scholarly journals Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Model Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik

2021 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
pp. 52-58
Author(s):  
L. Muh. Agri Yusna ◽  
Ahmad Harjono ◽  
Syahrial Ayub ◽  
Wahyudi Wahyudi
Keyword(s):  
Research And Development ◽  
Reciprocal Teaching

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan produk perangkat pembelajaran dengan model reciprocal teaching untuk meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model penelitian 4D Models yang terdiri dari tahap pendefinisian (Define), perancangan (Desain), pengembangan (Develop), dan penyebaran (Disseminate). Kelayakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan dilihat dari hasil rata-rata perhitungan skor penilaian enam ahli yang dihitung dengan validitas dan reliabilitas perangkat. Selanjutnya dilakukan penyebaran angket respon pada mahasiswa S1 pendidikan fisika FKIP, Universitas Mataram. Hasil penelitian berdasarkan penilaian ahli menunjukkan bahwa hasil pengembangan perangkat pembelajaran memiliki nilai kelayakan dengan kriteria cukup valid dan reliabel pada Silabus, RPP, Materi Ajar, LKPD dan instrumen tes yang dikembangkan. Hasil respon  mahasiswa dan peserta didik menunjukkan respon sangat baik sehingga, dapat disimpulkan perangkat pembelajaran dengan model reciprocal teaching layak dilanjutkan ke tahap uji coba dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik.

scholarly journals A LEARNING MODEL DEVELOPMENT OF CRITICAL READING COMPREHENSION THROUGH RECIPROCAL TEACHING

2019 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
pp. 77
Author(s):  
Budiasih Budiasih ◽  
Fitri Ana Ika Dewi
Keyword(s):  
Reading Comprehension ◽  
Research And Development ◽  
Model Development ◽  
Expert Judgment ◽  
Learning Model ◽  
Reciprocal Teaching ◽  
Critical Reading ◽  
Self Monitoring ◽  
The Subject ◽  
Academic Year

This research aims at designing a learning model of critical reading based on Reciprocal Teaching. This research is a Research and Development (R&D) which applies the theory of Borg & Gall (2007). The subject is the second semester students that consist of 60 students in the academic year of 2017-2018. Data are obtained form interviews of lecturers and students, observation during implementation, and validation notes. The expert judgment was applied to validate the design of the learning model. The final product of the research is a learning model of critical reading by applying the strategy of Reciprocal Teaching consisted of four activities namely summarizing, questioning, clarifying, and predicting which is extended into six activities namely, predicting, questioning, clarifying, self-monitoring, summarizing, and evaluating. The model is considered to be supportive to the critical reading instructional since the students can complete the written tasks successfully.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document