scholarly journals Estudio de seguimiento de la prevalencia de delgadez y sobrepeso de una cohorte de escolares de 4 a 6 años de Castilla-La Mancha

2016 ◽  
Vol 33 (6) ◽  
Author(s):  
Julia Martínez Alfonso ◽  
Diana P. Pozuelo-Carrascosa ◽  
Montserrat Solera-Martínez ◽  
Alberto González-García ◽  
Vicente MartínezVizcaíno ◽  
...  
Keyword(s):  
Ciudad Real ◽  
La Mancha ◽  
Grasa Corporal ◽  
Educación Primaria

Introducción y objetivos: los objetivos del presente estudio fueron: a) estimar la prevalencia de sobrepeso/obesidad y delgadez en escolares nacidos en 2007 y 2008 de Castilla-La Mancha, España, en los años 2013 y 2015; y b) analizar la persistencia en las mismas categorías de estatus ponderal entre 2013 y 2015 en esta cohorte de escolares.Material y métodos: estudio de seguimiento en el que se analizaron los datos antropométricos de los escolares nacidos en 2007 y 2008 en los años 2013 (4-6 años) y 2015 (6-8 años). Se invitó a participar a todos los escolares de 21 colegios de las provincias de Cuenca y Ciudad Real que cursaban tercero de Educación Infantil o primero de Educación Primaria en 2013. En todos ellos se determinaron, además de variables sociodemográficas, peso, talla y porcentaje de grasa corporal por bioimpedancia eléctrica.Resultados: la prevalencia de delgadez, sobrepeso y obesidad en la medición basal fue de 20,7%, 12% y 8,2% respectivamente. Dos años después, la prevalencia de delgadez disminuyó hasta 14,7% y la de sobrepeso y obesidad aumentó hasta 15,4% y 8,4% respectivamente. Por otro lado, el 78,8% de los escolares permanecía en 2015 en la misma categoría ponderal que en 2013.Conclusiones: el aumento en la prevalencia de sobrepeso/obesidad de los escolares parece estar remitiendo, al mismo tiempo que el incremento en la prevalencia de bajo peso ha aumentado sustancialmente. Por último, los escolares tienden a mantener el estatus ponderal previo al rebote adiposo durante la edad escolar.

scholarly journals Developing a Fuzzy TOPSIS Model Combining MACBETH and Fuzzy Shannon Entropy to Select a Gamification App

Mathematics ◽  
2021 ◽  
Vol 9 (9) ◽  
pp. 1034
Author(s):  
María Carmen Carnero
Keyword(s):  
Shannon Entropy ◽  
Fuzzy Topsis ◽  
Preference Ranking ◽  
Promethee Ii ◽  
Ciudad Real ◽  
Industrial Manufacturing ◽  
Model Combining ◽  
La Mancha ◽  
University Course ◽  
The University

Due to the important advantages it offers, gamification is one of the fastest-growing industries in the world, and interest from the market and from users continues to grow. This has led to the development of more and more applications aimed at different fields, and in particular the education sector. Choosing the most suitable application is increasingly difficult, and so to solve this problem, our study designed a model which is an innovative combination of fuzzy Technique for Order of Preference by Similarity to Ideal Solution (TOPSIS) with the Measuring Attractiveness by a Categorical Based Evaluation Technique (MACBETH) and Shannon entropy theory, to choose the most suitable gamification application for the Industrial Manufacturing and Organisation Systems course in the degree programmes for Electrical Engineering and Industrial and Automatic Electronics at the Higher Technical School of Industrial Engineering of Ciudad Real, part of the University of Castilla-La Mancha. There is no precedent in the literature that combines MACBETH and fuzzy Shannon entropy to simultaneously consider the subjective and objective weights of criteria to achieve a more accurate model. The objective weights computed from fuzzy Shannon entropy were compared with those calculated from De Luca and Termini entropy and exponential entropy. The validity of the proposed method is tested through the Preference Ranking Organisation METHod for Enrichment of Evaluations (PROMETHEE) II, ELimination and Choice Expressing REality (ELECTRE) III, and fuzzy VIKOR method (VIsekriterijumska optimizacija i KOmpromisno Resenje). The results show that Quizizz is the best option for this course, and it was used in two academic years. There are no precedents in the literature using fuzzy multicriteria decision analysis techniques to select the most suitable gamification application for a degree-level university course.

scholarly journals ¡Pide mi vino!: análisis con eye tracking del etiquetado de botellas de vino en una feria nacional del vino

2021 ◽  
pp. 213-226
Author(s):  
Marta Retamosa Ferreiro ◽  
Miguel Ángel Gómez Borja ◽  
Ángel Millán Campos
Keyword(s):  
Eye Tracking ◽  
Eye Tracker ◽  
Ciudad Real ◽  
La Mancha ◽  
De Sobremesa

En una sociedad saturada e hipercomunicada, un diseño eficaz es clave para el éxito de un producto. Las técnicas neurocientíficas al servicio de la publicidad y el marketing constituyen herramientas efectivas a la hora de predecir el comportamiento del consumidor. Teniendo en cuenta este contexto y la gran diversidad de vinos que se comercializan en el mercado español, se pretende analizar el etiquetado de una selección de marcas y envases de vino. El objetivo principal de la investigación fue demostrar a las bodegas participantes cuales eran las zonas de sus etiquetados en los envases que despertaban mayor interés o engagementcon su público objetivo. El estudio emplea un Eye Tracker de sobremesa y se desarrolló en la feria nacional de vino (FENAVIN) celebrada en Ciudad Real (Castilla La-Mancha) en 2019. La muestra objeto de análisis está integrada por especialistas del sector asistentes a la feria. Los resultados demostraron que las zonas superiores y centrales del etiquetado despertaban mayor interés, identificando las áreas ciegas que no reciben atención por parte de los sujetos analizados. El estudio concluye que el grado de atractivo y originalidad en el diseño de las etiquetas son factores determinantes clave en los procesos de percepción y la selección de los consumidores.

scholarly journals El Quijote en la calle: historia de un espectáculo

2021 ◽  
Author(s):  
Pilar Serrano Sánchez de Menchén
Keyword(s):  
Golden Age ◽  
Don Quixote ◽  
Don Quijote ◽  
Ciudad Real ◽  
La Mancha ◽  
Live Music ◽  
Street Theatre ◽  
The Moment ◽  
The Town ◽  
Unusual Type

Don Quijote en la Calle (Don Quixote on the street) is a popular show that takes place in Argamasilla de Alba (Ciudad Real). It is currently performed during the town’s Cervantine Days (April-June). At the moment, around 150 locals take part in this show, bringing the adventures of Don Quixote to life: horses, live music, dances from the Golden Age, fireworks, etc. In doing so, this unusual type of show achieves a unique staging. Heir to Estampas del Quijote (a street theatre that was formerly performed in the town), the Town Council of Argamasilla de Alba has applied to the Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha for Don Quijote en la Calle to be declared worthy of ‘Regional Tourist Interest’.

Apuntes para el estudio del territorio de explotación directa del Cerro de la Encantada (Granátula de Calatrava, Ciudad Real)

2020 ◽  
pp. 83-91
Author(s):  
Catalina Galán Saulnier
Keyword(s):  
Ciudad Real ◽  
La Mancha

El estudio de los territorios de explotación directa y la interpretación de los restos culturales de los asentamientos requieren un conocimiento del marco paleoambiental en que éstos se instalaron y desarrollaron que requiere a su vez el de las características y evolución de la climatología que, junto a otros factores, contribuyó a modelar los rasgos de los respectivos paisajes y condicionó la actividad humana. El Bronce de La Mancha surgió, se desarrolló y se eclipsó desde el final del Holoceno Medio y durante parte del Holoceno Reciente, superando cambios climáticos aún no bien conocidos, y concretamente los ocupantes del Cerro de La Encantada, asentamiento instalado en un paisaje configurado por la vulcanología, lo hicieron aprovechando los recursos que ofrecía aquel territorio.

scholarly journals ¿Qué diferencia a los docentes fineses de los españoles? Un paso hacia la realidad: desde la formación hasta la práctica docente

2016 ◽  
Vol 19 (3) ◽  
pp. 157
Author(s):  
Judit Ruiz Lázaro ◽  
Delia Arroyo Resino
Keyword(s):  
Ciudad Real ◽  
Educación Primaria

<p>La elaboración de investigaciones y evaluaciones actuales enfocadas en la práctica docente en las aulas tiene como principal objetivo avanzar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por este motivo y dada la importancia de dar respuesta a las necesidades de los alumnos en el siglo XXI, se presenta este estudio comparado sobre la formación teórica y la práctica docente en España y en Finlandia en el que se recogen las estrategias que los docentes fineses y españoles utilizan en el aula con sus alumnos.</p><p>Para la consecución de dicho objetivo se elaboró un cuestionario formado por 5 dimensiones: estrategias metodológicas, estrategias de planificación, estrategias educativas, estrategias tecnológicas y estrategias de evaluación, respectivamente; compuesto por un total de 39 ítems, contestados por 60 profesores de Educación Primaria (20 de Madrid, 20 de Ciudad Real y 20 de Finlandia).</p><p>Tras los análisis estadísticos realizados se puede verificar que existen diferencias significativas en la formación inicial de los profesores en España y Finlandia y como consecuencia en la enseñanza práctica que llevan a cabo en las aulas con sus alumnos, siendo los profesores fineses los que obtienen mayores puntuaciones en el uso de estrategias de carácter práctico en la clase.</p>

scholarly journals Estrategias de comprensión lectora para estudiantes de Magisterio

2015 ◽  
Vol 33 (2) ◽  
pp. 123
Author(s):  
Ángel Gregorio Cano Vela
Keyword(s):  
Ciudad Real ◽  
Educación Primaria

Se presentan en este trabajo los resultados de varias experiencias llevadas a cabo durante<br />los tres últimos cursos con alumnos de Magisterio de la Facultad de Educación de Ciudad Real consistentes en estrategias de comprensión lectora aplicadas a textos expositivos propios del ámbito académico. El objetivo es que los estudiantes automaticen los mecanismos cognitivos que<br />conducen a dar con el tema y las ideas principales de un texto sin necesidad de plasmarlo por escrito a través de herramientas de estudio como el subrayado, el esquema, el mapa conceptual, etc., que se deben trabajar en Educación Primaria y en Secundaria, junto con la rúbrica de autoevaluación con el propósito de mejorar su competencia lectora.

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