scholarly journals Educación social: perfil de acceso, aspectos motivacionales y determinantes de esta elección de estudios. Estudio de un caso

2018 ◽  
pp. 5-34
Author(s):  
Presentación Ángeles Caballero-García ◽  
Berta Inés García Salguero
Keyword(s):  
Ad Hoc ◽  
Desarrollo Profesional ◽  
Toma De Decisiones

Empleamos una metodología no experimental, de carácter exploratorio, descriptivo y transversal, tipo encuesta, y analizamos los factores endógenos y exógenos que influyeron en el proceso de toma de decisiones de los estudiantes que eligieron la carrera de Educación Social en nuestra universidad. La muestra estuvo compuesta por 128 alumnos, voluntarios, elegidos mediante un muestreo incidental, por accesibilidad. El cuestionario, diseñado ad hoc para los objetivos del estudio, demostró tener unos adecuados índices de validez y fiabilidad. Los datos evidencian que la elección de esta carrera es mayoritariamente femenina y sus expectativas de desarrollo profesional están mediatizadas por estereotipos de género. Los estudiantes valoran como determinantes de esta opción de estudios, los aspectos sociales de esta profesión, su aporte cultural, y la posibilidad de conciliación con la vida familiar, entre otros aspectos. Los resultados se discuten en términos de igualdad de oportunidades en el acceso a los estudios y la posterior inserción socio-laboral.

scholarly journals Toma de decisiones en Nodos del Sistema Distribuido TLÖN

2017 ◽  
Vol 17 ◽  
pp. 61-71
Author(s):  
John Edwar González Ortiz ◽  
Jorge Eduardo Ortiz ◽  
Henry Zárate Ceballos
Keyword(s):  
Ad Hoc ◽  
Toma De Decisiones ◽  
La Red

El primer paso hacia la Social-inspiración en un sistema distribuido que opere sobre una red Ad Hoc, es implementar la característica de racionalidad en nodos que deseen unirse al sistema, de manera que puedan decidir sobre ingresar o no, teniendo en cuenta los recursos que éste les ofrece. En este artículo se expone las diferentes etapas del proceso para el ingreso del nodo a la red, los diferentes métodos de toma de decisiones en cada etapa y la justificación de la elección de cada uno de ellos como los que más se ajustan dado los parámetros que se manejan en este tipo de redes y el paradigma de Social-inspiración que se está aplicando.

scholarly journals Evaluación de la conferencia académica como herramienta de desarrollo profesional y de fortalecimiento de capacidades en profesores de idiomas

2021 ◽  
Vol 16 (2) ◽  
pp. 207-232
Author(s):  
Lena Barrantes Elizondo ◽  
Cinthya Olivares Garita
Keyword(s):  
Desarrollo Profesional ◽  
Toma De Decisiones

Las conferencias poseen un carácter divulgativo del quehacer académico, que las ha convertido en un discurso habitual en el círculo académico. Este tipo de actividad favorecedora del desarrollo profesional ha llegado a adquirir cierta obligatoriedad en el ámbito universitario. Es así como se entiende que las conferencias académicas son, para la educación universitaria, una forma comunicativo-cognitiva imprescindible. Este trabajo investigativo realiza la evaluación de una conferencia académica, según principios de la teoría de evaluación de programas. Dicha valoración siguió tres enfoques de evaluación orientada: a programas, a la toma de decisiones y a los participantes. A pesar de que impacta un contexto específico, sus resultados devienen en prácticas que benefician la implementación de la conferencia académica como herramienta de desarrollo profesional docente. Se concluyó que el papel emancipador que otorga la universidad a través de la difusión de conocimiento es vital para acompañar a docentes de inglés, en tanto se fortalezca su lente colectivo, en procura de una mayor interacción social. Las redes de relaciones colaborativas, como las conferencias académicas, promueven la retroacción y la humanización de los vínculos sociales del docente, quien aprende en colaboración con otros.

scholarly journals Evaluación y seguimiento de los graduados de la facultad de Odontología de la UNNE

2014 ◽  
Vol 7 (1) ◽  
pp. 16
Author(s):  
Sandra Elena Martínez ◽  
María Alejandra Gili ◽  
Alejandro Joaquín Encina Tutuy ◽  
Vilma Graciela Vila
Keyword(s):  
Desarrollo Profesional ◽  
Toma De Decisiones

<p>El seguimiento de los Graduados como línea de investigación, no sólo tiene relación con el análisis y reformulación curricular, sino además, una importante articulación con la inserción en el mercado laboral. Con el propósito de evaluar la situación actual de los Graduados de la Facultad de Odontología de la UNNE, se realizaron encuestas. Las variables analizadas entre otras fueron: año de ingreso y egreso, edad, sexo, condición ocupacional actual, expectativas laborales, características valoradas por los empleadores, tipo de relación laboral, motivos por los que eligió la Carrera, satisfacción con los contenidos, opinión sobre la duración del plan de estudios, percepción del reconocimiento de la sociedad a esta Universidad, opinión sobre lo que desearía que le brinde esta Universidad, si piensa seguir estudiando e interés en cursos de formación continua. Los odontólogos encuestados consideraron que los empleadores de su área valoraron las habilidades y conocimientos adquiridos, capacidad de trabajar en equipo, resolver problemas y toma de decisiones y las expectativas de desarrollo profesional. El seguimiento de los graduados debe constituir un objetivo de toda institución universitaria aportando información y datos estadísticos que permitan planificar y adecuar el perfil profesional a los requerimientos del mercado laboral.</p>

scholarly journals Práctica basada en evidencia en el área pediátrica en Chile, un desafío pendiente

2017 ◽  
Vol 17 (2) ◽  
pp. 57 ◽  
Author(s):  
Jenniffer García Rojas ◽  
Jodie Copley ◽  
Merrill Turpin ◽  
Natalia Peña Jeldes
Keyword(s):  
Interpretive Description ◽  
Desarrollo Profesional ◽  
Toma De Decisiones

La práctica basada en evidencia (PBE) promueve el uso de evidencia científica, experticia clínica, información acerca del cliente y del contexto de práctica. Su objetivo es mejorar estándares profesionales a través de la creación y uso de información de calidad en la toma de decisiones clínicas. Terapia Ocupacional ha sido desafiada a adoptar PBE globalmente, sin embargo, aún no es una realidad mundial. En Chile actualmente se gradúa un número creciente de terapeutas ocupacionales, constituyéndose en un interesante ejemplo para explorar qué recursos de información usan los terapeutas ocupacionales, de qué manera desarrollan conocimiento y lo integran en la práctica pediátrica. Métodos: “Interpretive description” fue utilizado como marco metodológico en este estudio, e involucró como informantes a diez terapeutas ocupacionales quienes participaron en entrevistas en profundidad. Los datos fueron transcritos, traducidos al inglés, codi cados y analizados temáticamente. Las interpretaciones preliminares fueron enviadas a los participantes, quienes retroalimentaron el análisis de los datos. Resultados: Para tomar decisiones clínicas, los participantes usaron primordialmente experticia profesional e intuición. El acceso a desarrollo profesional continuo, a evidencia científca e información acerca de práctica contemporánea parece limitado. Los programas de formación continua que se encuentran disponibles impactan significativamente la práctica pediátrica en Chile. Discusión: El limitado acceso a la evidencia científica y restringida conexión con la comunidad científica global, en contextos de cultura de investigación emergente, puede influir en que los terapeutas ocupacionales tomen decisiones basados en información cuya calidad no ha sido evaluada por pares. Es relevante desarrollar marcos de razonamiento clínico basado en evidencia en Chile. El estatus de la profesión podría potenciarse empoderando al colegio profesional de Chile, respaldando programas de educación continua actualizados, promoviendo cultura de investigación, conexión con la comunidad científica global y mejorando estándares de práctica.

scholarly journals Factores asociados a la integración laboral de las personas en tratamiento renal sustitutivo en España

2020 ◽  
pp. 176-183
Author(s):  
Juan Carlos Julián-Mauro ◽  
Sara Muñoz-Carrasquilla ◽  
Inés Rosado-Lázaro
Keyword(s):  
Ad Hoc ◽  
Toma De Decisiones

Introducción: Las personas en tratamiento renal sustitutivo en edad laboral presentan tradicionalmente tasas de empleo significativamente más bajas que la población general. Objetivo: Describir la situación laboral de las personas con enfermedad renal crónica en tratamiento renal sustitutivo en España e identificar los factores asociados más significativos. Material y Método: Estudio observacional descriptivo trasversal comparativo de personas en los diferentes tratamientos renales sustitutivos, en edad laboral de 16 a 64 años. Se analizó su situación laboral y otros factores sociodemográficos y socioeconómicos, mediante la administración de un cuestionario ad hoc. Resultados: En 437 personas con enfermedad renal crónica avanzada en tratamiento con hemodiálisis, diálisis peritoneal o trasplante. La tasa de empleo fue del 27%, un 84,21% de personas tenían certificado de discapacidad y un 46,45% de incapacidad laboral reconocida. Las personas trasplantadas presentaron mayores ingresos económicos mensuales y las que estaban en diálisis domiciliarios tenían la mayor tasa de empleo (37,64% frente al 27,89% de las personas trasplantadas y el 20,37% de las personas en hemodiálisis en centro). Conclusiones: Las personas en tratamiento renal sustitutivo en edad laboral tienen importantes limitaciones en su acceso al empleo, sin embargo, existen diferencias importantes según sea la opción elegida de tratamiento. La información y toma de decisiones respecto opción del tratamiento renal sustitutivo son claves para el mantenimiento u obtención de un empleo, para su situación económica futura e incluso para el reconocimiento de la incapacidad laboral.

scholarly journals Estágio Curricular Supervisionado no contexto da COVID-19 e o desenvolvimento profissional de estudantes de Enfermagem

2020 ◽  
Vol 11 (2.ESP) ◽  
Author(s):  
Keity Laís Siepmann Soccol ◽  
Naiana Oliveira Dos Santos ◽  
Mara Regina Caino Teixeira Marchiori
Keyword(s):  
Professional Development ◽  
Nursing Students ◽  
Professional Identity ◽  
Care Services ◽  
Desarrollo Profesional ◽  
Primary Care Services ◽  
Toma De Decisiones ◽  
Nursing Course ◽  
Education Nursing ◽  
Development Of Students

Objetivo: Refletir sobre as contribuições do estágio curricular supervisionado no contexto da COVID-19 para o desenvolvimento profissional dos estudantes de Enfermagem. Método: Trata-se de um estudo de reflexão desenvolvido por docentes de um curso de Enfermagem que realizam a supervisão dos estudantes durante o estágio. Resultados: O estágio curricular supervisionado no contexto da COVID-19 proporciona aos estudantes de Enfermagem a possibilidade de vivenciar experiências únicas, de desenvolver sua identidade profissional por meio da liderança, à tomada de decisão e empodera estes no que tange ao seu papel. Ainda, contribui com as ações propostas pela Campanha Nursing Now no Brasil. Conclusão: O estágio curricular supervisionado no contexto da pandemia nos serviços de Atenção Básica fortalecem a educação e o desenvolvimento profissional dos estudantes e dá visibilidade à valorização da profissão.Descritores: Educação em Enfermagem; Estudantes de enfermagem; Infecções por coronavirus. SUPERVISED CURRICULAR INTERNSHIP IN THE CONTEXT OF COVID-19 AND THE PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF NURSING STUDENTSObjective: To reflect on the contributions of the supervised curricular internship in the context of COVID-19 for the professional development of Nursing students. Method: This is a reflection study developed by professors of a Nursing course who supervise students during the internship. Results: The supervised curricular internship in the context of COVID-19 provides Nursing students with the possibility of experiencing unique experiences, of developing their professional identity through leadership, decision-making and empowers them with regard to their role. It also contributes to the actions proposed by the Nursing Now Campaign in Brazil. Conclusion: The supervised curricular internship in the context of the pandemic in Primary Care services strengthens the education and professional development of students and gives visibility to the appreciation of the profession. Descriptors: Education nursing; Students nursing; Coronavirus infections. PRÁCTICA SUPERVISADA EN EL CONTEXTO DE COVID-19 Y DESARROLLO PROFESIONAL DE ESTUDIANTES DE ENFERMERÍAObjetivo: Reflexionar sobre las contribuciones de la pasantía curricular supervisada en el contexto de COVID-19 para el desarrollo profesional de estudiantes de enfermería. Método: Este es un estudio de reflexión desarrollado por profesores de un curso de Enfermería que supervisan a los estudiantes durante la pasantía. Resultados: La pasantía curricular supervisada en el contexto de COVID-19 brinda a los estudiantes de Enfermería la posibilidad de experimentar experiencias únicas, de desarrollar su identidad profesional a través del liderazgo, la toma de decisiones y les da poder con respecto a su papel. También contribuye a las acciones propuestas por la Campaña de Enfermería Ahora en Brasil. Conclusión: La pasantía curricular supervisada en el contexto de la pandemia en los servicios de atención primaria fortalece la educación y el desarrollo profesional de los estudiantes y da visibilidad a la apreciación de la profesión.Descriptores: Educación en enfermeira; Estudiantes de enfermería; Infecciones por coronavirus.

scholarly journals Relaciones Públicas 4.0: Vigilancia tecnológica e innovación relacional en el desarrollo local

2018 ◽  
Vol 7 (15) ◽  
pp. 265
Author(s):  
Rosa María Torres Valdés ◽  
Alba Santa Soriano
Keyword(s):  
Ad Hoc ◽  
Toma De Decisiones ◽  
Sistemas De Informacion

Los informes sobre madurez digital en España evidencian un retraso en la adopción tecnológica, que impacta negativamente en el desarrollo territorial. El objetivo de la investigación es realizar un diagnóstico a las<br />Agencias de Desarrollo Local (ADL) de la Provincia de Alicante sobre sus necesidades de adaptación a la revolución 4.0, desde un enfoque de vigilancia tecnológica e innovación relacional, orientado a ofrecer una guía<br />para reducir gaps y promover la mejora de estas prácticas. Favoreciendo así la toma de decisiones estratégicas y la construcción de relaciones de confianza con las empresas locales, a las que transferir este conocimiento<br />y apoyarles en la mejora de su madurez tecnológica como fuente de ventajas competitivas sostenibles. La metodología del estudio es transversal primaria cuantitativa, mediante censo, cuyo instrumento ha sido cuestionario ad-hoc, sometido previamente a validación mediante juicio de expertos, con aplicación autodaministrada online y procesado a través del software de gestión y tratamiento de encuestas de Qualtrics. Los resultados muestran que la adaptación 4.0 no es óptima en las ADL, identificándose necesidades específicas para éstas. Como conclusión relevante se destaca como las ADL utilizan algunas técnicas de Relaciones Públicas utilizando tecnología, en términos de e-administración, y en sistemas de información de carácter 2.0. Sin embargo, no se alcanza todavía un nivel de innovación relacional 4.0, siendo esto una oportunidad para futuras investigaciones en esta línea

El recurso humano en las empresas del sector comercio al por menor

2019 ◽  
pp. 18
Author(s):  
Rosa María Rincón Ornelas
Keyword(s):  
Desarrollo Profesional ◽  
Trabajo En Equipo ◽  
Toma De Decisiones ◽  
Recursos Humanos

Hoy en di?a los entornos competitivos actuales requieren que se atienda en lo que estoy, en la actividad, negocio o profesio?n y tener presente que debo de actuar de una manera profesional, mejorando el comportamiento lo mejor posible. De acuerdo a lo anterior se considera que los dirigentes de las empresas se deben de encargar de hacer lo mejor posible para su recurso humano, lo cual traera? beneficios para ellos mismos. Desde esta perspectiva en esta investigacio?n se estudia el recurso humano en las empresas del sector comercio al por menor y sus beneficios en los trabajadores. Se realiza una indagacio?n sobre cua?l es la situacio?n que se presenta una vez que las empresas en sus pra?cticas de recursos humanos brindan una formacio?n de recursos humanos, participacio?n de los empleados en toma de decisiones, que ofrezcan un plan interno de desarrollo profesional, que se de? el vi?nculo entre la remuneracio?n y los sistemas de evaluacio?n del desempen?o, autonomi?a de los empleados, trabajo en equipo y motivacio?n laboral. Lo anterior siendo de gran importancia, ya los empleados del a?mbito comercial y de ventas son los que en u?ltimo te?rmino representan a la empresa de cara a sus clientes y gestionan las relaciones entre los compradores y los vendedores, por tanto, son fundamentales para construir unas buenas relaciones comerciales en las entidades econo?micas.

scholarly journals Limitaciones de WhatsApp para la realización de actividades colaborativas en la universidad

2019 ◽  
Vol 22 (2) ◽  
pp. 57
Author(s):  
María Josefa Vilches Vilela ◽  
Eloísa Reche Urbano
Keyword(s):  
Ad Hoc ◽  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Toma De Decisiones ◽  
Educación Primaria ◽  
Sobre Todo ◽  
Aprendizaje Colaborativo

El aprendizaje colaborativo, como técnica pedagógica, es utilizado frecuentemente en Educación Superior, teniendo en cuenta que saber trabajar en equipo es una competencia necesaria para la mayoría de las profesiones, especialmente para aquellas que se desarrollan en el ámbito educativo, dado que su trabajo precisa de la coordinación con otras personas y su acción educadora se dirige a otros individuos en los que deben promover conductas prosociales. En la elaboración de las actividades grupales, que conllevan el intercambio de información, la adopción de responsabilidades, el diálogo y la toma de decisiones, es habitual que para conseguirlo, los estudiantes utilicen la tecnología, en concreto WhatsApp, como herramienta de comunicación. El objetivo del estudio residió en el análisis y la valoración de las limitaciones de esta aplicación para la regulación de actividades académicas grupales. Se adoptó un enfoque descriptivo correlacional, recabando información mediante un cuestionario ad hoc que se implementó en 1709 estudiantes de los Grados en Educación Infantil, en Educación Primaria, en Educación Primaria de itinerario bilingüe y en Educación Social de la Universidad de Córdoba. El estudio reveló que, pese a las aportaciones de esta herramienta, su uso no está exento de limitaciones que obstaculizan las relaciones entre los miembros del grupo y el propio proceso de comunicación, sobre todo por la incomodidad de los chats grupales para conversaciones largas o complejas y los conflictos que pueden generarse al emitir mensajes confusos.

scholarly journals Evaluando el practicum en Educación Social: acciones de mejora ante la puesta en práctica de los nuevos grados

2013 ◽  
Vol 11 (1) ◽  
pp. 349
Author(s):  
Sonia Morales Calvo
Keyword(s):  
Ad Hoc ◽  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Desarrollo Profesional

<p>Este trabajo muestra los principales resultados de un estudio que, desde la perspectiva de los estudiantes, persigue conocer su grado de satisfacción y la utilidad que les merece el Practicum  de la titulación de Educación Social  de  la Facultad de  Ciencias Sociales de Talavera de la Reina (Toledo), con la intención de identificar evidencias que nos ayuden a tomar decisiones para la mejora de estas tareas de formación de gran relevancia para el desarrollo profesional de los estudiantes. </p><p>Para ello, y desde una aproximación descriptiva, se ha elaborado un cuestionario ad hoc, validado mediante juicio de expertos, y entrevistas en profundidad destinadas a recoger información de naturaleza cuantitativa y cualitativa a los estudiantes de tercero de Educación Social en el curso académico 2010/2011.</p><p>En este sentido, los ejes prioritarios de estudio se han centrado en la organización y secuenciación del Practicum , la acción tutorial  ejercida  tanto por los  tutores del centros de prácticas , como  por los profesores  tutores de la universidad,  la utilidad  y sentido de las practicas,  para finalizar con las propuestas de mejora que nuestros alumnos nos plantean.</p><p>Un avance de los resultados evidencia una serie de  necesidades a las cuales hay que dar respuesta, que van desde la mejora de los procesos tutoriales, mediante programas de acogida a los estudiantes en los centros de prácticas, así como la supervisión guiada de los  -tutores de la universidad, para finalizar en una nueva reconsideración de modalidades del  Practicum, en la línea exigida por los presupuestos teóricos que inspiran el Espacio Europeo de Educación Superior.</p><p> </p><p> </p>

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