Alfabetização das Competências Socioemocionais na Educação Infantil: Habilidades para a Vida / Literacy of Socioemotional Skills in Early Childhood Education: Life Skills

Resumo: No ensino das habilidades socioemocionais na educação infantil tanto as crianças, quanto os professores, aprendem a melhor controlar seu emocional e desenvolver habilidades. Sendo assim, também cabe aos educadores agirem como mediadores do conhecimento, entretanto, utilizando-se de estratégias que melhor contribuirá para a formação dos alunos, visto que estes são reconhecidos pelas crianças como modelos. Nesse cenário, o presente estudo tende a responder o seguinte questionamento: De que forma os professores podem trabalhar competências socioemocionais na educação infantil? Como objetivo geral, o estudo pretende verificar a possibilidade de os professores da modalidade de educação infantil trabalharem competências socioemocionais em sala de aula com a faixa etária de 3 a 6 anos. Utilizou-se para esse estudo a pesquisa bibliográfica sistemática de caráter exploratório e cunho qualitativo, realizada por meio de consultas em livros e artigos científicos. No entorno geral da temática, conclui-se que, as competências socioemocionais são de grande relevância e devem ser inseridas no contexto escolar começando desde a modalidade de educação infantil, pois comprova-se que tais competências causa um grande impacto benéfico no desempenho acadêmico da criança, nas quais interferem diretamente no processo de aprendizagem, bem como nas suas relações humanas durante suas vivências tanto nas questões intrapessoais quanto nas interpessoais.