scholarly journals Producción de contenidos audiovisuales para la formación de usuarios: Caso Biblioteca Alejandro Muñoz Dávila de la Universidad Técnica de Manabí

2021 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
pp. 35
Author(s):  
Juan Carlos Morales Intriago ◽  
Alan Jussepi Baque Varela
Keyword(s):  
Competencias Informacionales

El modelo de gestión de las bibliotecas ha evolucionado significativamente, dando un salto cualitativo en cuanto a su concepto, contexto, cobertura y oferta de servicios, lo que crea una corresponsabilidad de formar a sus usuarios para ir en consonancia con esta dinámica. La presente investigación tiene por objetivo fundamentar conceptualmente el proceso de producción de contenidos audiovisuales como medios para la formación de usuarios de la biblioteca universitaria, partiendo de un diagnóstico de las principales necesidades de formación. Se plantea un análisis documental para teorizar las variables, se aplica una encuesta a una muestra significativa de usuarios de la Biblioteca Alejandro Muñoz Dávila de la Universidad Técnica de Manabí, considerando el modelo de servicios de formación de usuarios del CRAI de la Universidad de Barcelona. En base a los resultaos se estructurara una propuesta de producción audiovisual para ir progresivamente desarrollando competencias informacionales e infocomunicacionales en sus usuarios.

Competencias informacionales

2016 ◽  
Author(s):  
FABIOLA CABRA-TORRES ◽  
GLORIA PATRICIA MARCIALES VIVAS ◽  
HAROLD CASTAÑEDA-PEÑA ◽  
JORGE WINSTON BARBOSA-CHACÓN ◽  
LEONARDO MELO GONZÁLEZ
Keyword(s):  
Competencias Informacionales

scholarly journals La alfabetización informacional en las bibliotecas universitarias de Brasil: visualización de los niveles de incorporación desde la información publicada en sus sitios web

2012 ◽  
Vol 17 (1) ◽  
pp. 134-152 ◽  
Author(s):  
Alejandro Uribe Tirado
Keyword(s):  
Competencias Informacionales ◽  
Alfabetización Informacional ◽  
Trabajo Colaborativo

La formación en competencias informacionales (Alfabetización Informacional) es uno de los retos más actuales de las bibliotecas universitarias ante la posibilidad de acceso a enormes recursos de información que posibilitan los medios digitales y la necesidad de conocer y aplicar mejores criterios de selección y evaluación de la información para recuperar la más pertinente y de mayor calidad. Frente a esta situación, las bibliotecas universitarias iberoamericanas han ido poco a poco incorporando esta formación bien sea desde programas-cursos directos ofrecidos por la biblioteca o mediante el trabajo colaborativo con docentes y facultades en los currículos de distintas universidades o en disciplinas específicas. Este trabajo desde la metodología de análisis de contenidos Web, hace una revisión de la información que presentan las bibliotecas universitarias brasileras sobre esta actividad fundamental de formación, para a partir de esa información, visualizar los niveles de incorporación de las competencias informacionales (Alfabetización Informacional) que desde sus sitios web estarían presentando.

scholarly journals Análisis del comportamiento informacional de los estudiantes posgraduados de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona

2020 ◽  
Vol 34 (2) ◽  
Author(s):  
Rosa Zaborras ◽  
Carina Rey Martín ◽  
Candela Ollé Castellà
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Palabras Clave ◽  
Competencias Informacionales ◽  
Alfabetización Informacional ◽  
Toma De Decisiones

Las competencias informacionales engloban las habilidades en la búsqueda, selección, análisis, utilización y comunicación de la información. El análisis del comportamiento informacional en bibliotecas se aplica a grupos de usuarios concretos con el objetivo de conocer sus necesidades, percepciones y experiencias. De este modo es posible disponer de datos fiables para la toma de decisiones a la hora de contratar recursos y servicios, así como elaborar propuestas de mejora para aumentar la satisfacción de la comunidad. Este estudio se centra en el ámbito académico,  en los estudiantes posgraduados de la Facultad de Educación de la UB. Para ello se han utilizado dos metodologías: por un lado el análisis de los datos de conexión COUNTER a los recursos digitales de la Universidad de Barcelona (UB) y por otro a través de entrevistas semiestructuradas a los estudiantes. En los resultados se exponen los patrones de conducta globales y propios, así como las experiencias y percepciones de los usuarios respecto a los recursos electrónicos y la formación de usuarios. Entre las conclusiones destaca la importancia de la colaboración entre docentes y bibliotecarios para el desarrollo de las competencias informacionales.  Éstas permiten el conocimiento y explotación eficiente de las herramientas y de los recursos que ofrece la Universidad, a la vez que evidencian el rol del profesional bibliotecario como experto informacional. Palabras clave: Comportamiento informacional; estudiantes postgraduados; alfabetización informacional; educación superior; rol del bibliotecario  

scholarly journals Diagnóstico sobre desarrollo de competencias informacionales y digitales en posgrados del Centro Universitario del Norte

2019 ◽  
pp. 22-27
Author(s):  
Luis Gerardo García-Cruz ◽  
Juan Fidel Cornejo-Álvarez ◽  
Estela Maricela Villalón-De la Isla ◽  
Jorge Daniel Ceballos-Macías
Keyword(s):  
Information And Communication Technologies ◽  
Postgraduate Students ◽  
Five Dimensions ◽  
University Center ◽  
The North ◽  
Show Evidence ◽  
Competencias Informacionales ◽  
Information And Communication ◽  
Digital Competencies ◽  
The University

The purpose of this study is to present a diagnosis of the level of development of the informational and digital competencies that the postgraduate students of the University Center of the North (CUNorte) possess. These two variables of Information Literacy are evaluated through a questionnaire organized in five dimensions: capacity, access, evaluation and use of information; and basic notions in the use of Information and Communication Technologies (ICT). The results show evidence of some of the competencies acquired by students and graduates of postgraduate courses, however there are opportunities to strengthen their disciplinary development and facilitate their research processes. The answers provided by the students and their consecutive analysis highlight the need to complement the diagnosis using other techniques to assess the knowledge and skills that make up the informational and digital competencies whose development is evaluated. Regarding the contribution of the study, considering the factor analysis of the component matrix rotated in the instrument, it is summarized that it is feasible to develop a diploma that provides the necessary tools to enrich the aforementioned competencies.

scholarly journals Reconceptualización sobre competencias informacionales. Una experiencia en la Educación Superior

2010 ◽  
pp. 121-142 ◽  
Author(s):  
Barbosa Chacón Jorge Winston ◽  
Barbosa Herrera Juan Carlos ◽  
Marciales Vivas Gloria Patricia ◽  
Castañeda Peña Harold Andrés
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Competencias Informacionales

scholarly journals Las competencias desde la perspectiva informacional: apuntes introductorios a nivel terminológico y conceptual, escenarios e iniciativas

2008 ◽  
Vol 37 (1) ◽  
pp. 107-120 ◽  
Author(s):  
Marlery Sánchez Díaz
Keyword(s):  
Competencias Informacionales

En la actualidad, las organizaciones tienen que enfrentar los cambios en la tecnología, adecuarse a la nueva organización del trabajo y lograr ventajas en el mercado. Para ello, las competencias de los individuos juegan un papel vital, y su gestión se convierte en factor clave para la supervivencia de las mismas. Este enfoque de competencias laborales y/o profesionales, unido a la sociedad de hoy, llamada de la información hace imprescindible las competencias informacionales. Para poder llevar a cabo un estudio aplicado sobre éstas es preciso contar con un acervo teórico-conceptual. A partir de ello, este trabajo tiene como objetivos mostrar, tomando en cuenta primeramente el concepto de competencias, qué se entiende por competencias informacionales a nivel terminológico y conceptual; demostrar, mediante los diferentes escenarios, cómo las competencias informacionales se imponen; y mostrar mediante las distintas iniciativas cómo cada vez resulta más importante su gestión. El trabajo se basa en el análisis documental.

scholarly journals Optimización del comportamiento informacional mediante el uso de herramientas de bookmarking

2011 ◽  
Vol 12 (1) ◽  
pp. 168-189
Author(s):  
Núria Ferran Ferrer ◽  
Enric Mor ◽  
Muriel Garreta Domingo
Keyword(s):  
Sociedad Del Conocimiento ◽  
Competencias Informacionales ◽  
La Red

La actual sociedad del conocimiento así como las nuevas políticas educativas de la Unión Europea requieren una nueva aproximación a los recursos educativos. El uso de un formato cerrado y monolítico como puede ser el libro de texto tiene que ser substituido por la creación y actualización constante de colecciones o repositorios de recursos que faciliten y formen parte del proceso de aprendizaje. El presente trabajo introduce una aproximación a este nuevo paradigma a través del análisis de tres niveles: la investigación del comportamiento informacional de estudiantes en el uso de recursos educativos disponibles en la Red; el análisis funcional y de usabilidad de las herramientas que dan soporte a la gestión y uso de los recursos de información; y  la prueba piloto de una herramienta de bookmarking en las aulas virtuales de la asignatura de Interacción Persona-Ordenador como práctica para mejorar el comportamiento informacional de los estudiantes. Considerar conjuntamente estos tres niveles es clave para mejorar el comportamiento informacional de los estudiantes y, en consecuencia, permitir una mejor adquisición de las competencias informacionales esenciales en el contexto actual.

scholarly journals Las competencias informacionales. Un caso práctico de colaboración docentes/bibliotecarios en el Grado en Ciencias Ambientales de la Escuela Politécnica Superior (curso 2009/2010)

2010 ◽  
Vol 4 ◽  
Author(s):  
Elena Escar Hernández
Keyword(s):  
Competencias Informacionales ◽  
Innovación Docente

Origen: Proyecto Innovación Docente PIECyT 2009-1: Actividades encaminadas a la adquisición de la competencia transversal “Gestión de la información” en el Grado en Ciencias Ambientales de la Escuela Politécnica Superior.Objetivos generales: Garantizar la adquisición de la competencia transversal “gestión de la información” en el alumnado del Grado en Ciencias Ambientales.Rentabilizar los recursos de las Universidad, mediante un proceso de colaboración entre el personal docente e investigador y el personal de la biblioteca de la EPS. Objetivos específicosImplementar actividades, en el contexto de las asignaturas, que permitan alcanzar, de modo gradual, niveles crecientes en las competencias informacionales según van avanzando los estudiantes en su itinerario curricular.

scholarly journals Trabajando juntos: Hacia un modelo común de evaluación de la formación en competencias informacionales

2012 ◽  
Vol 5 ◽  
pp. 109-117
Author(s):  
Carmen Varela -prado ◽  
Isabel Casal Reyes ◽  
Elena Escar Hernandez ◽  
Maria Esteban ◽  
Carmen Julia Hernandez ◽  
...  
Keyword(s):  
Santiago De Compostela ◽  
Competencias Informacionales

Se presenta un proyecto de trabajo compartido entre cuatro universidades: La Laguna, Zaragoza, Alicante y Santiago de Compostela alrededor de un modelo común de formación en competencias informacionales. Para ello, comenzamos contextualizando el proyecto, describiendo el modelo de curso establecido en el convenio de cooperación, analizamos su puestaen marcha en el curso académico 2010/2011 y los resultados obtenidos de manera individual y global, exponemos el método de trabajo seguido y finalizamos planteando los retos de futuro.

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