Аннотация: В статье рассматривается одна из целей обучения русскому языку – развитие навыков межкультурной коммуникации и формирование толерантного отношения к чужой культуре через ознакомление со своей и другими культурами. Автор статьи предлагает в качестве примера сопоставительный анализ двух учебных текстов. Данные тексты взяты из учебного пособия, ав-
тором которого она является. Лингвокультурологический аспект работы над текстом заключается в выявлении национально-специфических особенностей текста на всех уровнях: содержательном, формальном, языковом. Цели данного лингвокультурологического анализа текста на лексико-фразеологическом уровне состоит в том, чтобы: 1) выявить языковые единицы с национально-культурной семантикой; 2) сопоставить их с фактами родного языка и культуры, выделить общее и национально-специфическое в языковых единицах.
Ключевые слова: полиязычие; межкультурная коммуникация; культурное самосознание; формирование сознания; языковая подготовка; информационная переработка.
Аннотация: Макалада орус тилин окутуунун максаттарынын бири – маданияттар аралык коммуникациянын көндүмдөрүн өнүктүрүү жана өзүнүн, башка маданияттар менен таанышуу аркылуу чет өлкөлөргө сабырдуу мамилени калыптандыруу каралып жатат. Макаланын жазуучу эки окуу тексттерди салыштырмалуу талдоо мисалдары катары сунуш кылат. Бул тексттер ал жазуучу болуп
саналган окуу жөлөкпулунан алынган. Тексттин үстүндөгү иштин лингвоультурологиялык аспектиси бардык деңгээлдеги тексттин улуттук-өзгөчөлүү өзгөчөлүктөрүн аныктоодо турат: мазмундуу, формалдуу, тилдик. Максаттары ошол курт-кумурскалар талдоо текстинин лексикалык фразеологиялык деңгээлинде кароо үчүн: 1) аныктоого, тилдик бирдиктер менен улуттук-маданий семантикалык; 2) салыштыруу аларды Нооруз майрамы менен эне тилди жана маданиятты бөлүп, жалпы жана улуттук- мүнөздүү тилдик бирдиктерди анализдеген.
Түйүндүү сөздөр: окуу-кесиптик чөйрө; маданий аң-сезим түзүү; аң; тилдик даярдоо; маалымат иштетүү.
Abstract: The article considers one of the goals of teaching the Russian language-
the development of intercultural communication skills and the formation of a tolerant
attitude to another's culture through familiarization with their own and other cultures.
The author offers a comparative analysis of two educational texts as an example. These
texts are taken from the textbook, the author of which she is. The linguistic and cultural
aspect of the work on the text is to identify the national-specific features of the text at
all levels: content, formal, linguistic. The purpose of this linguistic and cultural analysis
of the text at the lexical and phraseological level is to: 1) identify language units with
national-cultural semantics; 2) compare them with the facts of the native language and
culture, to highlight the General and national-specific in the language units.
Key words: multilingualism, intercultural communication, cultural awareness, development of consciousness, language training, and information processing.