O objetivo principal deste relato é compartilhar experiências relevantes vivenciadas na oficina realizada na Biblioteca Monteiro Lobato da Escola Desdobrada Retiro da Lagoa no Município de Florianópolis – SC, em julho de 2009, com a participação de alunos da Educação Infantil. É importante destacar que, embora mediados por um trabalho participativo, cooperado e solidário, a oficina foi coordenada pela bibliotecária Raquel Pacheco, que conduziu os trabalhos de forma a proporcionar os resultados contidos neste relato. Essa oficina teve por objetivo: levar as crianças a compreenderem a importância do surgimento da escrita, pois sem a escrita não existiria o livro e sem o livro não existiria a biblioteca. A metodologia de ação empregada na oficina foi composta pela apresentação de um pequeno filme produzido com o material encontrado e passado aos alunos na biblioteca e a manipulação de diferentes objetos. Imprescindível enfatizar que todos os momentos foram primordiais para o desenvolvimento desse relatório que sistematiza o processo além dos resultados alcançados pelos alunos participantes. A oficina desencadeou momentos de grande reflexão sobre a origem da escrita, conectado com as práticas a fim de expandir o conhecimento do mundo que as crianças possuem, bem como a manifestação de solidariedade.AbstractThe main purpose of this report is to share relevant experiences in the workshop held in the Monteiro Lobato Library of the Escola Desdobrada Retiro da Lagoa in Florianópolis – SC/Brazil, in July 2009 with the participation of students of early childhood education. It is noteworthy that, although mediated by a participative, cooperative and supportive work, the workshop was coordinated by the librarian Raquel Pacheco, who led the work in order to provide the results contained in this report. This workshop aimed to: make the children understand the importance of the writing appearing, since without writing the book would not exist, and without the book the library would not exist. The methodology used in the workshop was the presentation of a short film produced with the material found and showed to students in the library, and also the manipulation of different objects. It is essential to emphasize that all the moments were decisive to the development of this report, which systematize the process besides including the results achieved by the participating students. The workshop provoked moments of reflection about the origin of writing, connected with the practices, in order to expand the knowledge of the world that children already have, as well as the expressions of solidarity.
Listening to Children’s Voices: Reflections on Researching With Children in Multilingual Montreal
