scholarly journals ¿El estilo de liderazgo de los administradores escolares afecta la gestión de conflictos?

2021 ◽  
Vol 12 (1) ◽  
Author(s):  
Muammer Maral ◽  
Mehmet Ali Hamedoğlu
Keyword(s):  
Liderazgo Transformacional ◽  
Laissez Faire ◽  
Estilos De Liderazgo

Este estudio tiene como objetivo examinar los efectos de los estilos de liderazgo de los administradores escolares en las estrategias de manejo de conflictos. Esta investigación fue diseñada como un modelo correlacional. La muestra del estudio consta de 365 maestros y administradores escolares que trabajan en escuelas primarias, secundarias y secundarias públicas en el distrito de Kağıthane de la provincia de İstanbul. Se utilizaron el Inventario de conflictos organizacionales de Rahim y la Escala de liderazgo multifactorial para la recopilación de datos. De acuerdo con los hallazgos del estudio, entre los estilos de liderazgo, los administradores escolares exhiben el estilo de liderazgo transformacional más y el estilo de liderazgo laissez faire menos; entre las estrategias de manejo de conflictos, exhiben la estrategia integradora y comprometedora la más y la estrategia dominante la menos. El estilo de liderazgo transformacional predice de manera positiva la estrategia de integración, compromiso, obligación y evitación, mientras que predice la estrategia dominante de manera negativa. La única estrategia predicha por el liderazgo transaccional es la estrategia dominante, y predice positivamente. El liderazgo de Laissez Faire predice negativamente la estrategia de integración y compromiso, mientras que predice positivamente la estrategia dominante. Los comportamientos de liderazgo transformacional de los administradores escolares les permitirán manejar los conflictos de manera efectiva. En suma, el liderazgo transaccional y los estilos de liderazgo laissez faire resultarán en una gestión de conflictos que tendrá efectos devastadores en las personas y las organizaciones.

scholarly journals Estilos de liderazgo de los directivos escolares costarricenses: transformando las organizaciones educativas

2019 ◽  
Vol 21 (31) ◽  
pp. 5-21
Author(s):  
José Antonio García-Martínez ◽  
Virginia Cerdas-Montano
Keyword(s):  
Multifactor Leadership Questionnaire ◽  
Ex Post ◽  
Multifactor Leadership ◽  
Ex Post Facto ◽  
Liderazgo Transformacional ◽  
Laissez Faire ◽  
Trabajo Colaborativo ◽  
Estilos De Liderazgo

El estudio del liderazgo se ha tornado relevante en el desarrollo de las organizaciones en general, y en el contexto educativo en particular. La investigación muestra como objetivo analizar los estilos de liderazgo de directivos de centros educativos costarricenses. Se propone una metodología cuantitativa, con un diseño ex post facto y transversal, aplicando el cuestionario Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) a una muestra probabilística estratificada de 125 directivos. Los hallazgos muestran un estilo de liderazgo transformacional predominante, seguido del estilo transaccional, resaltando la baja frecuencia del estilo laissez -faire. Se recomienda que el liderazgo transformacional tome como eje dinamizador la dimensión pedagógica, la cual caracteriza el trabajo que se ejecuta en las organizaciones educativas, por tanto, el fortalecimiento de un liderazgo desde lo pedagógico direccionado hacia un trabajo colaborativo que favorezca procesos identitarios, ya que el logro de metas conjuntas es sustantivo para la calidad de la oferta educativa.

scholarly journals Relación entre los estilos de Liderazgo Transformacional y Laissez-faire y el Síndrome de Quemarse por el Trabajo en profesores de educación secundaria

2018 ◽  
Author(s):  
Jorge Jesús López-Vílchez ◽  
Ester Grau-Alberola ◽  
Pedro R. Gil-Monte
Keyword(s):  
Multifactor Leadership Questionnaire ◽  
Multifactor Leadership ◽  
Liderazgo Transformacional ◽  
Recursos Humanos ◽  
Laissez Faire ◽  
Estilos De Liderazgo

Introducción: los objetivos del estudio fueron los siguientes: (1) analizar la influencia de los estilos de Liderazgo Transformacional (LT) y Laissez-faire (LLF) sobre el Síndrome de Quemarse por el Trabajo (SQT); (2) evaluar la influencia de las dimensiones de LT (Carisma o Influencia idealizada, Inspiración, Estimulación intelectual y Consideración individualizada) sobre las dimensiones de SQT Perfil 1 (Ilusión por el trabajo, Desgaste psíquico e Indolencia).Material y métodos: la muestra estuvo formada por 211 profesores portugueses de educación secundaria (28.9% hombres y 71.1% mujeres). LT (Carisma o Influencia idealizada, Inspiración, Estimulación intelectual y Consideración individualizada) y LLF fueron evaluados mediante una versión reducida de la Escala Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ). Por su parte, el Perfil 1 de SQT (Ilusión por el trabajo, Desgaste psíquico e Indolencia) se evaluó mediante el Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo (CESQT) en su versión para profesionales del sector educativo.Resultados: el análisis realizado permitió obtener los siguientes resultados: (1) influencia significativa y negativa entre LT y SQT globales; (2) influencia significativa y positiva entre LT e Ilusión por el trabajo; (3) influencia significativa y negativa entre Inspiración y SQT global; (4) influencia significativa y positiva entre Consideración individualizada e Ilusión por el trabajo.Discusión: en base a los resultados obtenidos se recomienda el impulso en los centros docentes de educación secundaria de políticas de recursos humanos orientadas a la formación de líderes transformacionales, como factor determinante en la mejora de los niveles de salud ocupacional, eficacia y rendimiento organizacional.

scholarly journals Relación entre los estilos de Liderazgo Transformacional y Laissez-faire y el Síndrome de Quemarse por el Trabajo en profesores de educación secundaria

2018 ◽  
Author(s):  
Jorge Jesús López-Vílchez ◽  
Ester Grau-Alberola ◽  
Pedro R. Gil-Monte
Keyword(s):  
Multifactor Leadership Questionnaire ◽  
Multifactor Leadership ◽  
Liderazgo Transformacional ◽  
Recursos Humanos ◽  
Laissez Faire ◽  
Estilos De Liderazgo

Introducción: los objetivos del estudio fueron los siguientes: (1) analizar la influencia de los estilos de Liderazgo Transformacional (LT) y Laissez-faire (LLF) sobre el Síndrome de Quemarse por el Trabajo (SQT); (2) evaluar la influencia de las dimensiones de LT (Carisma o Influencia idealizada, Inspiración, Estimulación intelectual y Consideración individualizada) sobre las dimensiones de SQT Perfil 1 (Ilusión por el trabajo, Desgaste psíquico e Indolencia).Material y métodos: la muestra estuvo formada por 211 profesores portugueses de educación secundaria (28.9% hombres y 71.1% mujeres). LT (Carisma o Influencia idealizada, Inspiración, Estimulación intelectual y Consideración individualizada) y LLF fueron evaluados mediante una versión reducida de la Escala Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ). Por su parte, el Perfil 1 de SQT (Ilusión por el trabajo, Desgaste psíquico e Indolencia) se evaluó mediante el Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo (CESQT) en su versión para profesionales del sector educativo.Resultados: el análisis realizado permitió obtener los siguientes resultados: (1) influencia significativa y negativa entre LT y SQT globales; (2) influencia significativa y positiva entre LT e Ilusión por el trabajo; (3) influencia significativa y negativa entre Inspiración y SQT global; (4) influencia significativa y positiva entre Consideración individualizada e Ilusión por el trabajo.Discusión: en base a los resultados obtenidos se recomienda el impulso en los centros docentes de educación secundaria de políticas de recursos humanos orientadas a la formación de líderes transformacionales, como factor determinante en la mejora de los niveles de salud ocupacional, eficacia y rendimiento organizacional.

scholarly journals Estilos de liderazgo y gestión administrativa en directores de instituciones educativas públicas en el norte del Perú

2021 ◽  
Vol 5 (4) ◽  
pp. 4143-4159
Keyword(s):  
Liderazgo Transformacional ◽  
Laissez Faire ◽  
Estilos De Liderazgo

Usando un diseño no experimental de corte transversal y de tipo correlacional se analiza la relación entre las variables de estilos de liderazgo y gestión administrativa en instituciones educativas públicas en la provincial de Chiclayo en el norte peruano. Se han usado dos tipos de instrumentos, el primero es una adaptación del Cuestionario de identificación de estilos de liderazgo (CIELID) de Dante (2012) y el segundo es una escala de medición de la gestión administrativa. Los instrumentos han sido debidamente validados y sometidos a las pruebas de confiabilidad. La población está conformada por 540 docentes de instituciones relevantes en número y posicionamiento de la zona de estudio, de los cuales se ha tomado una muestra no probabilística de 30 docentes. Los resultados evidencian la existencia de una relación directa, significativa y moderada entre las variables liderazgo transformacional y transaccional y la gestión administrativa, mientras que el estilo de liderazgo laissez faire tiene una relación inversa con la gestión administrativa.

scholarly journals Estudio de liderazgo en una carrera de educación superior, en una universidad regional

2016 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
pp. 63
Author(s):  
Alberto Martínez Quezada ◽  
Gabriel Díaz Flores ◽  
Claudia Araya Medina
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Liderazgo Transformacional ◽  
Laissez Faire ◽  
Estilos De Liderazgo

El objetivo del presente trabajo es determinar estilo de liderazgo presente en la dirección de carrera de Ingeniería Civil Industrial, de la Universidad Arturo Prat de Iquique. Para el levantamiento de información, se aplicó el Cuestionario Multifactorial de Liderazgo MLQ 5X, adaptado a la realidad organizacional chilena, a los académicos y al director de carrera. El estudio permitió determinar que, de los estilos de liderazgos evaluados (Liderazgo transformacional, Liderazgo transaccional y Laissez faire), el líder estudiado presenta características del Liderazgo transformacional y transaccional, con una diferencia cercana al 9%, siendo mayor el primero, logrando aplicar ambos estilos de liderazgo de acuerdo al contexto, en conjunto con otras variables como la efectividad y la satisfacción evaluada por los clasificadores.  Este resultado es respaldado por el estudio y análisis, del “Modelo de las nueve dimensiones de rango total”.

scholarly journals Estilos de liderazgo en dirigentes sindicales: un análisis desde la perspectiva de género

2020 ◽  
pp. 1502-1517
Keyword(s):  
Liderazgo Transformacional ◽  
Laissez Faire ◽  
Las Mujeres ◽  
Estilos De Liderazgo

Resumen El tema del liderazgo no deja indiferente a nadie; éste constituye un pilar fundamental para alcanzar apropiadamente las metas organizacionales; razón más que suficiente para estudiarlo profusamente. En esta investigación se plantea como objetivo identificar las diferencias en el estilo de liderazgo (transformacional, transaccional o laissez faire) que se atribuyen un conjunto de dirigentes sindicales pertenecientes a la Confederación de Trabajadores Metalúrgicos, de la Industria y Servicio “Industrial Chile Constramet” de la Región Metropolitana, estudio que se pretende realizar bajo la perspectiva de género. Tomando en cuenta dicha variable, se llevaron a cabo análisis estadísticos descriptivos (frecuencia, porcentaje, media aritmética, desviación estándar) y se realizaron análisis estadísticos inferenciales utilizando la prueba t para muestras independientes. En términos generales, se comprueba que las mujeres se autoperciben como líderes transformacionales en mayor medida que sus colegas hombres.

scholarly journals Estilos de liderazgo en centros educativos de Heredia: un estudio comparativo entre el colectivo directivo y docente

2020 ◽  
Vol 22 (33) ◽  
pp. 15-30
Author(s):  
José Antonio García Martínez ◽  
Virginia Cerdas-Montano
Keyword(s):  
Multifactor Leadership Questionnaire ◽  
Ex Post ◽  
Multifactor Leadership ◽  
Ex Post Facto ◽  
Liderazgo Transformacional ◽  
Laissez Faire ◽  
Estilos De Liderazgo

El liderazgo es una característica fundamental en las instituciones en general y en el ámbito educativo en particular. El estilo de liderazgo puede influir directamente en el clima organizacional de las instituciones, promoviendo un buen desempeño tanto del personal docente y administrativo como del colectivo estudiantil. La presente investigación responde a una metodología cuantitativa, con un diseño ex post facto y transversal, con la aplicación del cuestionario Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) a una muestra probabilística estratificada de 125 personas directivas y 584 docentes de centros educativos públicos de la Dirección Regional de Educación de Heredia. Los principales resultados muestran altas puntuaciones en los estilos de liderazgo transformacional y transaccional y bajas en el estilo laissez faire. Igualmente, se han detectado diferencias significativas entre la autopercepción de personas directoras y docentes en relación con los estilos mencionados. Aspectos relacionados con las tareas, creencias, confianza, formas de enfrentar los problemas, se destacan con percepciones diferentes entre ambos grupos de profesionales. La disociación sobre una misma realidad puede interferir en la gestión que realiza la persona directora para el cumplimiento de metas y objetivos comunes. La legitimación de la comunidad educativa hacia el liderazgo ejercido por el personal directivo es elemento clave para una gestión efectiva de la organización educativa. 

scholarly journals Estilos de liderazgo y satisfacción laboral en personal operativo en seguridad privada. Perspectiva psicosocial intralaboral

Verba luris ◽  
2019 ◽  
pp. 99-111
Author(s):  
LINA ISABEL NIÑO ABELLA ◽  
LILIANA PARRA OSORIO
Keyword(s):  
Liderazgo Transformacional ◽  
Estilos De Liderazgo

La Satisfacción Laboral y el Liderazgo han sido variables estudiadas en diversos sectores del mercado laboral. Asimismo, el dominio características de Liderazgo es una dimensión de factores psicosociales intralaborales. Cuyo objetivo fue determinar la relación entre los estilos de Liderazgo y niveles de Satisfacción Laboral en personal operativo en una empresa de vigilancia y seguridad privada en Cali, 2018. Estrategia metodológica: estudio cuantitativo, descriptivo correlacional de corte transversal, con una muestra aleatoria al azar de representación estadística de 147 guardas de seguridad. En cuanto a los cargos de supervisión se tomó la totalidad de la población (36 jefes de primera línea). Se aplicaron tres cuestionarios: ficha de datos generales del Ministerio de la Protección Social, de Satisfacción Laboral S20/23 y cuestionario multifactorial de Liderazgo (MLQ). Resultados: El estilo de Liderazgo predominante fue el transformacional (44.3 %), seguido del transaccional (37.7 %). Existe correlación entre el Liderazgo Transformacional y la Satisfacción Laboral fueron: satisfacción laboral general (0.461), satisfacción con la supervisión (0.656), satisfacción con las prestaciones recibidas (0.595) y satisfacción con la participación (0.656). Conclusiones: El estilo de Liderazgo participativo, carismático y transformador es un aspecto determinante en la Satisfacción Laboral. Asimismo, las relaciones interpersonales sostenidas con los compañeros y superiores y los estilos de Liderazgo adecuados son factores protectores psicosociales si son percibidos como positivos dentro de la dinámica organizacional específicamente en la población de estudio (guardas de seguridad).

scholarly journals Estilo de liderazgo y clima organizacional en instituciones educativas particulares

2018 ◽  
Vol 4 (2) ◽  
pp. 47-56
Author(s):  
María Fernández Vásquez ◽  
Doris Estela Rojas
Keyword(s):  
Liderazgo Transformacional ◽  
Estilos De Liderazgo

El presente trabajo evaluó la existencia de relación entre las variables liderazgo y clima organizacional. La metodología desarrollada estuvo enmarcada en el enfoque cuantitativo y en el tipo de diseño no experimental con diseño correlacional. El liderazgo y clima organizacional en los centros educativos particulares implica las percepciones que los trabajadores de una determinada institución educativa tienen de un conjunto de factores. Los resultados de la investigación muestran que los docentes perciben en los directivos estilos de Liderazgo transformacional y transaccional en los directores, existiendo un clima organizacional aceptable. Finalmente se concluye en el estudio que existe una relación moderada entre el liderazgo y el clima organizacional.

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