scholarly journals Las mujeres en algunas tendencias de la investigación histórica en la Colombia contemporánea. A propósito de las conmemoraciones del Bicentenario

2016 ◽  
Vol 6 (2) ◽  
pp. 65
Author(s):  
María Himelda Ramírez

Resumen: Se indaga sobre las nuevas perspectivas históricas que se oponen hoy a las tradicionales androcéntricas que instituyeron al varón adulto como sujeto privilegiado de la historia, partiendo de una exploración de las investigaciones presentadas, con ocasión del Bicentenario de la Independencia de Colombia, en la mesa “Familia, mujeres y sexualidades en la Nueva Granada y en Colombia” del XV Congreso de Historia. Se realiza un recorrido por la línea dedicada a las investigaciones sobre género, categoría planteada en términos relacionales, que ha posibilitado interpretaciones renovadoras de la construcción social y cultural de las diferencias entre las mujeres y los hombres en los análisis de los procesos históricos; se advierte de qué forma el uso de la categoría género ha contribuido a interrogar la dicotomía entre los ámbitos privados y los públicos, puesto que el matrimonio, la familia, el hogar, la intimidad, la sexualidad, se proyectan como asuntos de interés político. Se discute, en primer lugar, el trabajo sobre la fi gura histórica de Policarpa Solavarrieta y algunas de sus diversas representaciones, para luego resumir los estudios de documentación presentados por tres investigadoras, en relación con la Colonia en la Nueva Granada, en las provincias de Antioquia y Santa Fe y en la ciudad de Cali, a partir de los juicios criminales y los testamentos, sobre las formas de participación social y económica de las mujeres, el concubinato y el conyugicidio respectivamente. En relación con la segunda mitad del siglo XIX, se toman en cuenta dos investigaciones sobre las tensiones que se advierten en la producción de discursos legales, políticos, prescriptivos y literarios, a ropósito de la construcción y reconstrucción de las diferencias de género, durante la conformación del Estado Nacional. Se trata de dos ejercicios que muestran porciones del territorio: el Estado Soberano de Bolívar y la relaciónimaginada entre la ciudad Capital de la república con la “tierra caliente”. Finalmente, en lo tocante al siglo XX, se da cuenta de dos investigaciones sobre cómo afectan a las mujeres las migraciones en porciones del erritorio santandereano y caribeño; una tercera, plantea el tema de la fi gura de la estudiante universitaria y su activismo estudiantil, del que surge el feminismo autónomo en la década de los años setenta, centrándose en el escenario de la Universidad de Antioquia en la ciudad de Medellín.Palabras clave: género, historia de Colombia, mujeres,bicentenario, Colonia, siglo XIX, siglo XX.Women in Some Trends in Historical Research in Contemporary Colombia. On the Occasion of the Bicentennial CelebrationAbstract: This paper looks into new perspectives in historical research opposed to androcentric traditions that place adult males as history’s privileged subject, exploring papers presented in the track on “Family, Women and Sexualities in Nueva Granada and Colombia” of the 15th Congress of History, on the Bicentennial of Colombian Independence. This track centered on gender, a category defi ned on relational terms, which has allowed for new interpretations of the social and cultural construction  of the differences between men and women in historical processes, with attention to the contribution made by the use of the category in questioning the public/private dichotomy, since marriage, family home, intimacy and sexuality are projected as political issues. Research carried out about the representations of historical heroine Policarpa Solavarrieta is examined, and then three papers about women in colonial times in Nueva Granada, in the provinces of Antioquia, Santa Fe and the city of Cali, are summarized. With regard to the second half of the XIX Century, two research projects are presented about the tensions in the production of legal, political and literal discourse, especially looking to the construction of gender differences when the Colombian nation state was being formed. They deal with the Sovereign State of Bolivar and the imagined relation between the capital of the Republic with the “hot-weather lands.” Finally, in what pertains to the XX Century, two papers are reviewed dealing with how migrations in the Santander and Caribbean regions affected women; a third one deals with women university students and their activism, form which springs autonomous feminism in the 60s, specifi cally at the University of Antioquia in Medellín.Key Words: gender, Colombian history, women, bicentennial, Colonial times, XIX Century, XX Century

Maguaré ◽  
2018 ◽  
Vol 32 (1) ◽  
pp. 47-74
Author(s):  
Yudy Alexandra Avendaño Cifuentes
Keyword(s):  
Santa Fe ◽  

Este artículo analiza la primera cárcel para mujeres en Santafé durante el siglo XIX: la Cárcel del Divorcio. Establece como precedentes de esta cárcel los Recogimientos, instituciones que asistían a las mujeres consideradas propensas a cometer acciones moralmente incorrectas, mediante períodos de aislamiento. Identifica los crímenes perseguidos y las diferencias entre las mujeres que fueron privadas de su libertad, para centrarse en el recuento de los denominados delitos sexuales, que desafiaban la moral, la organización familiar deseada y el comportamiento esperado de las mujeres. Describe y analiza aspectos de los seguimientos judiciales, las normatividades y las condenas a las que eran sometidas estas mujeres. 


Zona Franca ◽  
2020 ◽  
pp. 309-336
Author(s):  
María Vicens

En La maestra normal (1914) Manuel Gálvez muestra los fantasmas y fantasías que se desencadenaron de la mano del proceso de genderización del magisterio, aquella profesión que el Estado argentino había promovido desde finales del siglo XIX para las mujeres, presentándola como una extensión de la maternidad. A contrapelo de este discurso, Gálvez cifra en Raselda, su heroína, los temores que suscitaba en ciertos sectores de la elite y la dirigencia el crecimiento de una profesión que permitía a las mujeres letradas tener vidas independientes, estableciendo un diálogo indirecto con aquellas para quienes la docencia no solo fue un modo de mantenerse económicamente sino también el punto de partida para desplegar una trayectoria literaria. En el doblez de la ficción de Gálvez se asoman dos itinerarios posibles para la maestra de provincia en la Argentina del Centenario con aspiraciones autorales: las vidas de Carlota Garrido de la Peña y Alfonsina Storni (ambas docentes, formadas en la provincia de Santa Fe, y con hijos cargo) funcionan como dos caras de ese momento bisagra que condensa la novela y los dilemas que debieron resolver para convertirse en escritoras.


2017 ◽  
Vol 23 ◽  
pp. 202
Author(s):  
Diomar Das Graças Motta

Eventos que abordam pesquisas e experiências tem se multiplicado atualmente. Uns poucos têm mostrado os seus atores, dentre estes os intelectuais, presentes na construção do debate educacional. Quando mostrados, a ausência da mulher-professora é sentida. Esta ausência tem conduzido nossos estudos. Na oportunidade, destacamos os elementos que lhe excluem deste contingente, apresentando sua voz, em fontes pouco usuais, na pesquisa histórica. Os estudos de Bourdieu (1993) e Boudon (1993) nos ajudam a dar vez ao sujeito mulher- professora, enquanto intelectual, no debate educacional maranhense a partir do século XIX. Sua incursão neste debate, ainda que muitas das vezes como coadjuvante, decorre de fatores científico, social e político. Fatores possibilitados, graças aos movimentos libertários, que deram ênfase a liberdade, a independência e a igualdade da mulher, ensejando sua participação intelectual na construção historiográfica das questões educacionais. Quer como intelectual por qualificação, ou por atributos que lhe conferem um mínimo de consciência e de identidade.Palavras–Chave: Intelectuais. Mulher - professora. Debate educacional. Construção histórica.INTELLECTUAL AND HISTORICAL CONSTRUCTION OF THE EDUCATIONAL DEBATE: the perspective of the female subject teacherAbstract: Events that address research and experiences have multiplied today. A few have shown their actors, among them the intellectuals, present in the construction of the educational debate. When shown, the absence of the woman-teacher is felt. This absence has led our studies. In the opportunity, we highlight the elements that exclude him from this contingent, presenting his voice, in unusual sources, in historical research. Bourdieu's (1993) and Boudon's (1993) studies help us to give the female-teacher subject, as an intellectual, time in the educational debate in Maranhão from the 19th century. Its incursion in this debate, although often as an adjunct, stems from scientific, social and political factors. Possible factors, thanks to the libertarian movements, which emphasized the freedom, independence and equality of women, allowing their intellectual participation in the historiographic construction of educational issues. Whether as an intellectual by qualification, or by attributes that give him a minimum of consciousness and identity.Keywords: Intellectuals. Woman - Teacher. Educational Debate. Historical Construction.INTELECTUALES Y CONSTRUCCIÓN HISTORICA DEL DEBATE EDUCATIVO: la perpectiva del sujeto mujer profesora Resumen: Eventos que la investigación y experiencia de dirección ahora se ha multiplicado. Unos pocos han mostrado sus actores, entre ellos intelectuales, presentes en la construcción del debate educativo. Cuando se muestra, la ausencia de mujeres y maestros se sentía. Esta ausencia ha llevado a nuestros estudios. En esa ocasión, se destacan los elementos que ha excluido de este contingente, con su voz, en las fuentes inusuales, en la investigación histórica. Los estudios de Bourdieu (1993) y Boudon (1993) nos ayudará a dar tiempo a la maestra mujer-objeto, como intelectual, en Maranhão debate educativo a partir del siglo XIX. Su incursión en este debate, aunque a menudo como un complemento, el resultado de factores científicos, sociales y políticos. factores posibles gracias a los movimientos de liberación, que enfatizaban la libertad, la independencia y la igualdad de las mujeres, lo que permite su participación intelectual en la construcción historiográfica de los problemas educativos. Ya sea como intelectual por la cualificación, o los atributos que le dan un mínimo de conciencia y de identidad.Palabras clave: Los intelectuales. Mujeres - maestros. Debate educativo. Construcción histórica. 


Author(s):  
Ima Poveda

ResumenEn el siglo XIX, en la Nueva Granada, la forma de vestir femenina, enmarcada en un fenómeno moderno como la moda, fue vista con recelo ya que conllevaba a las mujeres a expresar su individualidad y a generar otros comportamientos inapropiados para los “ángeles del hogar”. Por esto, era duramente criticada y vigilada en los discursos de urbanidad y comportamiento. Sin embargo, muchos de estos llamados, especialmente a la modestia, solo quedaron en el discurso.Palabras clave: Moda, mujeres, individualidad, urbanidad, siglo XIX, burguesía********************************************************************Women in the elite of Bogotá in the 19th century and fashionAbstractIn the 19th century, in Nueva Granada, the feminine way of dressing, framed within a modern phenomenon like fashion was seen suspiciously as it meant expressing women’s individuality and generating other inappropriate behaviors for the angels of the home. Because of this, it was harshly criticized and invigilated through the discourse of behavior and urbanity. However, many of these calls, especially to modesty, remained only as discourse.Key words: fashion, women, individuality, urbanity, 19th Century, burgeoisie.********************************************************************As mulheres da elite bogotana de século XIX e a modaResumoNo século XIX, na Nueva Granada, a forma de vestir feminina, enquadrada num fenômeno moderno como a moda, foi vista com receio, já que levava a expressar sua individualidade e a gerar outros comportamentos inapropriados para os anjos do lar. Por isto, era duramente criticado e vigiado nos discursos de urbanidade e comportamento. No entanto, muitos destes chamados, especialmente à modéstia, só ficaram no discurso.Palavras chave: moda, mulheres, individualidade, urbanidade, século XIX, burguesia.


2016 ◽  
Vol 2 (1) ◽  
pp. 53
Author(s):  
Suely Gomes Costa

Resumo: Este trabalho destaca tensões e conflitospresentes na demarcação de fronteiras de territóriosintelectuais sexualmente diferenciados, diante dedecisões e projetos femininos de aprimoramento culturale de instrução. Essas decisões confrontam-se com práticase representações sociais de regulação do tempo feminino.Cercadas de ambigüidades, representações sociais dedescrédito e de desestímulo quanto às saídas das mulherespara o espaço público, presentes em obras literárias defins do século XIX e dos anos 30 do XX, expressam, dentrequerelas próprias ao movimento de (re)construçãocontinuada das relações de gêneros, muito das cotidianasdesventuras de ser doutora.Palavras – chaves: relações de gênero - regulaçãodo tempo – obrigações femininas - público e privado –dominação – conflitos .Resumen: Este trabajo destaca tensiones y conflictospresentes en la demarcación de fronteras de territoriosintelectuales sexualmente diferenciados, en relación adecisiones y proyectos femeninos de mejoramientocultural y de instrucción. Esas decisiones se enfrentancon prácticas y representaciones sociales de regulacióndel tiempo femenino. Cercadas de ambigüedades,representaciones sociales de descrédito y de desestímulorespecto a la salida de las mujeres al espacio público,presentes en obras literarias de fines del siglo XIX y delos años 30 del XX, expresan, dentro de las querellaspropias del movimiento de (re)construcción continuadade las relaciones de género, muchas de las cotidianasdesventuras de ser doctora.Palabras clave: relaciones de género- regulación deltiempo- obligaciones femeninas- público y privadodominación-conflictos.Abstract: This paper points out tensions and conflictspresent in the demarcation of frontiers betweenintellectual territories that are sexually differentiated,with regards to feminine decisions and projects of culturalimprovement and instruction. These decisions come up against practices and social representations regulating women’s time. Besieged by ambiguities, social representations of discredit and discouragement about women coming out into public spaces, in literary works from the end of the XIX Century and the 30’s in the XX Century, express many of the everyday trials and tribulations of being a woman doctor within the struggles in the reconstruction movement continued in gender relations.Key Words: gender relations – time regulations –feminine obligations – public and private – dominationconflicts


Author(s):  
Jorge Enrique Duarte Acero, Martha Consuelo Riveros Bonilla
Keyword(s):  
Santa Fe ◽  

Este artículo es el resultado de una investigación sobre el proyecto “La enseñanza de la Religión Católica, en el siglo XIX en la Nueva Granada y de los Estados Unidos  de Colombia”. Se ofrece una reseña, descripción y análisis sobre los principales catecismos, algunos fueron autorizados  por el Presidente  del Estado Soberano (Cundinamarca 1882), otros por el Arzobispo de Santa Fe de Bogotá (Monseñor Manuel José Mosquera 1843) y después de la Constitución Política de 1886, y del Concordato de 1887, el Arzobispo de Santa Fe de Bogotá Monseñor José Telesforo Paúl S.J. (1886) y  Monseñor Bernardo Herrera (1896). El objetivo principal del estudio es señalar la participación directa de los sacerdotes de la Compañía de Jesús (los Jesuitas) en la construcción del proyecto educativo católico del siglo XIX, la dirección del seminario Colegio de San Bartolomé, de colegios, autoría de los principales catecismos, de la evangelización  y en el ejercicio de ser los Arzobispos de Santafé de Bogotá.Palabras clave: Revista Historia de la Educación Latinoamericana, catecismos, textos religiosos, enseñanza religiosa, educación católica.


2021 ◽  
pp. 297-324
Author(s):  
Marcela Criollo Sánchez

Durante la primera mitad del siglo XIX, la República de la Nueva Granada, y en general los territorios de América Latina que continuaron valorando la tradición teológica medieval sobre la condición femenina, hallaron en la práctica del encierro y la reclusión de mujeres trasgresoras una forma eficaz de moldear el deber ser republicano. Reconociendo que en Colombia no son numerosas las investigaciones sobre este tema, por medio de un estudio de caso sobre adulterio femenino, este capítulo pretende analizar cómo las mujeres de la época resistieron a los dispositivos de reclusión creados para contener sus comportamientos ilícitos.


2016 ◽  
Vol 7 (1) ◽  
pp. 81
Author(s):  
María Ximena Hoyos Mazuera

Resumen: Se estudia la sexualidad vigilada delas mujeres en la sociedad colombiana del siglo XIXmediante el análisis de dos novelas decimonónicascolombianas: Manuela (1854) de Eugenio Díaz Castroy Tránsito (1880) de Luís Segundo Silvestre. Se observandos discursos amorosos para los dos tipos de mujeresque cortejaban los varones de la burguesía: un discursovelado y casto para la mujer con la que se casaba y por lotanto, paría los hijos de la nueva patria, y otro discursoadornado y seductor para las mujeres subalternas a lasque podían acceder sexualmente. Se establecen algunascomparaciones con la novela Entre primos (1897) deJosé Manuel Marroquín, donde se advierte la tendenciaa la endogenia en las familias santafereñas pudientes.Finalmente, se observa que en las novelas estudiadasel supuesto romance entre el hombre blanco y rico, y lacampesina pobre, no se consuma para evitar que se sigapropagando la mezcla de razas. El romance aquí quedarelegado a nivel de posibilidad frustrada en el espacioidílico y ficcional de la novela costumbrista colombianadel siglo XIX.Palabras clave: sexualidad, clase social, novelasdecimonónicas colombianas, Manuela, TransitoSexuality and Social Control in the XIXth CenturyColombian novelAbstract: This paper studies the supervised sexualityof women in the XIXth Century Colombian society bymeans of the analysis of two Colombian novels: EugenioDíaz Castro’s Manuela (1854) and Luís SegundoSilvestre’s Tránsito (1880). Two discourses of love aredetected for two types of women courted by bourgeoismales: a veiled and chaste discourse for women theymight marry and a flowery and seductive one for womenof lower clases who could be sexually available. Somecomparisons are established with Manuel Marroquin’snovel Entre primos (1897), where we find the tendencyto endogenics among wealthy Santa Fe de Bogotafamilies. Finally, it is observed that in the novels studiedthe supposed romance between a wealthy white man anda poor peasant female is not consummated in order todiscourage racial mingling. Their romance is relegated tothe level of frustrated possibility in the idyllic and fictinalspace of the costumbrista XIXth Century Colombiannovel.Key Words: sexuality, social class, XIXth CenturyColombian novels, Manuela, Transito


Zona Franca ◽  
2017 ◽  
pp. 100-122
Author(s):  
Vilma Bidut ◽  
Liliana Capoulat ◽  
Berta Wexler
Keyword(s):  
Santa Fe ◽  

La provincia de Santa Fe se caracterizó, desde la segunda mitad del siglo XIX, por ser un asentamiento de poblaciones que migraron desde diferentes países europeos. Las mujeres que la habitaron tenían distintos orígenes: italianas, españolas, suizas, lituanas, bielorrusas. Sin embargo, todas tenían algo en común: eran migrantes y estaban subordinadas a los mandatos de los varones.El propósito de este artículo es historizar las experiencias de vida de mujeres migrantes en la región del noroeste santafesino, concretamente en las primeras colonias judías organizadas por las Jewish Colonization Association1, y analizar cómo tuvieron la capacidad de adaptarse a este espacio, de transformarlo, de qué manera resistieron y transgredieron su tradición. Nuestro interés se centrará en la vida de aquellas mujeres que trabajaron en el espacio doméstico, que desarrollaron sus múltiples actividades para el hogar y en sus familias, desde 1889 hasta 1930. Entendemos que por ello constituyen un colectivo relegado por la historiografía. El objeto de estudio lo conforman las mujeres de Moisés Ville -asentamiento poblacional que llegó desde la Rusia zarista en los finales del siglo XIX-, que trabajaban en sus hogares, donde tuvieron roles activos en la producción material y simbólica del orden social.


2017 ◽  
Vol 23 ◽  
pp. 192
Author(s):  
Diomar Das Graças Motta

Eventos que abordam pesquisas e experiências tem se multiplicado atualmente. Uns poucos têm mostrado os seus atores, dentre estes os intelectuais, presentes na construção do debate educacional. Quando mostrados, a ausência da mulher-professora é sentida. Esta ausência tem conduzido nossos estudos. Na oportunidade, destacamos os elementos que lhe excluem deste contingente, apresentando sua voz, em fontes pouco usuais, na pesquisa histórica. Os estudos de Bourdieu (1993) e Boudon (1993) nos ajudam a dar vez ao sujeito mulher- professora, enquanto intelectual, no debate educacional maranhense a partir do século XIX. Sua incursão neste debate, ainda que muitas das vezes como coadjuvante, decorre de fatores científico, social e político. Fatores possibilitados, graças aos movimentos libertários, que deram ênfase a liberdade, a independência e a igualdadeda mulher, ensejando sua participação intelectual na construção historiográfica das questões educacionais. Quer como intelectual por qualificação, ou por atributos que lhe conferem um mínimo de consciência e de identidade.Palavras-chave: Intelectuais. Mulher - professora. Debate educacional. Construção histórica.INTELLECTUAL AND HISTORICAL CONSTRUCTION OF THE EDUCATIONAL DEBATE: the perspective of the female teacherAbstract: Events that address research and experiments have recently multiplied.. A few have shown their actors, among them, intellectuals, present in the construction of the educational debate. When shown, the absence ofthe female teacher is felt. This absence has led our studies. In the opportunity, we highlight elements that exclude her from this contingent, presenting her voice, in unusual sources, in historical research. Bourdieu’s (1993) and Boudon’s (1993) studies help us to give the female teacher subject, as an intellectual, space in the educational debate in Maranhão from as of the 19th century. Her incursion in this debate, although often as an adjunct, stems from scientific, social and political factors. Possible factors, thanks to libertarian movements, which emphasized the freedom, independence and equality of women, allowing their intellectual participation in the historiographic construction of educational issues. Whether as an intellectual by qualification, or by attributes that give them a minimum of consciousness and identity.Keywords: Intellectuals. Woman – Teacher. Educational Debate. Historical Construction.INTELECTUALES Y CONSTRUCCIÓN HISTORICA DEL DEBATE EDUCATIVO: la perspectiva del sujeto mujer profesoraResumen: Eventos que enfocan investigaciones y experiencias se han multiplicado actualmente. Unos pocos han mostrado sus actores, entre ellos intelectuales, presentes en la construcción del debate educativo. Cuando semuestra, se siente la ausencia de la mujer-profesora. Esta ausencia ha llevado a nuestros estudios. En esa ocasión, destacamos los elementos que la excluyen de este contingente, presentando su voz, en las fuentes inusuales, en la investigación histórica. Los estudios de Bourdieu (1993) y Boudon (1993) nos ayudará a dar voz al sujeto mujer-maestra, como intelectual, en el debate educacional en Maranhão a partir del siglo XIX. Su incursión en este debate, aunque a menudo como segundona, resulta de factores científicos, sociales y políticos. Factores posibles gracias a los movimientos de liberación que enfatizaban la libertad, la independencia y la igualdad de las mujeres, permitiendo su participación intelectual en la construcción historiográfica de las cuestiones educacionales. Ya sea como intelectual por la cualificación, o los atributos que le dan un mínimo de conciencia y de identidad.Palabras clave: Intelectuales. Mujer-profesora. Debate educativo. Construcción histórica. 


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