Bibliografía de Ana Mª Pérez del Campo fundamentada en su archivo personal

Objetivo: Proporcionar un estudio bibliográfico de la activista feminista Ana María Pérez del Campo, basándose en la organización y descripción de su archivo personal.Método: El caso de estudio se aborda aplicando técnicas archivísticas al fondo documental, a través de sus documentos conformar su bibliografía, escritos, cartas y comunicados a los medios, discursos, y otros documentos de la autora como recurso para abordar temas y problemas históricos de los derechos de las mujeres. El estudio contribuye a la instalación, descripción una parte importante del archivo, y a la localización de las obras bibliográficas. El estudio bibliográfico incluye una búsqueda de los principales recursos bibliográficos, tratando de localizar e identificar todas aquellas publicaciones editadas que estuviesen escritos o participados por la activista.Resultados: Las tareas previas de organización y descripción son el fundamento para la elaboración de una aproximación bibliográfica. Destaca la recopilación de numerosos escritos derivados de su acción política y de atención a las mujeres, publicados e inéditos, los temas de su activismo están principalmente relacionados con el derecho de familia, separación y divorcio matrimonial, la violencia de género, y la protección de las mujeres y sus descendientes víctimas de violencia.Conclusiones: El conjunto de referencias obtenidas 263 registros constituye una herramienta para elaborar futuros trabajos históricos sobre la influencia de Ana María Pérez del Campo en el movimiento feminista, así como para realizar un estudio de repercusión de su pensamiento en la teoría feminista.

Políticas de informação ergonômicas voltadas ao trabalhador de arquivos e bibliotecas

Objetivo. El estudio tiene como objetivo principal verificar la implantación de políticas de información ergonómicas en los archivos y bibliotecas de las instituciones públicas de enseñanza superior del municipio de João Pessoa.Método. Para llevar a cabo esta investigación, se realizó la observación directa de las condiciones de trabajo en los archivos y bibliotecas de las Instituciones de Educación Superior (IES) públicas del municipio de João Pessoa, la lectura del Plan de Desarrollo Institucional (PDI) vigente en cada una de las IES y entrevistas a los trabajadores de estos sectores a partir de un guión apoyado en las categorías establecidas por la Norma Reguladora 17, con el fin de conocer cuáles son sus percepciones sobre la adopción o ausencia de políticas ergonómicas en estos sectores en las instituciones analizadas.Resultados. Los resultados se presentan en dos etapas. En primer lugar, las obtenidas a través de la lectura y el análisis de los Planes de Desarrollo Institucional de las instituciones estudiadas, para identificar las metas y acciones dirigidas a la ergonomía. A continuación, mediante el método de codificación y uso de palabras clave, las entrevistas realizadas a los servidores que se encuentran en las salas de archivo y biblioteca de las instituciones, con el fin de conocer sus percepciones sobre la actuación de la institución en relación con el (des)cumplimiento de las normas de ergonomía en sus entornos de trabajo e identificar las políticas de información ergonómica adotadas en sus archivos y bibliotecas.Conclusiones. Los resultados apuntan a la insuficiencia de políticas de información ergonómica en las instituciones, y esta situación se refleja en la insatisfacción de algunos servidores en cuanto a sus condiciones de trabajo, evidenciando la necesidad de que las instituciones refuercen sus políticas en materia de ergonomía, adecuando sus ambientes de trabajo a las características de los trabajadores e instituyendo programas y acciones dirigidas a la ergonomía, la salud y la seguridad del trabajo.

Los archivos como un factor preponderante en un ecosistema de gobierno abierto en el México actual

Objetivo: Evidenciar la importancia de los archivos en un ecosistema de gobierno abierto, mismo que apoya el seguimiento de las demandas informacionales del ciudadanoMétodo: Se empleó un análisis documental y una visita in situ para determinar el estado del arte y el contexto actual, con el fin de buscar los elementos que permitan comprobar su relevancia. En una primera etapa se desarrollará un marco teórico que haga alusión al Gobierno Abierto y sus respectivos componentes y la forma en la que se ejecuta en México. Como un segundo apartado, se abordarán los factores preponderantes en un ecosistema democrático. En un tercer segmento se considera la situación actual de la archivística en el México actual. En un cuarto apartado se expondrá la situación en la que se encuentra inmerso el Estado de Quintana Roo en un ambiente de Gobierno Abierto y finalmente se abordará la trascendencia de los archivos en el Gobierno Abierto.Resultados: Se identificó la importancia, el valor y la trascendencia del archivo en un ecosistema de gobierno abierto que se ha gestado en el Estado de Quintana Roo, mismo que ha impulsado programas y acciones conjuntas entre el Archivo General Estatal y el Instituto de Acceso a la Información y Protección de Datos Personales de Quintana Roo, para hacer válido el derecho de acceso a la información.Conclusiones: Los archivos son la base del gobierno abierto de tal manera que, a través de estos, se pueden evidenciar las acciones que emprenden los gobernantes y que comúnmente afectan o benefician a la comunidad. La información inmersa en los documentos además de ser la fuente original, sirve de sustento para emprender acciones colectivas que brinden soluciones del ciudadano para el ciudadano con base en el principio de máxima publicidad, transparencia y economía en los procesos democráticos.

Agradecimientos - 2020

Biblios desea agradecer el apoyo de los siguientes profesionales que participaron en el proceso de evaluación de las sumisiones para este año.RevisoresAdilson Luiz Pinto (Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil)Alejandro Uribe Tirado (Universidad de Antioquia, Colombia)André Porto Ancona Lopez (Universidade de Brasília, Brasil)Andréa Vasconcelos Carvalho (Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil)Cesar Antonio Pereira (Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Brasil)Danielle da Silva Pinheiro Wellichan (Universidade Estadual Paulista, Brasil)Ely Francina Tannuri de Oliveira (Universidade Estadual Paulista, Brasil)Eugenio Bustos Ruz (Universidad de Chile, Chile)Jesús Lau Noriega (Universidad Veracruzana, México)Jonathan Rosa Moreira (Centro Universitário Projeção, Brasil)João de Melo Maricato (Universidade de Brasília, Brasil)Julio Alonso Arévalo (Universidad de Salamanca, España)Leonor Cristina Restrepo-Arango (Pontificia Universidad Javeriana, Colombia)Luis Fernando Sierra Escobar (Universidad de La Salle, Colombia)Luis Guillermo Nuñez Soto (Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú)Mariana Nazar (Universidad de Buenos Aires, Argentina)Murilo Artur Araújo da Silveira (Universidade Federal de Pernambuco, Brasil)Norma Catalina Fenoglio (Universidad Nacional de Córdoba, Argentina)Patricia Hernández Salazar (Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, México)Regina Celia Baptista Belluzzo (Universidade Estadual Paulista, Brasil)Silvana Aparecida Borsetti Gregorio Vidotti (Universidade Estadual Paulista, Brasil)Silvana Drumond Monteiro (Universidade Estadual de Londrina, Brasil)De igual forma el reconocimiento a Lauren Brittany Collister y Vanessa Gabler de la University Library System (University of Pittsburgh - PITTS, USA) por el soporte técnico constante y la asesoría a nuestra revista.

Web semântica na Europeana: uma abordagem do padrão EDM

Objetivo. La Web Semántica y los Datos Enlazados hacen hincapié en la reutilización y la vinculación de los recursos ricamente descritos en la Web. Estos principios se ajustan al propósito del Modelo de Datos de Europeana (EDM) de utilizar la información de los recursos existentes y apoyar su enriquecimiento estableciendo nuevas relaciones entre ellos. Así, el objetivo de este estudio es describir las relaciones semánticas incrustadas en los elementos de la EDM, destacando las ventajas de la utilización de este modelo para la recuperación de información en la Web y, de este modo, fomentar la adopción de metodologías semánticas en los proyectos brasileños.Método. Se trata de una investigación cualitativa de carácter descriptivo-documental, basada en la familia documental EDM. En primer lugar, el estudio identificó los conceptos y tecnologías de la web semántica y los datos enlazados, y a continuación analizó el memorial descriptivo del modelo de datos de Europeana. Se detallaron los principios y el desarrollo del EDM, haciendo hincapié en los elementos semánticos que modelan y apoyan la funcionalidad de Europeana.Resultados. Como resultado, se identificaron las posibilidades de conectar datos de diferentes instituciones, con el fin de enriquecer la información de los registros de un determinado objeto del patrimonio cultural. Conclusiones. Este estudio demostró, a través de las relaciones semánticas, que la estructura semántica de EDM constituye una referencia a seguir para la publicación de datos de proyectos nacionales en Linked Open Data, con el fin de garantizar la creciente interconexión de los datos, aumentar la velocidad de circulación de la información entre las partes interesadas y acelerar nuevos descubrimientos.

Alfabetización informacional en la modalidad blended learning en educación superior

Objetivo. El objetivo general es analizar la aplicación de la alfabetización informacional en la enseñanza y el aprendizaje de la educación superior según la modalidad blended, a partir de la revisión de la literatura especializada en las bases de datos bibliométricas Web of Science y Scopus.Método. Se revisaron 18 documentos como resultado de la aplicación de una metodología que incluyó la definición de términos de búsqueda y de variables, criterios de exclusión, estandarización y elaboración de las preguntas de investigación. Las categorías a analizar se organizaron según los objetivos específicos y son las siguientes: modelos, modalidades de enseñanza y aprendizaje, entornos tecnológicos y disciplinas, sin ninguna restricción geográfica o temporal.Resultados. Los resultados muestran que la mayoría de los modelos utilizados son propios de la alfabetización informacional, en especial los establecidos por la Association of College and Research Libraries (2000 y 2015); en tanto que solo tres son generales e incluyen algún aspecto de la alfabetización informacional. Asimismo, la mayoría de los documentos incluyen investigaciones en cursos o programas académicos, seguidos de estudios sobre sistemas de gestión de aprendizaje. Los entornos tecnológicos predominantes son los sistemas de gestión del aprendizaje y los entornos virtuales de aprendizaje en línea. Finalmente, las disciplinas son diversas, entre las cuales figuran con más investigaciones las ciencias de la información, inglés, educación y tecnología de la información.Conclusiones. El aprendizaje blended implica un desafío para la aplicación de la alfabetización informacional en la educación superior, en especial, en cuanto a los diseños instruccionales de los cursos o de los programas académicos, los modelos pedagógicos que los respaldan y los entornos tecnológicos adecuados.

Indicadores bibliométricos de produção e colaboração científica da Pontifícia Universidade Católica no Brasil

Objetivo. Analizar la producción y la colaboración científica de las siete Pontificias Universidades Católicas (PUC) de Brasil.Método. Estudio cuantitativo con aplicación de análisis bibliométrico. La recogida y descarga de datos bibliográficos se realizó en la Colección Principal de la Plataforma Web of Science (WoS). El período analizado fue entre 2005 y 2015.Resultados. Se recuperaron un total de 8.267 registros bibliográficos. La producción científica de las PUC ha aumentado exponencialmente, pasando de 385 en 2005 a 993 en 2015, lo que supone un incremento total del 157% en el periodo. La PUC-RJ es responsable de aproximadamente el 30% del total de la producción científica, seguida de la PUC-PR con el 23,75% y la PUC-RS con el 20,90%. Las publicaciones científicas se distribuyen en 2.505 publicaciones periódicas diferentes. La mayoría de los trabajos se clasifican en Ingeniería, Física e Informática. En cuanto a la colaboración científica entre las PUC, la PUC-PR ocupa una posición central con un mayor número de documentos y colaboraciones con todas las instituciones del grupo. En el contexto de la colaboración internacional, se observó que la PUC tiene asociaciones estratégicas especialmente con Estados Unidos, Francia, Inglaterra y Alemania.Conclusiones. Como institución brasileña de enseñanza privada, la PUC se ha comprometido con el desarrollo de la investigación y la producción de conocimiento equivalente a los estándares internacionales de excelencia.

Una aplicación de la medición de la productividad científica de los investigadores en organizaciones universitarias cubanas

Objetivo. El artículo presenta un análisis de la evaluación de la producción científica y los indicadores que la miden. Posteriormente se presenta una métrica que modela de forma cuantitativa los indicadores de producción científica que se utilizan en las universidades cubanas en forma de función aditiva en función del tiempo que dedican los investigadores.Método. Por último, se aplica parcialmente la métrica en la Universidad de Matanzas y se analizan los datos obtenidos.Resultados. Los resultados permiten diferenciar de manera cualitativa y cuantitativa a los investigadores de esta universidad atendiendo a sus resultados de investigación en el documento oficial de la universidad.Conclusiones. La métrica constituye una herramienta para la toma de decisiones en cuanto a la organización de los recursos humanos que posee la universidad en función de la investigación.

“Deepfake” como ferramenta de manipulação e disseminação de “fakenews” em formato de vídeo nas redes sociais

Objetivo. La siguiente investigación pretende analizar los nuevos contenidos de difusión de información falsa, buscando así conceptualizar lo que serían las "deepfake" y las "fakenews" y las consecuencias de estas manipulaciones de imagen y difusión de noticias.Metodo. Se desarrolló una investigación exploratoria con un relevamiento bibliográfico de materiales previamente publicados, como artículos de revistas científicas, en la que se realizó una adecuada revisión bibliográfica para aclarar y presentar el tema sobre los "deepfakes", que aún es poco conocido, así como presentar cómo se crea y manipula hasta su difusión rampante a través de las redes sociales.Resultados. Es sabido que hoy en día los programas y aplicaciones para smartphones facilitan, de forma muy hábil, que los usuarios manipulen las imágenes con extrema facilidad, las llamadas fakeApp, que son herramientas que permiten alterar y manipular las imágenes de forma que no dejen pistas visuales de su alteración, y puedan ser indistinguibles de las auténticas. Un ejemplo del resultado de estas manipulaciones es el "deepfake", que es la técnica que sustituye la cara de una persona por otra en un vídeo, en el panorama actual es común ver vídeos falsos, que generan las "fakenews", o noticias falsas, muy difundidas en las redes sociales y que encajan ganando cierta credibilidad debido a la dificultad de distinguir la veracidad en la imagen que allí se muestra, por lo que lo imperceptible son las marcas de manipulación. Lo que facilita la producción de "fakenews", es que cualquier usuario con conocimientos limitados de programación y poco aprendizaje tecnológico puede crear "deepfakes" y este tipo de producción ha desencadenado retos para los profesionales forenses, que siguen encontrando diferencias significativas entre los "deepfakes" y los vídeos auténticos.

Errata: Evangelista et al., "Uma análise do discurso sobre a temática acesso aberto nos anais do EDICIC Ibérico no período de 2013 a 2017"

En el artículo científico "Uma análise do discurso sobre a temática acesso aberto nos anais do EDIC Ibérico no período de 2013 a 2017" de Isadora Victorino Evangelista, y Thiago Henrique Bragato Barros, con número DOI 10.5195/biblios.2020.800, publicado en la revista Biblios, número 78, 2020; pág. 17-34; en la página 17 está mal escrita la afiliación institucional de los autores:Donde decía: Isadora Victorino Evangelista. Universidade Federal de Rural de Amazônia, Belém, Pará, BrasilDebe decir: Isadora Victorino Evangelista. Universidad Federal de São Carlos, São Carlos, São Paulo, BrasilDonde decía: Thiago Henrique Bragato Barros. Universidad Fernando Pessoa, Oporto, PortugalDebe decir: Thiago Henrique Bragato Barros. Universidad Federal de Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, BrasilLa versión en línea ha sido corregida.