Motor Competence Assessment

Relationship between the Affordances for Motor Behavior of Schoolchildren (AMBS) and Motor Competence Assessment (MCA) in Brazilian Children

Children ◽

10.3390/children8080705 ◽

2021 ◽

Vol 8 (8) ◽

pp. 705

Author(s):

Fábio Saraiva Flôres ◽

Luis Paulo Rodrigues ◽

Rita Cordovil

Keyword(s):

Child Development ◽

Motor Behavior ◽

Competence Assessment ◽

Foster Child ◽

Motor Competence ◽

Brazilian Children

During growth, children are influenced by an extensive network, in which more favorable contexts provide better affordance landscapes, and consequently have a better potential to foster child development. We aimed to examine the affordances provided to children using the Affordances for Motor Behavior of Schoolchildren (AMBS) tool, estimating its association with children’s motor competence, as assessed by the Motor Competence Assessment (MCA) battery. Seventy-two Brazilian children were evaluated using the MCA instrument. Their parents/guardians completed the AMBS. The correlations between the two instruments (sub-scales and total scores) were investigated. ANOVAs were used to compare the motor competence performance of children with Low, Average, and High AMBS scores. Positive associations were found between AMBS and MCA, although weak to moderate in nature. In addition, children whose environments were richer in motor affordances (higher AMBS scores) showed significantly higher levels on the MCA. This study provides evidence that AMBS is a valid tool for assessing motor affordances for schoolchildren, and that those affordances are related to children’s motor competence.

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Evidências de validade de construto, critério e fidedignidade da Motor Competence Assessment em pré-escolares

Journal of Physical Education ◽

10.4025/jphyseduc.v31i1.3176 ◽

2020 ◽

Vol 31 (1) ◽

Author(s):

Ívina Andréa Aires Soares ◽

Clarice Maria de Lucena Martins ◽

Glauber Carvalho Nobre ◽

Maria Teresa Cattuzzo

Keyword(s):

Motor Development ◽

Competence Assessment ◽

Motor Competence ◽

Gross Motor ◽

Gross Motor Development

A literatura tem evidenciado a necessidade de estudos de validação de testes motores para avaliação da competência motora (CM). Assim, Luz e colaboradores propuseram uma bateria de testes Motor Competence Assessment (MCA) para avaliação da CM em crianças e adolescentes portugueses. Objetivou-se investigar as evidências de validade da MCA em uma amostra de pré-escolares brasileiros e testar a correlação entre resultados da CM avaliados com a MCA e o Test of Gross Motor Development -2 (TGMD-2). Participaram 251 pré-escolares de ambos os sexos, de seis Centros de Referência em Educação Infantil de João Pessoa-PB. Os dados foram coletados por meio da MCA e do TGMD-2. Os resultados da análise fatorial confirmatória (AFC) mostraram dois modelos, um com índices de ajuste adequados; Os coeficientes de correlação interclasse variaram entre 0,77 e 0,96, indicando confiabilidade excelente; a correlação entre a MCA e o TGMD-2 foi significante com magnitude moderada (r = 0,57, p<0,01). A estrutura de três variáveis latentes do construto CM na MCA foi confirmada pela AFC. Entretanto, sugere-se um modelo bidimensional. A MCA e o TGMD-2 parecem medir aspectos semelhantes da CM. A confiabilidade permitiu concluir que o protocolo da MCA aplicado a pré-escolares mantém estabilidade temporal.

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Motor Competence Assessment - adaptação cultural para o Brasil (MCA-BR)

Fisioterapia e Pesquisa ◽

10.1590/1809-2950/20017628012021 ◽

2021 ◽

Vol 28 (1) ◽

pp. 49-59

Author(s):

Cristina dos Santos Cardoso de Sá ◽

Carlos Luz ◽

Luis Paulo Rodrigues ◽

Rita Cordovil

Keyword(s):

Competence Assessment ◽

Motor Competence

RESUMO Adaptou-se para o português do Brasil o Motor Competence Assessment (MCA). Dois profissionais proficientes em português do Brasil traduziram, de forma independente, o MCA para a língua portuguesa (T1 e T2). Em seguida, gerou-se a versão traduzida de consenso (TU). Dois tradutores realizaram duas retroversões para português de Portugal (RT1 e RT2) da versão TU. Um novo processo de consenso entre tradutores e pesquisadores resultou em uma versão em português de Portugal (RTfinal), que foi comparada à versão original em busca de possíveis diferenças semânticas. A versão do instrumento em português do Brasil (TU), denominada “Avaliação da Competência Motora”, foi revisada por uma comissão de especialistas composta por um fisioterapeuta e dois educadores físicos para verificação do conteúdo, o que gerou a segunda versão de concordância (Tfinal). A Tfinal foi encaminhada a um dos autores da avaliação original para verificar a pertinência da versão em português do Brasil. Após essa etapa, 20 fisioterapeutas e 20 educadores físicos verificaram a aplicabilidade da avaliação. O MCA foi, então, adaptado culturalmente para o Brasil, sendo um instrumento relevante dado que ele avalia a competência motora sem limite de idade, podendo auxiliar no acompanhamento do desenvolvimento motor de indivíduos.

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Motor competence assessment in physical education – convergent validity between fundamental movement skills and functional movement assessments in adolescence

Physical Education and Sport Pedagogy ◽

10.1080/17408989.2021.1990241 ◽

2021 ◽

pp. 1-14

Author(s):

Wesley O’Brien ◽

Conor Philpott ◽

Diarmuid Lester ◽

Sarahjane Belton ◽

Michael J. Duncan ◽

...

Keyword(s):

Physical Education ◽

Convergent Validity ◽

Competence Assessment ◽

Motor Competence ◽

Functional Movement ◽

Movement Skills ◽

Fundamental Movement Skills

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Motor competence assessment in children: Convergent and discriminant validity between the BOT-2 Short Form and KTK testing batteries

Research in Developmental Disabilities ◽

10.1016/j.ridd.2014.03.011 ◽

2014 ◽

Vol 35 (6) ◽

pp. 1375-1383 ◽

Cited By ~ 48

Author(s):

Job Fransen ◽

Eva D’Hondt ◽

Jan Bourgois ◽

Roel Vaeyens ◽

Renaat M. Philippaerts ◽

...

Keyword(s):

Discriminant Validity ◽

Short Form ◽

Competence Assessment ◽

Motor Competence ◽

Convergent And Discriminant Validity

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O impacto da prática do futsal na competência motora de crianças

Motrivivência ◽

10.5007/2175-8042.2020e73696 ◽

2020 ◽

Vol 32 (63) ◽

pp. 01-13

Author(s):

Fábio Saraiva Flôres ◽

Michael Flores Milani ◽

Fernando Copetti ◽

Carlos Luz ◽

Rita Cordovil

Keyword(s):

Competence Assessment ◽

Motor Competence ◽

A Performance

A competência motora é um importante componente para o desenvolvimento infantil relacionando-se a performance nos mais variados esportes. Esse estudo examinou a relação entre a prática do futsal e a competência motora de meninos dos seis aos 10 anos. Participaram 99 crianças com idade média de 8,15±1,18 anos, as quais foram divididas em dois grupos (praticantes de futsal vs. não praticantes). Para a avaliação da competência motora foi utilizado o Motor Competence Assessment (MCA). Os resultados indicam que os praticantes de futsal apresentam melhores resultados comparativamente às crianças que apenas participam das aulas de educação física. Em relação as categorias e a Competência Motora total, os resultados mostram que os praticantes de futsal obtiveram melhores resultados. Assim, esse estudo mostra que as crianças inseridas na prática de futsal possuem maiores níveis de competência nos testes de locomoção, de estabilização e de manipulação de objetos, bem como na competência motora total.

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