scholarly journals Faktor Pembentukan Kejeleketan dalam Pengendalian Sesi Kaunseling Kelompok

2021 ◽  
Vol 6 (8) ◽  
pp. 69-79
Author(s):  
Abdul Rashid Abdul Aziz ◽  
Mohd Zaliridzal Zakaria ◽  
Nor Hamizah Ab Razak
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Citation Index ◽  
Social Sciences Citation Index

Kaunseling kelompok merupakan satu bentuk perhubungan menolong yang memerlukan interaksi antara ahli kelompok. Terdapat elemen yang perlu dipupuk dalam kalangan ahli kelompok bagi memastikan matlamat yang ditetapkan boleh dicapai. Kejeleketan adalah merupakan pencapaian kesepaduan yang erat dalam kalangan individu yang seterusnya dapat menghasilkan nilai kekitaan. Pembentukan perasaan ini sesama ahli kelompok adalah satu keperluan penting dalam memastikan pelaksanaan kaunseling kelompok berkesan. Oleh itu, kajian ini adalah bertujuan untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan kejeleketan dalam sesi kaunseling kelompok. Kajian ini menggunakan kaedah kajian kualitatif menerusi analisis kandungan terhadap jurnal-jurnal berindeks tinggi seperti Scopus, Social Sciences Citation Index (SSCI) dan Science Direct. Analisis yang telah dijalankan menjelaskan antara faktor penyumbang kepada terbentuknya kejeleketan dalam sesi kaunseling kelompok adalah interaksi, penerimaan ahli, kebersamaan, saiz kelompok, perkongsian rasa, konflik dan sikap. Justeru, faktor-faktor ini perlu diberi perhatian secara jitu oleh kaunselor dalam mengendalikan sesi kaunseling kelompok dengan berkesan.

Blended Learning Over Two Decades

2015 ◽  
Vol 11 (3) ◽  
pp. 1-19 ◽  
Author(s):  
Yu Zhonggen
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Online Learning ◽  
Blended Learning ◽  
21St Century ◽  
Citation Index ◽  
Educational Institutions ◽  
Journal Articles ◽  
Economic Costs ◽  
Classroom Learning ◽  
Social Sciences Citation Index

The 21st century has witnessed vast amounts of research into blended learning since the conception of online learning formed the possibility of blended learning in the early 1990s. The theme of this paper is blended learning in mainstream disciplinary communities. In particular, the paper reports on findings from the last two decades which looked at origination, development and future of blended learning through articles and other research publications. Based on over thirty journal articles indexed in Social Sciences Citation Index and other important databases, coupled with other related publications, this study explored the definition, advantages and problems of blended learning, arriving at the conclusion that more deficits may exist in either sole online or classroom learning compared with blended learning which combines both approaches although there may still be a certain number of disputes over blended learning. Educational and non-educational institutions may be wise to innovate their pedagogy towards a blended mode despite economic costs and other possible losses.

scholarly journals İran ve Türkiye’nin Dünya Bilgibilim Literatürüne Katkıları: Karşılaştırmalı Bir Çalışma

2006 ◽  
Vol 7 (2) ◽  
pp. 181-201
Author(s):  
Umut Al ◽  
Mehdi Afzali
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Citation Index ◽  
Social Sciences Citation Index

Bu makalede İran ve Türkiye’nin dünya bilgibilim literatürüne katkıları araştırılmaktadır. Bu amaçla, çalışmamızda Social Sciences Citation Index (SSCI) kapsamında yer alan dergilerde yayımlanmış İran ve Türkiye adresli yayınlar incelenmektedir. İki ülkenin bilgibilim dergilerinde toplam 140 yayını bulunmaktadır. Söz konusu yayınların 85’i Türkiye’ye, 55’i ise İran’a aittir. Periyodik olarak bakıldığında, İran adresli yayınların zaman içinde artış ve azalışlar gösterdiği, buna karşılık Türkiye adresli yayınların sayısının her geçen yıl arttığı görülmektedir. İranlı araştırmacıların en çok yayın yaptığı bil­gibilim dergisi International Information & Library Review iken, Türkiye adresli yayınlar en sık Scientometrics adlı dergide yer almıştır. Türkiye adresli yayınların İran adresli yayınlara oranla daha sık bir şekilde birden çok yazarın katkısı ile oluştuğu görülmektedir. İran adresli yayınların yazarlarının çoğunluk­la kütüphanecilik kökenli olduğu gözlenirken, Türkiye adresli yayınların yazarları arasında istatistik, endüstri mühendisliği ve fizik gibi farklı alanlardaki araştırmacıların bulunduğu görülmektedir. Üretilen yayın sayısının ülkelerin potansiyelini tam olarak yansıtmadığı düşünülmektedir. Bu bağlamda, İran ve Türkiye’nin gelecekte yapacakları araştırmalar ile bilgibilim dünyasında daha etkin bir konumda olması gerekmektedir.

scholarly journals From the Editor in Chief

2016 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
pp. v
Author(s):  
Ahmet Doğanay
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Citation Index ◽  
Social Sciences Citation Index

Değerli bilgi üretici ve tüketicileri,   Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi'nin (PEGEGOG) altıncı yılının ilk sayısıyla sizlerle bir kez daha beraber olmaktan duyduğum mutluluğu paylaşmak istiyorum. Önceki sayımızda dergimizin Proquest veri tabanında taranmaya başladığını belirtmiş, Social Sciences Citation Index için değerlendirme sürecinde olduğumuzu bildirmiştim. Önümüzdeki sayıdan itibaren ERIC veri tabanına da başvuracağımızı bildirmekten mutluluk duyarım. Bu veri tabanlarında taranmak için İngilizce tam metin şartı olması nedeniyle,  Haziran sayımızdan itibaren dergimiz tam metin İngilizce ve Türkçe olarak yayımlanacağını bildirmek isterim.   Eğitim oldukça dinamik bir süreç. Bu süreç ülkemizde daha da dinamik ve kaotik bir şekilde sürüyor. Hem ilk ve orta eğitimde hem de yüksek eğitimde temel standartları oluşturamamanın kaygısıyla sürekli bir değişim süreci içindeyiz. Eğitim sistemimizin daha sağlıklı bir yapıya kavuşabilmesi için, eğitim bilimlerinin farklı alanlarında kapsamlı, kuramsal temelleri sağlam, yeni değişim ve vizyon açıcı araştırmalara ihtiyacımız olduğu açıktır.   Dergimize 2015 yılında 200'e yakın makale başvurusu olmuş, bunlardan 41 tanesi yayımlanmıştır. Bu, dergimiz ve ülkemiz için sevindirici bir haberdir. Ancak üzülerek belirtmem gerekiyor ki, bu makalelerin bazılarında format açısından önemli sorunlar vardı. Öncelikle birçok yazarımızın makalesindeki metinlerin başka makale ya da metinlerle birebir benzerliği nedeniyle üzülerek ret etmek zorunda kaldık. Bize gelen tüm makaleleri ilk önce I-thenticate programıyla diğer kaynaklardan birebir alıntıları belirlemek için tarıyoruz. Bu tarama sonucunda yüksek oranda birebir alıntı olduğu belirlenen makaleleri hakem sürecine göndermeden ret ediyoruz. Bunun dışında, bir akademik makale formatına uymayan çalışmaları da hakemlerimizi boş yere yormamak adına geri çeviriyoruz.   Dergimize yapılan başvurularda ret etmek zorunda kaldığımız çalışmaların bir kısmında görülen sorunlardan birisi de veri analiziyle ilgiliydi. Veri, araştırma amaçları doğrultusunda ilgili kaynaklardan toplanan ham bilgilerdir. Bunların amaçlar doğrultusunda analiz edilmesi gerekir. Veriler sayısal ise istatistik teknikleri kullanarak nitel ise içerik analiz ya da betimsel analiz yöntemleri gibi yöntemlerle analiz etmek gerekir. Analiz verilerin bulguya dönüşmesini ve onlardan anlam çıkarılmasını sağlar. Özellikle belge analizi ve diğer nitel çalışmaların bazılarında verilerin bulgu olarak sunulduğu görülmektedir. Bazılarında ise veriler sadece betimlenerek sunulmaktadır. Başvuru yapılmadan önce çalışmaların derginin benimsediği kurallara uyarak makale formatına getirilmesi ve ondan sonra yayım için sunulması gerekmektedir.   Bu sayımızda da her zaman olduğu gibi hakem değerlendirme süreci tamamlanan ve daha önce doi numarası verdiğimiz sekiz makaleyi siz değerli bilgi üreticisi ve tüketicilerinin hizmetine sunuyoruz. Eğitim bilimlerinin çeşitli alanlarında yapılan bu çalışmaların yararlı olmasını ve eğitim uygulamalarına ve eğitim bilimleri alanındaki kuramsal bilgi birikimine katkı yapmasını diliyor, gelecek sayıda buluşmak dileğiyle en içten saygılarımı sunuyorum.

scholarly journals Trends and opportunities in research on disability and work: An interdisciplinary perspective

2020 ◽  
pp. 234094442097271
Author(s):  
M Ángeles Jurado-Caraballo ◽  
Cristina Quintana-García ◽  
Mercedes Rodríguez-Fernández
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Citation Index ◽  
Jel Classification ◽  
Future Research ◽  
Knowledge Maps ◽  
Word Analysis ◽  
Research Areas ◽  
Depth Analysis ◽  
Social Sciences Citation Index ◽  
Practical Implications

This study aims to analyze status, trends, and possible future research areas in the literature on “disability and work.” It is an in-depth analysis of articles related to this field, published during 1991–2017, in journals included in the Science and Social Sciences Citation Index. Bibliometric methods helped to describe evolution in publications, the most representative contributors, methods applied, main concepts and theories, and topics explored (content analysis). A co-word analysis allowed to create knowledge maps on topics and identify potential venues for future research. The contribution is threefold. First, it contributes to knowledge advancement concerning disability in workplaces, opening new possibilities to discover important research areas. Second, it offers conceptual, theoretical, and methodological suggestions for future research. Third, it has practical implications related to inclusive strategies and initiatives in the workplace which human resource practitioners can use to promote the participation of workers with disabilities improving their labor experience. JEL CLASSIFICATION M14; J71; J140; I14

scholarly journals Historia de la investigación española en psicología vista a través de las principales revistas científicas del área durante el período 2003-2012.

2017 ◽  
Vol 16 (2) ◽  
Author(s):  
Julia Osca-Lluch ◽  
Fancisco Gonzalez Sala ◽  
Sara Fonseca Baeza ◽  
Cristina Civera Mollá
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Science Citation Index ◽  
Citation Index ◽  
Science Citation ◽  
Social Sciences Citation Index

La abundancia y nivel de las publicaciones científicas, constituye un indicador de la capacidad, trayectoria y calidad científica de un país, área temática o grupo de investigación. El grado de visibilidad internacional de una revista es un importante indicador sobre su calidad y cada vez es más considerado por las agencias de evaluación de los meritos científicos. Este estudio ofrece un análisis de la evolución de la actividad española en psicología, vista a través de su producción científica en las revistas de psicología recogidas en las base de datos JCR del SSCI (Social Sciences Citation Index) y del SCI (Science Citation Index) durante los años 2003-2012. Los resultados indican un crecimiento en la producción científica española en este período y un crecimiento en el número de revistas españolas y latinoamericanas en las bases de datos JCR (SCI y SSCI), lo que es un indicador del esfuerzo que están realizando los editores de las revistas de estos países en cuidar los aspectos formales de las publicaciones y aumentar su calidad, obteniendo una mayor proyección internacional y un aumento de su presencia en bases de datos internacionales. El comportamiento de los investigadores en psicología, es diferente, dependiendo de las áreas temáticas. Como conclusión destacar que a lo largo del período estudiado se observa un aumento en el número de revistas utilizadas para publicar los trabajos de psicología. Durante el quinquenio 2008-2012 las revistas más utilizadas por los investigadores españoles fueron las editadas en España, Francia, Inglaterra, Estados Unidos y Colombia.

Evaluation Research in E-Learning System

2013 ◽  
Vol 333-335 ◽  
pp. 2239-2242
Author(s):  
Bing Wu ◽  
Chen Yan Zhang
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Web Of Science ◽  
Citation Index ◽  
Evaluation Research ◽  
Research Area ◽  
Learning System ◽  
Main Research ◽  
E Learning ◽  
Social Sciences Citation Index ◽  
Science Citation Index Expanded

We review on the literatures gleaned from science citation index expanded (SCI-EXPANED) and Social Sciences Citation Index (SSCI) database on web of science, concerning evaluation research in E-Learning system. The result indicates that the number of citation literature on this topic mainly distributes in recently 7 years, reaching climax of 30 in 2012 and then followed by 2011. The main research territory is Taiwan. And from the analysis of research area, computer science accounts for 83.3333%. Accordingly the percentage of source title as computers education is 41.667%. The related research can be classified into evaluation part of the system and evaluation the whole E-Learning system.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document