EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI MATERI MICROSOFT WORD
Pembelajaran di masa pandemi mengharuskan pembelajaran melalui daring dan luring. Pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi (TIK) kurang dipahami oleh siswa.hal ini karena berkurangnya jam mata pelajaran dan tidak berlangsungnya kegiatan di lab komputer. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran daring terhadap hasil belajar mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi (TIK) pada materi Microsoft Word kelas VIII. Metode yang digunakan adalah observasi dan eksperimen dengan menggunakan pretest dan posttest. Sampel penelitian ini 73 siswa yang terbagi dalam kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, yaitu menghitung effect size hasil belajar dengan mengidentifikasi mean, nilai maksimum dan minimum dan perhitungan pada uji t. Hasil analisis yang telah dilakukan pada kelas kontrol dan eksperimen bahwa uji nGain score menunjukkan nilai rata-rata untuk kelas eksperimen (daring) yakni 49,9537 atau 50% termasuk dalam kategori kurang efektif. Sedangkan nilai rata-rata untuk kelas kontrol (luring) yakni 60,8108 atau 60,8% termasuk dalam kategori cukup efektif. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran daring kurang efektif dalam meningkatkan kemampuan MS. Word. Sedangkan penggunaan pembelajaran luring cukup efektif.