Racial Intolerance and Social Media

Author(s):  
Lillian Vega-Castaneda ◽  
Mario Castaneda
2021 ◽  
Author(s):  
M Chairul Basrun Umanailo

This research discusses the form and function of language on social media which is considered to contain the prejudice and racial intolerance. In social media, language is used as a way of expressing thoughts, so that the use of language on social media is full of emotive language. The use of language in social media also tends to be propaganda. Propaganda on social media can be positive and can also be negative by taking advantage of prejudice which serves as a support to influence people who read what is written on social media. This research will focus on analyzing the form and function of language which is considered to contain the prejudice and racial intolerance in social media. This research is a qualitative descriptive study. The data in this study are texts that are considered to contain negative prejudice on Facebook. The method used is the observation method with documentation techniques and note-taking techniques. The data analysis includes; identification, classification, analysis, and conclusion. The results showed that the form of discourse strategy used on Facebook was comparison, generalization, and appointment of minorities. The research results also show that all types of discourse strategies tend to be used to show negative prejudice. The language function used is the function of informing and showing goals.


ASHA Leader ◽  
2015 ◽  
Vol 20 (7) ◽  
Author(s):  
Vicki Clarke
Keyword(s):  

ASHA Leader ◽  
2013 ◽  
Vol 18 (5) ◽  

As professionals who recognize and value the power and important of communications, audiologists and speech-language pathologists are perfectly positioned to leverage social media for public relations.


2013 ◽  
Vol 44 (1) ◽  
pp. 4
Author(s):  
Jane Anderson
Keyword(s):  

2011 ◽  
Vol 44 (7) ◽  
pp. 75
Author(s):  
SALLY KOCH KUBETIN
Keyword(s):  

Author(s):  
Michaela Goecke

Zusammenfassung. Abstract: Hintergrund: Die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA) ist als Fachbehörde unter anderem für die Umsetzung nationaler Programme zur Suchtprävention zuständig. Die jährlichen Arbeitsprogramme werden mit dem Bundesministerium für Gesundheit abgestimmt und sehen aktuell vor dem Hintergrund der Public-Health-Relevanz Schwerpunkte in der Prävention der legalen Substanzen Tabak und Alkohol vor. Vorrangige Zielgruppen sind Jugendliche und junge Erwachsene, da sich bei ihnen riskante Konsummuster entwickeln und festigen können. Die Präventionsprogramme der BZgA umfassen schulische Angebote, Webportale, Social Media und Printmedien wie Informationsbroschüren. Aktuelle Situation: Die Corona-Pandemie hat Einfluss genommen auf die Suchtprävention der BZgA. Zu nennen ist die thematische Verzahnung im Kontext von Corona und ein veränderter inhaltlicher Beratungsbedarf – telefonisch und online. Auch die durch die Corona-Pandemie bedingten Kontaktbeschränkungen während des „Lockdowns“ sowie die neuen Rahmenbedingungen für ein persönliches Miteinander haben die Suchtprävention verändert. Interaktive Präventionsangebote in Schulen wurden ebenso wie die Unterstützung von Mitmachaktionen in Sportvereinen oder die Durchführung von Peer-Programmen ausgesetzt. Dafür rückte die Nutzung digitaler Möglichkeiten sowohl bei der Umsetzung von suchtpräventiven Angeboten als auch in der Kooperation und Vernetzung mit den Ländern in einen neuen Fokus. Die Corona-Krise kann perspektivisch auch eine Chance für mehr Digitalisierung in der Suchtprävention werden.


2017 ◽  
Vol 16 (1) ◽  
pp. 12-24 ◽  
Author(s):  
Nicole Behringer ◽  
Kai Sassenberg ◽  
Annika Scholl

Abstract. Knowledge exchange via social media is crucial for organizational success. Yet, many employees only read others’ contributions without actively contributing their knowledge. We thus examined predictors of the willingness to contribute knowledge. Applying social identity theory and expectancy theory to knowledge exchange, we investigated the interplay of users’ identification with their organization and perceived usefulness of a social media tool. In two studies, identification facilitated users’ willingness to contribute knowledge – provided that the social media tool seemed useful (vs. not-useful). Interestingly, identification also raised the importance of acquiring knowledge collectively, which could in turn compensate for low usefulness of the tool. Hence, considering both social and media factors is crucial to enhance employees’ willingness to share knowledge via social media.


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