scholarly journals Comportamientos sexuales de riesgo en adolescentes del sistema de protección: una revisión sistemática

2021 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 367-378
Author(s):  
Olga Fernández-García ◽  
Verónica Estruch-García ◽  
Cristina Giménez-García ◽  
Jesús Castro-Calvo ◽  
Rafael Ballester-Arnal ◽  
...  
Keyword(s):  
Sexual Behavior ◽  
Child Welfare ◽  
Sexual Risk ◽  
Foster Youth ◽  
Web Of Science ◽  
Child Welfare System ◽  
Welfare System ◽  
Palabras Clave ◽  
Revisión Sistemática ◽  
El Sistema

La salud sexual de los/as adolescentes y jóvenes suele mirarse desde una lente que se enfoca en los problemas. En el caso de los adolescentes que están en el sistema de protección infantil este análisis centrado en los riesgos es mayor si cabe, dado que experimentan tasas más altas de resultados negativos de salud sexual. La presente revisión tiene el objetivo de examinar la literatura relacionada con los comportamientos sexuales de riesgo de los adolescentes y jóvenes que se encuentran en el sistema de protección. Para ello, se han consultado varias bases de datos (Web of Science, Scopus y PUBMED), restringiendo la búsqueda a las palabras clave “sexual behavior” o “sexual risk” y “child welfare system” o “foster youth”, y el rango de publicación entre 2011 y 2021. De las 1496 publicaciones identificadas inicialmente, se eliminaron aquellas duplicadas y/o que no cumplían los criterios de inclusión, quedándonos con un total de 22 artículos. La mitad de las publicaciones que analizaban los comportamientos predictivos de conductas sexuales de riesgo se centraban en las experiencias de abuso sexual en la infancia. Por otro lado, el 22,7% de los artículos analizados informaban de un uso deficitario del preservativo entre los jóvenes en hogares de acogida, mientras que el 18,2% afirmaban que este colectivo presenta una mayor prevalencia de ITS y el 31,8% reportan que las tasas de embarazo son más altas entre las chicas de esta población. Asimismo, el 18,2% de los estudios analizados encontraron indicios de una posible relación entre la participación en el sistema de bienestar infantil y en actividades de sexo transaccional. Así, aunque la investigación sobre este tema sigue siendo escasa, esta revisión pone de manifiesto el riesgo de desarrollar patrones poco saludables de sexualidad entre los jóvenes del sistema de protección.

Policing through ‘paperwork’: Foster youth files and archival surveillance in the 21st century

2016 ◽  
Vol 6 (4) ◽  
pp. 442-454
Author(s):  
Jessica L Lovaas
Keyword(s):  
Qualitative Research ◽  
Child Welfare ◽  
Young People ◽  
21St Century ◽  
Foster Youth ◽  
Digital Technologies ◽  
Child Welfare System ◽  
Welfare System ◽  
Psychological Wellbeing

Young people in the child welfare system are subjected to intensive and wide-ranging observation, surveillance and documentation practices that have been facilitated by the expanding use of digital technologies. Drawing on qualitative research, this article examines the pervasiveness of these governmental practices and their impacts on the psychological wellbeing and long-term trajectory of young people. Leveraging a Foucauldian framework, this article theorizes a form of 21st-century ‘archival surveillance’ and argues that contrary to the intended goal of utilizing documentation to protect children and minimize liability, the child welfare system’s overuse and misuse of digital technologies violate children’s rights and disproportionally criminalize youth of colour. At the same time, youth appropriate digital technologies in ways that help them survive, connect and resist the inhumane impacts of this archival surveillance.

scholarly journals Adolescent Maltreatment in the Child Welfare System and Developmental Patterns of Sexual Risk Behaviors

2014 ◽  
Vol 20 (1) ◽  
pp. 50-60 ◽  
Author(s):  
Patrick J. Fowler ◽  
Darnell Motley ◽  
Jinjin Zhang ◽  
Jennifer Rolls-Reutz ◽  
John Landsverk
Keyword(s):  
Child Welfare ◽  
Sexual Risk ◽  
Risk Behaviors ◽  
Sexual Risk Behaviors ◽  
Child Welfare System ◽  
Welfare System ◽  
Developmental Patterns ◽  
Adolescent Maltreatment

scholarly journals La formación en emprendimiento en Educación Primaria y Secundaria: una revisión sistemática

2021 ◽  
Vol 32 (1) ◽  
pp. 99-111
Author(s):  
Sara González-Tejerina ◽  
María-José Vieira
Keyword(s):  
Web Of Science ◽  
Palabras Clave ◽  
Revisión Sistemática ◽  
El Sistema ◽  
Recursos Humanos ◽  
Educación Primaria

La competencia en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor está adquiriendo gran relevancia en el sistema educativo actual, ya que, recientemente, la Unión Europea ha promovido su inclusión en el currículo educativo. El objetivo de este estudio es analizar los artículos referidos a Educación Primaria y Secundaria, con el fin de profundizar en el concepto de emprendimiento, las prácticas concretas realizadas para fomentarlo y en las recomendaciones para la práctica educativa. Se ha realizado una revisión sistemática de 43 artículos encontrados en las bases de datos Web of Science, Scopus, Dialnet y ERIC utilizando como palabras clave Educación Primaria, Educación Secundaria, educación obligatoria y emprendimiento. Las principales conclusiones son que las prácticas educativas realizadas para fomentar el emprendimiento se encuentran todavía en una fase piloto a través de experiencias puntuales desarrolladas a través de asignaturas o programas, en las cuáles se abordan las habilidades, actitudes y fases necesarias para la creación de una empresa, de manera innovadora y creativa. Como aspecto novedoso, en ambas etapas se tiende a prácticas educativas orientadas hacia el emprendimiento social para la mejora de la comunidad. Las principales diferencias por etapas son que en Educación Secundaria se desarrolla más la creación de una empresa mientras que en la Educación Primaria se incide en el desarrollo de la creatividad. La mayoría de los estudios son teóricos-descriptivos y se centran en la etapa de Educación Secundaria, a pesar de su inclusión como competencia clave en la educación obligatoria, incluida la Educación Primaria. Finalmente, se destacan como principales limitaciones de la inclusión del emprendimiento en los centros educativos la falta de formación del profesorado y de recursos humanos y económicos, y la utilización de métodos ineficaces para fomentar dicha competencia.

scholarly journals Exploring Racial Disproportionalities and Disparities for Black Families Involved with the Child Welfare System

2020 ◽  
Vol 3 ◽  
pp. 1-10
Author(s):  
Travonne Edwards ◽  
Amina Hussain ◽  
Christa Sato ◽  
Jason King ◽  
Michael Saini ◽  
...  
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Child Welfare ◽  
Scoping Review ◽  
Web Of Science ◽  
Methodological Approach ◽  
Black Families ◽  
Child Welfare System ◽  
Welfare System ◽  
Welfare Systems ◽  
Geographical Locations

Background: The overrepresentation of Black families in child welfare systems across the various geographical locations (e.g. America, Canada, United Kingdom) is a growing concern. There are competing explanations for the causes of overrepresentation and recommendations for eliminating racial disproportionalities and disparities in child welfare system. This systemic scoping review will provide a succinct synthesis of the current literature on Black disproportionality and disparity in child welfare. Methods/Design: This systemic scoping review will employ Arksey and O’Malley’s (2005) five stage framework. This will direct our search of the seven academic databases (EBSCO: Criminal Justice Abstracts OVID: Social Work Abstracts Pro Quest: PsychINFO, ERIC, Sociological Abstracts, International Bibliography of Social Sciences and Web of Science Core Collections). These seven databases have been chosen due to their interdisciplinary resources on the issue of overrepresentation of Black families in the child welfare sector. The thematic findings will be systemically synthesized using qualitative analysis and presented visually through a chart. Eligible articles for this scoping review include literature that speaks directly to the experiences of Black families involved with the child welfare system. The results of this scoping review will increase the understanding of how racial disproportionalities and disparities emerge, common outcomes and ways to begin tackling this phenomenon for Black families. Discussion: In order to tackle this gap in knowledge regarding the overrepresentation of Black families in the child welfare system, this comprehensive scoping review will systematically organize the literature in order to understand how this issue manifests and to fill this gap in research. This methodological approach will allow for the development of practical and intentional methods to move forward in mitigating this issue.

Aging Out of Foster Care in Emerging Adulthood

2014 ◽  
Author(s):  
Johanna K.P. Greeson ◽  
Allison E. Thompson
Keyword(s):  
Foster Care ◽  
Child Welfare ◽  
Foster Youth ◽  
Child Welfare System ◽  
Welfare System ◽  
Life Course Perspective ◽  
Aging Out ◽  
Mentoring Relationships ◽  
Natural Mentoring ◽  
The Life Course

The transition from adolescence to adulthood is a significant developmental stage. When foster youth age out of the child welfare system, they are at risk of having to transition without family support. This chapter applies the life course perspective to describe the theoretical and contextual foundation that explains the hardships foster youth experience when emancipated from the US child welfare system. Next, the theoretical basis for natural mentoring among foster youth is explored using the resiliency perspective to frame the discussion. Then, current research on natural mentoring among foster youth is reviewed. Implications are drawn for US child welfare practice, policy, and research with respect to how to improve outcomes for youth who age out of foster care through the cultivation of natural mentoring relationships. The chapter concludes with an examination of systems in place to support transitioning foster youth from England, Israel, and Australia.

scholarly journals Sexual risk behaviors among youth in the child welfare system

2009 ◽  
Vol 31 (9) ◽  
pp. 990-1000 ◽  
Author(s):  
Sigrid James ◽  
Susanne B. Montgomery ◽  
Laurel K. Leslie ◽  
Jinjin Zhang
Keyword(s):  
Child Welfare ◽  
Sexual Risk ◽  
Risk Behaviors ◽  
Sexual Risk Behaviors ◽  
Child Welfare System ◽  
Welfare System

scholarly journals La gamificación educativa y sus desafíos actuales desde la perspectiva pedagógica

2021 ◽  
Vol 6 (2) ◽  
pp. 111
Author(s):  
Gloria María Mero Mendoza ◽  
Idelisa Esther Castro Bermúdez
Keyword(s):  
Web Of Science ◽  
Scientific Literature ◽  
Descriptive Research ◽  
Palabras Clave ◽  
Revisión Sistemática ◽  
El Sistema ◽  
Games Teaching ◽  
Teaching Learning ◽  
Educational Field ◽  
The Web

La gamificación en el área académica facilita una estrategia eficaz para motivar al alumnado, intensificar el aprendizaje e invocar una competencia amistosa y colaborativa a través de actividades lúdicas. Con el propósito de suministrar una visión general de la gamificación en el sistema educativo, profundizando en la efectividad y desafíos de la misma, se desarrolló una revisión sistemática de la literatura científica donde se examinaron 47 artículos de investigación publicados en la base de datos de Web of Science entre 2015 y 2020. Desarrollándose una investigación de tipo descriptiva. En el estudio no solo se prevé destacar la novedad de la gamificación educativa apreciada como un cambio motivador, sino que también persiguió esclarecer desafíos de la misma.  Los resultados confirmaron que las prácticas adoptadas en estas actividades lúdicas sirven para apoyar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el ámbito educativo y ha sido observada como un fenómeno de vertiginoso crecimiento en la actualidad. PALABRAS CLAVE: Pedagogía; gamificación; juegos; enseñanza; desafíos. Educational gamification and its current challenges from the pedagogical perspective ABSTRACT Gamification in academia facilitates an effective strategy to motivate students, intensify learning, and invoke friendly and collaborative competition through playful activities. With the purpose of providing an overview of gamification in the educational system, delving into its effectiveness and challenges, a systematic review of the scientific literature was developed where 47 research articles published in the Web of Science database between 2015 and 2020. Developing a descriptive research. The study not only expected to highlight the novelty of educational gamification appreciated as a motivating change, but also sought to clarify its challenges. The results confirmed that the practices adopted in these recreational activities serve to support the teaching-learning processes in the educational field and has been observed as a phenomenon of vertiginous growth today. KEYWORDS: Pedagogy; gamification; games; teaching; challenges.

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