scholarly journals A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, SUA PRÁXIS NO LICENCIAMENTO E A HUMANIZAÇÃO NA SOCIEDADE

2020 ◽  
Vol 6 (2) ◽  
Author(s):  
Patricia Votto Gomes
Keyword(s):  
Environmental Education ◽  
Education Program ◽  
National Policy ◽  
Rio Grande ◽  
Paulo Freire ◽  
Public Works ◽  
Construction Waste ◽  
Calidad De Vida ◽  
Palabras Clave ◽  
Educative Process

 RESUMO: O presente trabalho apresenta uma práxis da Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) na Prefeitura Municipal de Rio Grande (PMRG) - RS, em espaço não escolar, através da pesquisa-ação do desenvolvimento de um Programa de Educação Ambiental (PEA) exigido como condicionante para a Licença Ambiental de Instalação (LI) de obras públicas municipais. A partir de Paulo Freire (2018), proporciona-se a humanização dos agentes públicos no processo educativo realizado, por meio da participação social interdisciplinar, através de oficinas para diálogo, informação e problematização quanto à triagem, segregação e destinação de resíduos da construção civil (RCC), e responsabilidade social para a preservação do ambiente. Busca-se então como resultado, a comunhão das consciências e o protagonismo dos sujeitos para a mudança na sociedade, que se expressam no envolvimento para a proteção, recuperação e melhoria das condições ambientais e da qualidade de vida de todos os seres vivos, conforme orientado no Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA). Palavras-Chave: Educação Ambiental; Humanização; Prefeitura Municipal do Rio Grande; Resíduos da Construção Civil; Responsabilidade Socioambiental. RESUMEN: El presente trabajo presenta una praxis de la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA) en el Ayuntamiento Municipal de Rio Grande (PMRG) - RS, en espacio no escolar, a través de la investigación-acción del desarrollo de un Programa de Educación Ambiental (PEA) exigido como condicionante para la Licencia Ambiental de Instalación (LI) de obras públicas municipales. A partir de Paulo Freire (1979), se proporciona la humanización de los agentes públicos en el proceso educativo realizado, a través de la participación social interdisciplinaria, a través de talleres para diálogo, información y problematización en cuanto a la clasificación, segregación y destino de residuos de la construcción civil (RCC), y responsabilidad social para la preservación del medio ambiente. Se busca entonces como resultado, la comunión de las conciencias y el protagonismo de los sujetos para el cambio en la sociedad, que se expresan en el envolvimiento para la protección, recuperación y mejora de las condiciones ambientales y de la calidad de vida de todos los seres vivos, conforme orientado en el Programa Nacional de Educación Ambiental (ProNEA). Palabras clave: Educación Ambiental; humanización; Ayuntamiento Municipal de Rio Grande; Residuos de la construcción civil; Responsabilidad Socioambiental.  ABSTRACT: The present work presents a praxis of the National Policy of Environmental Education (PNEA) in the Municipality of Rio Grande (PMRG) - RS, in non-school space, through action research of the development of an Environmental Education Program (PEA) required as a condition for the Environmental Installation License (LI) of municipal public works. From Paulo Freire (1979), the humanization of public agents in the educative process, through interdisciplinary social participation, is provided through workshops for dialogue, information and problematization regarding the sorting, segregation and destination of construction waste (RCC), and social responsibility for the preservation of the environment. As a result, the communion of the consciousnesses and the protagonism of the subjects for the change in the society, that expresses in the involvement for the protection, recovery and improvement of the environmental conditions and the quality of life of all the alive beings, as oriented in the National Environmental Education Program (ProNEA). Keywords: Environmental Education; Humanization; City Hall of Rio Grande; Civil Construction Waste; Social and Environmental Responsibility.

scholarly journals Análise da percepção ambiental de alunos do ensino básico acerca da qualidade da água

2021 ◽  
Vol 10 (20) ◽  
pp. 19-29
Author(s):  
Carmem Sara Pinheiro de Oliveira ◽  
Gabriel Contini ◽  
Niltom Vieira Junior
Keyword(s):  
Water Quality ◽  
Environmental Education ◽  
Basic Education ◽  
Rio Grande ◽  
Education Students ◽  
Health Authorities ◽  
Palabras Clave ◽  
The Subject ◽  
The City ◽  
Primary Agent

Resumo A qualidade da água é uma necessidade universal, que exige atenção por parte das autoridades sanitárias e consumidores em geral. Os problemas ambientais, especialmente os relacionados a este recurso, têm se acentuado, de acordo com o crescimento populacional. Deste modo, intervenções, sobretudo as destinadas a formar um pensamento crítico na população, se fazem necessárias, para se obter resultados significativos, entre elas a educação ambiental. A escola é o principal agente para esclarecer, produzir consciência e formar comportamento cidadão participativo nas questões ambientais. Para isso, é necessário medir o conhecimento prévio dos alunos a respeito do assunto. Então, esta pesquisa visou conhecer, por meio da aplicação de um questionário, a visão de discentes do 7º ano do Ensino Básico Fundamental de uma escola pública situada no município de Natal, Rio Grande do Norte, acerca de inúmeras situações relacionadas à qualidade de água, que dizem respeito à sociedade, à saúde e ao meio ambiente. Os resultados mostram que, apesar de não existir uma disciplina específica para a educação ambiental, os conhecimentos empíricos dos alunos sobre o tema são mais adequados que os conteúdos abordados dentro da disciplina Ciências, que necessitariam de outra abordagem, mais ativa e efetiva, pois o conhecimento formal nesta área se apresentou insuficiente. Palavras-chave: Ciências. Educação ambiental. Ensino fundamental. Qualidade da água. Abstract Water quality is a universal need, which requires attention from health authorities and consumers in general. Environmental problems, especially those related to this resource, have been accentuated, according to population growth. Thus, interventions, especially those aimed at forming critical thinking in the population, are necessary to obtain significant results, including environmental education. The school is the primary agent to clarify, raise awareness and form participatory citizen behavior on environmental issues. Therefore, it is necessary to measure the students' prior knowledge on the subject. Hence, this research aimed to know, through a questionnaire, the view of 7th grade students of a public basic education school located in the city of Natal, Rio Grande do Norte, about numerous situations related to water quality, which concern society, health, and the environment. The results show that, although there is no specific subject for environmental education, students' empirical knowledge on the topic is more appropriate than the content covered within the Science subject, which would need another, more active and effective approach, as the formal knowledge in this area proved to be insufficient. Keywords: Sciences. Environmental education. Elementary school. Water quality Resumen La calidad del agua es una necesidad universal, que requiere la atención de las autoridades sanitarias y de los consumidores en general. Los problemas ambientales, especialmente los relacionados con este recurso, se han acentuado, de acuerdo con el crecimiento de la población. Por lo tanto, intervenciones, especialmente las destinadas a formar un pensamiento crítico en la población, son necesarias, para que se logren resultados significativos, entre ellas la educación ambiental. La escuela es el principal agente para aclarar, generar conciencia y formar comportamiento ciudadano participativo en las cuestiones ambientales. Para ello, es necesario medir los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema. Entonces, esta investigación tuvo como objetivo conocer, mediante la aplicación de un cuestionario, la opinión de los estudiantes del séptimo año de educación básica de una escuela pública ubicada en la ciudad de Natal, Rio Grande do Norte, sobre numerosas situaciones relacionadas con la calidad del agua, que afectan a la sociedad, a la salud y al medioambiente. Los resultados muestran que, aunque no exista una disciplina específica para la educación ambiental, el conocimiento empírico de los estudiantes sobre el tema es más adecuado que los contenidos cubiertos por la disciplina Ciencias, que necesitarían un enfoque más activo y efectivo, porque el conocimiento formal en esta área demostró ser insuficiente. Palabras-clave: Ciencias. Educación ambiental. Educación básica. Calidad del agua.

scholarly journals A educação de jovens e adultos nas vozes de licenciandos (as) de Letras

2021 ◽  
Vol 7 (3) ◽  
pp. 258-266
Author(s):  
Luane Machado da Silva Pacheco ◽  
Sita Mara Lopes Sant'Anna
Keyword(s):  
Undergraduate Students ◽  
Rio Grande ◽  
Paulo Freire ◽  
State University ◽  
Initial Training ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Porto Alegre ◽  
Palabras Clave ◽  
Investigación Cualitativa ◽  
Structured Questionnaire

Resumo   Este artigo apresenta pesquisa enfocando os sentidos da formação inicial em Educação de Jovens e Adultos – EJA tendo por base as vozes de estudantes do Curso de Licenciatura em Letras da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Para tanto, efetivou-se uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e com aplicação de questionário semiestruturado, com uma parte fechada e outra aberta, com respostas livres. Visou-se, com isso, a compreender quais sentidos da formação inicial se fazem presentes nas vozes de três licenciandos(as) do Curso de Letras que desenvolveram atividades na EJA. As reflexões sobre o tema foram referenciadas com base nos estudos de Dourado (2009) e Freire (1997, 2002, 2009), entre outros. Como principais resultados, destacam-se as aprendizagens destes acadêmicos e acadêmicas a partir das práticas desenvolvidas, como bolsistas do PIBID/ CAPES/UERGS, no Centro Municipal de Cultura Paulo Freire em Porto Alegre e as suas demandas de maior inserção de abordagens de EJA no currículo do Curso de Letras. Palavras-chave: PIBID-EJA; EJA na letras; vozes de licenciandos(as) de Letras; EJA no Rio Grande do Sul. Abstract This article presents a research focusing on the meanings of initial training in Youth and Adult Education - EJA (abbreviation in Portuguese), based on the voices of students from the Licentiate Degree Course in Languages at the State University of Rio Grande do Sul. For this purpose, a qualitative bibliographical research was carried out with the application of a semi-structured questionnaire, with a closed and an open part, with free answers. With this, the aim was to understand which meanings of initial training are present in the voices of three undergraduates of the Languages Course who developed activities in EJA. Reflections on the theme were referenced based on studies by Dourado (2009) and Freire (1997, 2002, 2009), among others. As main results, we highlight the learning of these academics from the practices developed, as scholarship holders from PIBID/ CAPES/UERGS, at the Paulo Freire Municipal Culture Center in Porto Alegre and their demands for greater inclusion of EJA approaches in the curriculum of  Languages Course. Keywords: PIBID-EJA; EJA in languages; voices of undergraduate students of languages; EJA in Rio Grande Sul. Resumen Este artículo presenta una investigación centrada en los significados de la formación inicial en Educación de Jóvenes y Adultos - EJA, teniendo por base las voces de los estudiantes de Licenciatura en Letras de la Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Por lo tanto, se realizó una investigación cualitativa, bibliográfica y con aplicación de un cuestionario semiestructurado, con una parte cerrada y una parte abierta, con respuestas libres por parte de los participantes. Se buscó comprender qué significados de formación inicial están presentes en las voces de tres profesores con Licenciatura en el Curso de Letras que desarrollaron actividades en la EJA. Las reflexiones sobre el tema fueron referenciadas a partir de estudios de Dourado (2009) y Freire (1997, 2002, 2009), entre otros. Como principales resultados, destacamos el aprendizaje de estos académicos a partir de las prácticas desarrolladas como becarios de PIBID / CAPES / UERGS, en el Centro Municipal de Cultura Paulo Freire, en Porto Alegre, y de las demandas de mayor inclusión de los enfoques EJA en el currículo del Curso de Letras. Palabras clave: PIBID-EJA; EJA en Letras; voces de los licenciantes de letras; EJA en Rio Grande Sul.

scholarly journals Programa de Educação Ambiental – PIEASINOS: relato de uma “morte” anunciadaEnvironmental Education Program -PIEASINOS: report of a "death" announcedPrograma de Educación Ambiental -PIEASINOS: relato de una "muerte" anunciada

2018 ◽  
pp. 182-194
Author(s):  
Rildo Goulart Peres ◽  
Thaís Presa Martins ◽  
Nádia Geisa Silveira de Souza
Keyword(s):  
Environmental Education ◽  
Education Program ◽  
Rio Grande ◽  
Specific Area ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Public Company

A elaboração de um programa de Educação Ambiental em uma empresa pública do Rio Grande do Sul enfrenta obstáculos que são percebidos desde as etapas de planejamento, até as de execução. Neste artigo, apresentamos as ideias que originaram o programa de Educação Ambiental da Companhia Riograndense de Saneamento, mais especificadamente na Superintendência Regional dos Sinos, onde se apresentam as dificuldades que tornaram o projeto inexequível. No entanto, o corporativo tem mostrado uma vontade de verdade ao reformular o organograma da empresa, criando uma área específica dotada com verba para ações de Educação Ambiental e Resíduos, além de funcionários capacitados para essa função. The elaboration of an Environmental Education program in a public company in Rio Grande do Sul faces obstacles that are perceived from the planning stages to the execution stages. In this article, we present the ideas that originated the Environmental Education program of Companhia Riograndense de Saneamento, more specifically in the Regional Superintendence of Bells, which presents the difficulties that made the project unfeasible. However, the corporate has shown a real desire to reformulate the company's organization chart, creating a specific area endowed with funding for Environmental Education and Waste actions, as well as employees qualified for this function. La elaboración de un programa de Educación Ambiental en una empresa pública de Rio Grande do Sul enfrenta obstáculos que se perciben desde las etapas de planificación, hasta las de ejecución. En este artículo, presentamos las ideas que originaron el programa de Educación Ambiental de la Compañía Riograndense de Saneamiento, más específicamente en la Superintendencia Regional de las Campanas, donde se presentan las dificultades que hicieron el proyecto inexequible. Sin embargo, el corporativo ha mostrado una voluntad de verdad al reformular el organigrama de la empresa, creando un área específica dotada con fondos para acciones de Educación Ambiental y Residuos, además de funcionarios capacitados para esa función.

LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA FORMACIÓN DE TÉCNICOS COMPETENTES.

2015 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
Author(s):  
Pedro Rodríguez Orozco ◽  
Madelin Rodríguez Rensoli
Keyword(s):  
Environmental Management ◽  
Sustainable Development ◽  
Environmental Education ◽  
Key Words ◽  
Professional Education ◽  
Middle Level ◽  
The Sustainable Development ◽  
Palabras Clave ◽  
Middle Level Students

El desarrollo de la educación ambiental para el desarrollo sostenible, se convierte en una necesidad de la formación de los estudiantes del nivel técnico medio dentro de la Educación Técnica Profesional (ETP), es por ello que en el presente artículo, a partir de aplicar los métodos de revisión documental y sistematización, se debate acerca de los términos educación ambiental y gestión ambiental para el desarrollo sostenible, posibilitan identificar la necesidad que tienen el tratamiento metodológico y didáctico para que los docentes y funcionarios incorporen los temas medio ambientales en la formación de los técnicos medios de la especialidad de Refrigeración.   Palabras clave: Educación ambiental; Desarrollo sostenible y Educación Técnica Profesional   ABSTRACT   The development of the environmental education for the sustainable development becomes a necessity for the formation of the technical middle level students of the Technical Professional Education. Hence, it is debated in this article, by applying the methods of documentary review and systematization, the terms environmental education and environmental management for the sustainable development, identify the need for the methodological and didactic treatment, so that the docents and officials incorporate the environmental topics into the technician´s formation in the specialty of refrigeration.   Key words: Environmental Education, Sustainable development, and Technical Professional Education   Recibido: diciembre 2015Aprobado: febrero 2015

Atuação do programa de educação para o trabalho-pet saúde da família: avaliação multidisciplinar do estado nutricional de escolares

2013 ◽  
Vol 4 (2) ◽  
pp. 71
Author(s):  
Jenefer Garcez Alexandre ◽  
Mileni Henedi Lemos ◽  
Synthia Ferreira Campos ◽  
Denise Dargelio Levy ◽  
Ivonete Teresinha Schulter Buss Heideman ◽  
...  
Keyword(s):  
Eating Habits ◽  
Family Health ◽  
Paulo Freire ◽  
Semistructured Interview ◽  
Global Epidemic ◽  
Obesity And Overweight ◽  
Palabras Clave ◽  
Interview Guide ◽  
Healthy Eating Habits ◽  
Work Family

Resumo: A obesidade e o sobrepeso são considerados hoje uma epidemia mundial. O objetivo deste estudo foi identificar as crianças e adolescentes com idade entre 9 e 14 anos com potencial alteração no grau de nutrição. Realizou-se um estudo exploratório e descritivo com abordagem quantitativa e qualitativa articulado com a metodologia de Paulo Freire. Foram coletados dados antropométricos e realizadas oito visitas domiciliares, utilizando-se um roteiro de entrevista semiestruturado. Os resultados foram agrupados em três categorias para análise. Conclui-se que a maior parte das crianças e adolescentes não tem hábitos alimentares saudáveis e que praticam atividade física com baixa frequência.Palavras-Chave: Saúde da Família, Educação em Saúde, Obesidade, Promoção da Saúde.Acting of the Education Program for Work-Family Health PET: multidisciplinary assessment of the nutritional status of schoolchildrenAbstract: Obesity and overweight are now considered a global epidemic. The objective of this study was to identify children and adolescents aged 9 to 14 years with a potential alteration in the degree of nutrition. We carried out an exploratory and descriptive quantitative and qualitative approach with the methodology articulated by Paulo Freire. Anthropometric data were collected and made eight home visits using a semistructured interview guide. The results were grouped into three categories for analysis. We conclude that most children and teens do not have healthy eating habits and physical activity practice with low frequency.Keywords: Family Health, Health Education, Obesity, Health Promotion.Actuación del Programa de Educación para el Trabajo- PET Salud de la Familia: Evaluación Multidisciplinar del Estado Nutricional de Escolares.Resumen: El objetivo deste estudio fue identificar los niños y adolescentes con edad entre 9 y 14 años con potencial alteración en el grado de nutrición. Se realizo un estudio exploratorio y discriptivo con abordagen cuantitativa y cualitativa articulado con la metodología de Paulo Freire. Fue colectado dados antropometricos, y después clasificados según el gráfico de la WHO (2007) fuerón realizados ocho visitas domiciliares se utilizando un guión de entrevista semiestruturado. Los resultados fuerón agrupados en tres categorías para análisis. Se percibió que la mayor parte de los niños y adolescentes no tienen hábitos alimentares saludables y que pratican activdades físicas con baja frecuencia. Palabras Clave: Salud en la Familia, Educación en Salud, Obesidad, Promoción de la salud.

scholarly journals AVANÇOS ALCANÇADOS POR PROFESSORES NA IMPLEMENTAÇÃO DA ABORDAGEM TEMÁTICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DO INTERIOR DO RS

2016 ◽  
Vol 32 (3) ◽  
pp. 189-216
Author(s):  
Alexandre Giacomini ◽  
Cristiane Muenchen
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Paulo Freire ◽  
Rio Grande Do Sul

RESUMO: O presente artigo, de caráter qualitativo e que utiliza algumas ferramentas metodológicas da etnografia, tem como tema o currículo balizado pela abordagem temática. Buscou-se, neste trabalho, analisar as compreensões e as percepções dos professores de uma escola pública estadual do interior do Rio Grande do Sul acerca dos avanços alcançados quando se implementam intervenções curriculares pautadas pela abordagem temática. O referencial teórico que baliza a pesquisa está alicerçado nos pressupostos do educador Paulo Freire e em ideais das repercussões educacionais do movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). Os resultados emergiram a partir de uma variedade de instrumentos utilizados na coleta de dados. Mediante a metodologia de Análise Textual Discursiva, foram sintetizados e apresentados sob a forma de categorias de avanços, intituladas de: o tema trabalhado a partir da realidade, do contexto do(s) aluno(s); a mudança na concepção de currículo; e o diálogo entre professor-aluno e aluno-aluno.

scholarly journals Conformidade de sistemas de gerenciamento de resíduos da construção civil

2020 ◽  
Vol 9 (19) ◽  
Author(s):  
Daniela Carnasciali de Andrade Mann ◽  
André Nagalli ◽  
Karina Querne De Carvalho
Keyword(s):  
Waste Management ◽  
Construction And Demolition Waste ◽  
Legal Compliance ◽  
Demolition Waste ◽  
Environmental Certification ◽  
Construction Waste ◽  
Palabras Clave ◽  
Environmental Audits ◽  
The City ◽  
Poor Management

Resumo Normas relacionadas à gestão de Resíduos de Construção Civil (RCC) estão vigentes no Brasil há mais de uma década. O intuito dessa gestão é amenizar os impactos ambientais decorrentes do gerenciamento indevido desses resíduos. O objetivo do presente trabalho é investigar a conformidade técnica e legal de sistemas de gerenciamento de resíduos de construção civil no município de Curitiba. Para tal, elaborou-se uma lista de verificação baseada nas normas em vigor e em alguns modelos de certificações ambientais, como: LEED, AQUA, CASBEE, BREAM e HQE. 24 obras de edifícios residenciais e comerciais foram  visitadas — com ou sem certificação ambiental. Essa lista de verificação foi aplicada nas construções, para realizar um diagnóstico do setor. Apesar da gestão de resíduos ser obrigatória e restritiva à obtenção dos certificados de conclusão de obra, os resultados da pesquisa demonstraram que há problemas na segregação, acondicionamento e transporte dos resíduos. Entretanto, a falta de conscientização e a aparente conformidade documental não se traduz em efetivo gerenciamento dos RCC. Palavras-chave: Resíduos de construção e demolição. Gestão de resíduos. Resíduos sólidos. Auditorias ambientais. Abstract Standards related to the management of Construction Waste (CW) have been in force in Brazil for more than a decade. The goal of this management is to alleviate the environmental impacts resulting from the poor management of these wastes. The objective of this work is to investigate the technical and legal compliance of construction waste management systems in the city of Curitiba. To this end, a checklist was drawn up based on current standards and on some models of environmental certifications, such as: LEED, AQUA, CASBEE, BREAM and HQE. 24 works of residential and commercial buildings were visited — with or without environmental certification.  A checklist was applied, in these buildings, to promote a diagnosis of the sector. Although waste management is mandatory and restrictive to obtain building completion certificates, the research results showed that there are problems in the segregation, packaging and transport of waste. However, the lack of awareness and the apparent documentary compliance does not translate into effective management of the CW. Keywords:  Construction and demolition waste. Waste management. Solid waste. Environmental audits. Resumen Normas relativas a la gestión de Residuos Sólidos de Construcción Civil (RCC) están vigentes en Brasil hace más de una década. La intención de esa gestión es amenizar los impactos ambientales producidos por la gestión inadecuada de esos residuos. El objetivo de este trabajo es investigar la conformidad técnica y legal de sistemas de gestión de residuos de la construcción civil en el municipio de Curitiba. Para ello, se elaboró una lista de cotejo basada en las normas vigentes y en algunos modelos de certificaciones ambientales como: LEED, AQUA, CASBEE, BREAM y HQE. Se visitaron 24 obras de edificios residenciales y comerciales — con o sin permiso ambiental. Se aplicó esa lista de cotejo en las construcciones, para realizar un diagnóstico des sector. Aunque la gestión de residuos sea obligatoria y restrictiva para la obtención de las certificaciones de conclusión de obra, los resultados de la investigación demostraron que hay problemas en la segregación, acondicionamiento y trasporte de los residuos. Sin embargo, la falta de conciencia y la aparente conformidad en materia de documentos no se traduce en una gestión eficiente de los RCC. Palabras-clave: Residuos de construcción y demolición. Gestión de residuos. Residuos sólidos. Auditorías ambientales.

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