scholarly journals Geografizar a Cidade Olhando Fotografias

2011 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 91-100
Author(s):  
Eugenia Maria Dantas
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Rio Grande ◽  
Gaston Bachelard

A leitura das cidades pode ser feita por meio de diferentes fontes. Neste artigo,privilegiamos o registro fotográfico da cidade de Caicó, localizada na região do Seridó, no estado Rio Grande do Norte, e o olhar como ferramenta que possibilita geografizar essa iconografia. O livro Álbum fotográfico de Caicó (1995) é um reservatório que constela imagens importantes e o suporte para adentrarmos no espaço urbano. Para ler as imagens, geografizando-as, utilizaram-se algumas noções como as defendidas por Alberto Manguel (2001) de que as imagens e as palavras são a matéria pelas quais somos feitos; a referência à imagem imaginada de Gaston Bachelard (1993); a perspectiva de similitude de Michel Foucault (1988); e a complexidade de Edgar Morin (2008). A aproximação entre essas ideias significa uma estratégia para conduzir o olhar na geografização das imagens urbanas, fazendo reverberar lembranças, sensações, devaneios na composição da leitura do espaço citadino.

scholarly journals A potência dos Discursos: um pensar sobre as mulheres, a natureza e o Pampa

2019 ◽  
Vol 5 (4) ◽  
Author(s):  
Juliana Corrêa Pereira Schlee ◽  
Isabel Ribeiro Marques ◽  
Renata Lobato Schlee
Keyword(s):  
Friedrich Nietzsche ◽  
Michel Foucault ◽  
Gilles Deleuze ◽  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul

Em constante desassossego que nos acompanha, problematizamos alguns ditos e não ditos atrelados a discursos relacionados a mulheres, a natureza e o pampa do Rio Grande do Sul. Esses olhares que tanto se inquietam se sustentam sob o aporte teórico de autores da vertente teórica denominada filosofia da diferença, como Michel Foucault, Gilles Deleuze e Friedrich Nietzsche juntamente a intercessores que se debruçam sobre as questões de gênero, como Sandra Garcia, Mary Castro e Miriam Abromovay. Analisamos algumas construções históricas e culturais que evidenciam um antropocentrismo, bastante marcado por um androcentrismo neste Pampa. Entrelaçadas nessas teias discursivas, pinçamos mulheres, e colocamos algumas inquietações como potência para pensarmos as tramas discursivas que se articulam nesses jogos, nessas relações que se pautam na figura masculina e atribuem às mulheres, a tarefa do cuidado com a natureza.  Assim pensamos no quanto esses discursos são fabricados em processos culturais, sustentados em relações de poder que fazem emergir verdades e saberes dados como naturais nos interstícios da educação ambiental.

Michel Foucault

Philosophy ◽  
2014 ◽  
Author(s):  
Michael A. Peters ◽  
Marek Tesar ◽  
Kirsten Locke
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Maurice Blanchot ◽  
Historical Study ◽  
Human Beings ◽  
Gaston Bachelard ◽  
Louis Althusser ◽  
Short Life Span ◽  
Collège De France ◽  
Jean Paul ◽  
History Of

Michel Foucault was born in Poitiers in 1926 and died of AIDS in 1984 at the age of 57. In his short life span Foucault became an emblem for a generation of intellectuals: someone who embodied in his work the most-pressing intellectual issues of his time. In his inaugural lecture at the Collège de France, he named as his closest supports and models Georges Dumèzil, Georges Canguilhem (the philosopher of biology who succeeded Gaston Bachelard at the Sorbonne), and Jean Hyppolite. He was a student both of Louis Althusser and Maurice Merleau-Ponty. He grew up in the tradition of a history of philosophy that dominated the French university, a history that gave pride of place to Hegel and helped to legitimate the contemporaneous emphases on phenomenology and existentialism, especially as it developed in the thought of Jean-Paul Sartre. He was classified by the popular press as a member of the structuralist Gang of Four, along with Claude Lévi-Strauss, Jacques Lacan, and Roland Barthes. Foucault in 1964 indicated his intellectual debts in an early essay titled “Nietzsche, Freud, Marx,” yet his relationship to Marx and Marxism was more complex and problematic than his engagement with Nietzsche, whose Genealogy of Morals (originally published in 1887) provided a model for historical study. He came to Nietzsche through the writings of Georges Bataille and Maurice Blanchot, both of whom exercised tremendous influence on his work. Yet, it was Nietzsche and Martin Heidegger who helped Foucault to frame up his life’s work as the history by which human beings become subjects and to change the emphasis of his early work from political subjugation of “docile bodies” to individuals as self-determining beings continually in the process of constituting themselves as ethical subjects. In this article we focus on internationally published English editions to avoid confusion and to provide readers a balanced overview of top-quality sources currently available.

scholarly journals O processo de inclusão enquanto política para a educação profissional brasileira

2021 ◽  
Vol 29 (1) ◽  
pp. 169-186
Author(s):  
Beatris Gattermann ◽  
Leandra Boer Possa
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul

Este trabalho problematiza e contextualiza os discursos que movimentam a reforma da educação profissional no Brasil, as políticas de inclusão de jovens na educação profissional de nível médio e as estratégicas de permanência e aprendizagem que estão produzindo outros modos de dizer sobre o estudante em situação de não aprendizagem. O artigo toma como referência o espaço educativo de um Instituto Federal de Educação do Estado do Rio Grande do Sul e como grade de análise as práticas de governamento, a noção de norma e de curva de normalidade, presentes nos estudos de Michel Foucault e de alguns de seus estudiosos.

scholarly journals A Educação do Campo e o Discurso da Interdisciplinaridade: reverberações nas enunciações discentes

2018 ◽  
Vol 13 (34) ◽  
pp. 131-149
Author(s):  
Verônica de Lima Mittmann ◽  
Claudia Glavam Duarte
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul

A interdisciplinaridade vem se constituindo como uma verdade que atravessa o campo educacional brasileiro na contemporaneidade. Neste sentido, este estudo teve como objetivo perceber quais enunciados sobre a interdisciplinaridade circulam no curso Licenciatura em Educação do Campo: Ciências da Natureza – campus Litoral Norte da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. De forma específica, este artigo problematiza e apresenta uma análise do discurso na perspectiva foucaultiana de enunciações que emergiram nas falas dos discentes do referido curso ao justificarem a necessidade de um currículo interdisciplinar. Percebemos que a justificativa destes estudantes acaba duplicando enunciados que atravessam a enunciação de autores que são referência da Licenciatura em Educaçãodo Campo. Acreditamos que esta ressonância de enunciados poderá estar fortalecendo de forma concomitante tanto o Discurso da Interdisciplinaridade quanto o Discurso da Educação do Campo. Para este ensaio foram realizadas entrevistas com 32 discentes e as ferramentas teóricas utilizadas advêm da oficina de Michel Foucault.

scholarly journals Reflexiones para una epistemología del saber pedagógico

2016 ◽  
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Gaston Bachelard ◽  
Georges Canguilhem

Busca profundizar sobre el oficio de la enseñanza como eje fundamental de la reflexión pedagógica, a partir de lineamientos teóricos derivados de la epistemología francesa y la revalorización de la historia de las ciencias, especialmente, de los trabajos de Gaston Bachelard, Georges Canguilhem y Michel Foucault, en particular, desde la arqueología del saber y el orden del discurso.

scholarly journals Como discursos dominantes nos espaços da educação atravessam práticas docentes?

2018 ◽  
Vol 22 (2) ◽  
pp. 141
Author(s):  
Clarice Salete Traversini ◽  
Caroline Stumpf Buaes
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Santa Catarina

As práticas docentes são atravessadas pelos discursos dominantes em circulação nos espaços da educação na contemporaneidade. Nesse sentido, o artigo tem como objetivo analisar os discursos pedagógicos predominantes entre os professores quando se trata de metodologias de ensino. Para o estudo, selecionamos as noções de discurso pedagógico (Díaz, 1998), discutido a partir da compreensão de discurso de Michel Foucault. Para obtenção das informações, utilizamos questionários respondidos por 120 professores de escolas públicas e privadas de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul, na região Sul do Brasil. As informações obtidas mostram que a interdição das metodologias centradas no ensino e o predomínio de uma pedagogia do aprendiz constituem o discurso pedagógico predominante na atualidade. Sommer (2005) e Silveira (2005) já apontavam tal predomínio ao estudarem os discursos sobre alfabetização. No entanto, não é apenas no que tange à alfabetização que tais discursos vigoram; eles também são encontrados nos ditos dos professores, tais como os de Educação Física e Letras, que atuam nas séries iniciais e finais do Ensino Fundamental e Médio.Palavras-chave: Metodologias de ensino; Docência; Discursos pedagógicos

scholarly journals Investimentos no Cárcere: o Menor dos Males na Política de Segurança Pública

2018 ◽  
Vol 38 (spe2) ◽  
pp. 10-26
Author(s):  
Oriana Hadler ◽  
Neuza Maria de Fátima Guareschi
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul

Resumo Este artigo objetiva discutir as práticas Estatais produzidas no campo da Segurança Pública, principalmente relacionadas às políticas penais. Fundamentamo-nos nos estudos de Michel Foucault para realizar a análise de documentos relacionados a recursos e ações voltadas ao sistema carcerário do estado do Rio Grande do Sul e notícias veiculadas pela mídia impressa e digital. A análise parte de três vetores vinculados ao investimento em Segurança Pública, quais sejam: o investimento na segurança pública a partir da formação profissional e otimização das condições de trabalho articuladas a este campo; o investimento relacionado a ampliação de vagas e/ou criação de novos estabelecimento no sistema prisional; por fim, o investimento a partir da problematização das penas alternativas que se constituiriam como opção para romper com a racionalidade carcerária. Concluímos que os investimentos realizados não têm produzido redução no cometimento de crimes ou a melhora nas condições carcerárias, mas, sim, a ampliação das formas de encarceramento que incidem sobre corpos constituídos enquanto criminosos. Operacionalizam-se, assim, medidas que se pautam em um arranjo arbitrário de legalidades, permitindo que uma gama de ações seja realizadas em nome da segurança a partir de um cálculo mínimo sobre vidas a serem gerenciadas em um plano de investimento entre baixos custos e a menor repercussão possível, combinada com a ampliação e execução de práticas violentas.

scholarly journals EDUCAÇÃO AMBIENTAL, ARTE E FOTOGRAFIA – Uma perspectiva estética de natureza no Pampa

2021 ◽  
Vol 47 (47) ◽  
Author(s):  
Renata lobato Schlee ◽  
Paula Corrêa Henning ◽  
Cleber Gibbon Ratto
Keyword(s):  
Friedrich Nietzsche ◽  
Michel Foucault ◽  
Gilles Deleuze ◽  
Rio Grande ◽  
Felix Guattari ◽  
Rio Grande Do Sul

Este artigo busca analisar como se fabrica um discurso de natureza no Pampa do Rio Grande do Sul, Brasil; e Uruguai; região sul da América do Sul. Discute-se a relação entre natureza e cultura problematizando os enunciados e visibilidades de entrevistas e imagens produzidas por “fotógrafos de natureza” do Brasil e do Uruguai. A partir do campo teórico escolhido, declara-se o que se entende por arte e de como a fotografia participa de construções discursivas. No foco de uma educação ambiental pelo viés das experiências estéticas, tensiona-se o corpus discursivo, estimulando um agir sobre nossas relações natureza-cultura. O propósito do texto é provocar e desafiar o impensado e, quem sabe, transvalorar o que está dado como verdade instituída nesse campo. Para tanto, percorremos os caminhos teóricos de Michel Foucault, Gilles Deleuze, Felix Guattari e Friedrich Nietzsche.

scholarly journals Armário de vidro: (re)conhecendo as políticas públicas e os direitos sexuais da população LGBT

2019 ◽  
Vol 35 (89) ◽  
Author(s):  
Luís Fernando da Veiga ◽  
Moises Romanini
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul

Os atravessamentos sobre gênero e sexualidades da população LGBT perpassam os caminhos das pluralidades e das singularidades, e são imbuídas de interconexões entre o espaço público e privado nas políticas públicas e sociais. Esta pesquisa analisou reportagens veiculadas pela mídia escrita, em um jornal do interior do Estado do Rio Grande do Sul, sobre fatos ou opiniões relacionadas ao público/tema LGBT problematizando os discursos veiculados e tomando comonorteadores as noções de discurso do filósofo francês Michel Foucault, de  performatividade de gênero e de cisheteronormatividade refletindo sobre as políticas públicas destinadas a garantir os direitos dessas populações. O garimpojornalístico encontrou 44 reportagens envolvendo os discursos de gênero e sexualidade em seus enunciados abarcando o período entre setembro de 2014 e junho de 2016. Ao elencar os discursos analisados nesta pesquisa utilizou-se a analogia entre alguns diferentes tipos de vidros existentes em decorrência dosjogos linguísticos disponíveis para abordar a complexidade da população LGBT.

»in der Kontingenz der noch zu vollendenden Tatsachen«

2014 ◽  
Vol 2014 (1) ◽  
pp. 47-60
Author(s):  
Monika Wulz
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Situated Knowledge ◽  
Gaston Bachelard ◽  
Louis Althusser ◽  
Epistemic Practices ◽  
Knowledge Based ◽  
Objects Of Knowledge

"Genesis, Geltung und Zukunft in der historischen Epistemologie« The paper discusses the relation of genesis and validity (Genesis and Geltung) within the historical epistemologies of Gaston Bachelard, Louis Althusser, and Michel Foucault. From the perspective of emerging knowledge I examine the co-evolution of discontinuous moments, epistemic practices, and objects of knowledge. Based on this analysis, the paper argues that validity (Geltung) should be understood as situated knowledge."

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