους εκπαιδευτικούς. Αναφορικά με τις ανησυχίες, σύμφωνα με το Μοντέλο Ανησυχιών CBAM, η πλειονότητα των εκπαιδευτικών εξέφρασε ανησυχίες πρώτου επιπέδου, λίγοι εκπαιδευτικοί είχαν ανησυχίες δευτέρου επιπέδου και πολύ λίγοι εξέφραζαν ανησυχίες τρίτου επιπέδου. Ως προς το βαθμό χρήσης των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία, η πλειονότητα των εκπαιδευτικών τις αξιοποιούσε παιδαγωγικά στο πρώτο στάδιο της Εισαγωγής των ΤΠΕ στη διδασκαλία. Λίγοι εκπαιδευτικοί τις αξιοποιούσαν στο δεύτερο στάδιο της Εμπλοκής των μαθητών στη χρήση των ΤΠΕ και ελάχιστοι τις αξιοποιούσαν στο τρίτο στάδιο τηςΕνσωμάτωσης στην εκπαιδευτική διαδικασία. Με βάση τα δεδομένα της ποιοτικής έρευνας δομήθηκε και προτείνεται ένα Μοντέλο Θεμελιωμένης Θεωρίας, το οποίο ερμηνεύει αποτελεσματικά τη διαδικασία της σταδιακής ενσωμάτωσης και διάχυσης των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία. Στο Μοντέλο καταγράφονται οι σημαντικοί ατομικοί και οργανωσιακοί παράγοντες, οι οποίοι λειτουργούν ως αρχικά κίνητρα και βασικές προϋποθέσεις για την υιοθέτηση και την εμπλοκή των εκπαιδευτικών στη διαδικασία της παιδαγωγικής αξιοποίησης των ΤΠΕ. Αποτυπώνεται η σταδιακή μετάβαση των εκπαιδευτικών σε ανώτερα στάδια παιδαγωγικής αξιοποίησης, η οποία συντελείται τόσο με τη θετική συμβολή των ατομικών και οργανωσιακών παραγόντων όσο και με την ισχυρή επίδραση της ανατροφοδότησης που δέχονται από τα άμεσα αποτελέσματα που προκαλούνται στους μαθητές από τη χρήση των ΤΠΕ. Καθίσταται φανερό ότι τα απώτερα αποτελέσματα και η διάχυση της χρήσης των ΤΠΕ στην ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα συντελείται μέσα από το Παράδειγμα, την ενδοσχολική επιμόρφωση και την ανάδειξη και προβολή καλών διδακτικών πρακτικών αποτελεσματικής ενσωμάτωσης των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία. Τέλος, καθοριστικό ρόλο στη διαδικασία ενσωμάτωσης και διάχυσης διαδραματίζει ο Μέντορας των ΤΠΕ για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών σε κάθε Σχολική Μονάδα.

Modelling the adoption of sustainable procurement in construction organisations

2018 ◽  
Vol 8 (5) ◽  
pp. 461-476 ◽  
Author(s):  
Kwaku Agbesi ◽  
Frank D. Fugar ◽  
Theophilus Adjei-Kumi
Keyword(s):  
Decision Process ◽  
Structural Equation ◽  
Adoption Process ◽  
Adoption Studies ◽  
Content Type ◽  
Adoption Decision ◽  
Sustainable Procurement ◽  
Top Managers ◽  
Multi Stage ◽  
Adoption Model

Purpose The adoption of sustainable procurement in construction clients’ organisation remains a difficult concept. Current research of sustainable procurement adoption studies fails to focus on a multi-stage adoption process. The purpose of this paper is to develop an organisational adoption model in a multi-stage process for the adoption of sustainable procurement in construction. Design/methodology/approach The paper developed an organisational adoption model. The model was tested against data obtained from survey administered to 193 respondents of central and local government institutions with a response rate of 63.7 per cent. Structural equation modelling using the partial least squares was employed to determine and confirm the factor structure of the model, and to measure the relationships between the model constructs. Findings An organisational adoption model is developed, tested and is robust to aid the adoption decision process of sustainable procurement within construction organisations. Research limitations/implications The study is limited in scope affecting generalisation of the results. Future study should expand the scope to include consultants, contractors and suppliers. Practical implications The adoption model will assist policy makers and top managers to understand the adoption decision process and prioritise on the technological, organisational and environmental factors that significantly affect sustainable adoption decision process within construction organisations. Originality/value This study appears to be among the first to empirically develop an organisational adoption model to aid the adoption of sustainable procurement in construction.

scholarly journals The maturity assessment of hospital information systems based on Electronic Medical Record Adoption Model – A comparison between private and governmental hospitals

2017 ◽  
Vol 6 (2) ◽  
pp. 74 ◽  
Author(s):  
Masarat Ayat ◽  
Mohammad Sharifi ◽  
Maryam Jahanbakhsh
Keyword(s):  
Information Systems ◽  
Medical Record ◽  
Electronic Medical Record ◽  
National Development ◽  
Developed Countries ◽  
Hospital Information Systems ◽  
Private Hospitals ◽  
The World ◽  
Adoption Model ◽  
Electronic Medical Record Adoption

Today, Information Technology (IT) is considered as one of the major national development principles in each country which is applied in different fields. One of the most important fields in which IT is applied is health care and hospitals are similarly considered as most substantial organizations that use IT vastly. Although, different benchmarks and frameworks were developed to assess different aspects of Hospital Information Systems (HIS), still there was no reference model to benchmark HIS in the world until very recently. Eventually, Electronic Medical Record Adoption Model (EMRAM) which is globally a well-known model to benchmark the rate of HIS utilization in the hospitals, were emerged. Nevertheless, this model has not been introduced in majority of developing and even some developed countries in the world yet. In this study, EMRAM is applied to benchmark both governmental and private hospitals in Iran. This research is based on an applied descriptive method to assess five governmental and three private hospitals in Isfahan in 2015. This province is one of the most important provinces of Iran. The results reveal that HIS is not at the center of concern in these hospitals and are in the first and second maturity stages in accordance with EMRAM. Therefore, these types of hospitals are far away from desirable conditions and stages. Yet, the immaturity of HISs in private hospitals is more observable. This situation including the pressure of different beneficiaries such as insurance companies, has forced hospital managers to develop and enhance their HISs, especially in governmental hospitals.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document