Kesediaan Guru Pendidikan Khas Pembelajaran dalam Pelaksanaan Pengajaran Abad Ke-21 (PAK-21)

Pembelajaran abad ke-21 (PAK 21) merujuk kepada inisiatif Kementerian Pendidikan untuk meningkatkan kualiti sistem pendidikan melalui keberhasilan murid melalui lima elemen standard pengajaran PAK 21. Objektif kajian dijalankan untuk mengkaji tahap kesediaan guru khas masalah pembelajaran dari segi pengetahuan, kemahiran dan hubungan antara pengetahuan dan kemahiran dalam melaksanakan pembelajaran abad ke-21 (PAK 21) semasa proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan. Data diperolehi melalui rekabentuk kaedah tinjauan atas talian yang melibatkan 60 orang guru pendidikan khas masalah pembelajaran sekitar daerah Johor Bahru. Instrumen kajian menggunakan soal selidik skala Likert 4 mata dan hasil kajian dianalisa dengan menggunakan program Statisttical Packages for Social Science (SPSS). Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap pelaksanaan PAK 21 di kalangan guru-guru khas masalah pembelajaran dari segi pengetahuan dan kemahiran adalah di tahap sederhana (min = 2.92). Namun demikian, terdapat hubungan yang kuat antara pengetahuan dan kemahiran dalam melaksanakan PAK 21. Hasil kajian memberi implikasi terhadap keperluan dan latihan guru pada masa akan datang dalam menyediakan guru-guru pendidikan khas masalah pembelajaran yang berkemahiran dalam PAK 21.

A Case Study of English Language Learning Strategies used by Engineering Students in Malaysia

The aim of this paper is to investigate the language learning strategies employed by 22 technical university undergraduates in Malaysia, particularly in oral presentation skills. The study employed focus group interviews and the data gathered were recorded, transcribed and analysed thematically based on O'Malley and Chamot's (1990) taxonomy. The findings showed that the participants used more metacognitive and cognitive strategies compared to the social and affective strategies. The study highlights that students' preferred language learning strategies may not always be effective. Hence, educators have to identify effective language learning strategies for their students and scaffold students' learning into using appropriate strategies.

Pengendalian Kerja Amali dan Cabaran Pembelajaran Abad Ke-21 Dalam Mata Pelajaran Kimia

Kajian mengenai amalan pengajaran guru terhadap aplikasi Pembelajaran Abad Ke-21(PAK-21) telah dijalankan secara meluas. Namun, kajian yang sedemikian terhadap guru tingkatan enam masih terbatas. Malah kajian terhadap pelaksanaan kerja amali, khususnya mata pelajaran Kimia amat terhad. Oleh itu, kajian ini bertujuan meneliti cara guru Kimia tingkatan enam mengendalikan kerja amali terhadap pelajar dan memahami isu dan cabaran PAK-21 yang dihadapi oleh guru Kimia tingkatan enam dalam proses pelaksanaan kerja amali. Reka bentuk kajian melibatkan kaedah kualitatif ke atas guru mata pelajaran Kimia tingkatan enam di sekolah menengah kebangsaan dan kolej tingkatan enam di negeri Kedah yang dipilih secara persampelan bertujuan. Data kualitatif dikumpulkan dengan menggunakan protokol temu bual semi struktur ke atas enam guru. Seterusnya data kualitatif ini dianalisis secara analisis tematik dan menggunakan perisian Atlas.ti versi 9. Dapatan kajian ini memberi input tentang pengendalian kerja amali melalui tema perancangan dan pelaksanaan. Guru menghadapi cabaran dari segi infrastruktur, masa, kewangan dan kesediaan guru dalam menerapkan PAK-21 dalam kerja amali. Implikasi kajian ini akan menjadi rujukan dan panduan kepada guru dalam merancang PdPc yang berkesan.

Teaching Mathematics Based on Graphic Management in Problem Solving Topics

Problem solving is a very important skill in mathematics that students need to master. These skills require logical thinking, deep understanding, mastery of concepts and making connections with existing knowledge. This study aimed to determine the effectiveness of graphic management -based mathematics teaching in problem-solving topics. This study uses a qualitative research approach with a case study design involving one study participant. Participants of the study were randomly selected among year 3 students with a moderate level of Mathematics proficiency. To collect data, graphic management of “Four Corners and A Diamond” and semi -structured interview sessions were conducted. Data collection from graphics management was analyzed descriptively and these interviews were analyzed inductively to obtain specific themes based on the transcripts. Findings of the study show that with this graphic management, students can organize information from questions in the form of appropriate graphics and facilitate their understanding. The implication of this study is that students can solve mathematical problems through the arrangement of information correctly based on the graphic management of "Four Corners and A Diamond". This study can also encourage teachers to use graphic management in helping students to solve non-routine mathematics problems more conceptually.

Tahap Kesediaan Guru Terhadap Penggunaan Kaedah Bermain Sambil Belajar Bagi Murid Berkeperluan Khas Pembelajaran

Pemilihan kaedah pengajaran dan pembelajaran amat penting dan perlu diambil perhatian oleh warga pendidik bagi memastikan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. Ketepatan dan kesesuaian dalam pemilihan kaedah pengajaran dan pembelajaran memberi impak terhadap pencapaian murid terutamanya murid berkeperluan khas. Namun yang demikian, sejauh manakah tahap kesediaan dan tahap pengetahuan guru terhadap penggunaan kaedah bermain sambil belajar bagi murid berkeperluan khas pembelajaran. Justeru, kajian ini dijalankan dengan objektif untuk mengenal pasti tahap kesediaan dan tahap pengetahuan guru serta mengkaji hubungan antara tahap pengetahuan dan tahap kesediaan guru terhadap penggunaan kaedah bermain sambil belajar bagi murid berkeperluan khas pembelajaran. Metodologi kajian yang dijalankan adalah dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan reka bentuk kajian tinjauan. Borang soal selidik yang telah diadaptasi dibina bagi tujuan pengumpulan data. Instrumen ini diedarkan kepada 63 orang responden yang terdiri daripada guru-guru pendidikan khas di daerah Tampin, Negeri Sembilan. Data dianalisis dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 23.0. Dapatan kajian mendapati tahap pengetahuan dan kesediaan guru berada pada skala sangat tinggi. Dapatan kajian juga menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara tahap pengetahuan dan tahap kesediaan guru terhadap penggunaan kaedah bermain sambil belajar bagi murid berkeperluan khas pembelajaran. Ini menunjukkan bahawa apabila pengetahuan guru tinggi, maka kesediaan guru dalam melaksanakan kaedah bermain sambil belajar juga adalah tinggi.

Modul Pemikiran Sains Keusahawanan Untuk Pelajar Tahun Lima Dalam Pendidikan STEM

Kajian ini dijalankan untuk i) menentukan kesahan, kebolehpercayaan, kebolehlaksanaan modul berasaskan pendekatan isu sosiosaintifik berbantukan peta pemikiran roda (PISPP), dan ii) menilai kesannya terhadap pemikiran sains keusahawanan pelajar tahun lima dalam pendidikan STEM. Fasa pertama kesahan modul dilakukan dengan menggunakan khidmat lima orang pakar penilai dan 30 orang pelajar tahun lima. Data diperoleh melalui maklum balas responden dalam soal selidik 5 poin skala Likert dan ujian Pemikiran Sains Keusahawanan. Fasa kedua adalah penilaian melalui reka bentuk kajian kuasi eksperimental dengan Ujian Pra-Pasca Kumpulan Kawalan Tidak Setara. Seramai 60 orang pelajar tahun lima yang terbahagi kepada dua kumpulan iaitu kumpulan PISPP (n=30) dan kumpulan kawalan (n=30). Keputusan penilaian modul PISPP menunjukkan nilai kesahan yang baik dan kebolehpercayaan alfa Cronbach yang boleh diterima iaitu antara .74 dan .89 dengan nilai keseluruhan .92. Pelajar menunjukkan tahap penerimaan yang tinggi (m=4.53) terhadap aktiviti-aktiviti dalam Modul PISPP. Respon secara lisan menunjukkan kesesuaian dan penerimaan modul dalam kalangan pelajar. Dapatan ujian-t tak bersandaran membuktikan kesan positif yang signifikan terhadap kelima-lima konstruk dalam pemikiran sains keusahawanan. Tuntasnya, kesemua dapatan ini menunjukkan bahawa Modul PISPP menyediakan satu modul pengajaran dan pembelajaran STEM yang sah, boleh dipercayai dan dilaksanakan, dan berkesan dalam meningkatkan pemikiran sains keusahawanan bagi pelajar tahun lima.

Minda Usahawan antara Pelajar Lelaki dan Perempuan Pra-Universiti

Kajian tinjauan ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap minda usahawan antara pelajar lelaki dan perempuan pra-universiti di negeri Johor. Seramai 320 orang pelajar pra-universiti telah dipilih secara rawak sebagai responden kajian ini. Instrumen soal selidik digunakan bagi mendapatkan data daripada responden. Data dianalisis dengan menggunakan kaedah statistik deskriptif yang melibatkan skor min dan sisihan piawai. Ujian inferensi digunakan bagi menganalisis perbezaan minda usahawan antara pelajar lelaki dan perempuan pra-universiti. Perisian Statistical Package Social Science (SPSS) versi 25 digunakan dalam kajian ini untuk menganalisis data. Hasil kajian ini mendapati minda usahawan pelajar lelaki dan perempuan pra-universiti berada pada tahap sederhana. Namun, tidak terdapat perbezaan yang signifikan terhadap tahap minda usahawan antara pelajar lelaki dan perempuan pra-universiti. Implikasi kajian ini adalah mencadangkan agar pelajar didedahkan lebih luas lagi berkaitan pengetahuan dan pengalaman keusahawanan agar dapat meningkatkan tahap minda usahawan pelajar.

Tahap Pemahaman Guru Matematik Melaksanakan Pengajaran Atas Talian

Penularan virus Covid-19 telah mengakibatkan jutaan manusia terkorban. Sistem pendidikan di seluruh dunia termasuk Malaysia mengambil langkah melaksanakan pengajaran atas talian bagi mengelakkan risiko penularan virus Covid-19. Pelaksanaan pengajaran atas talian merupakan salah satu kaedah pengajaran yang memberi cabaran kepada para guru untuk dilaksanakan semasa pandemik Covid-19. Justeru, sebuah kajian tinjauan telah dilaksanakan untuk mengkaji tahap pemahaman guru matematik melaksanakan pengajaran atas talian. Seramai 187 orang guru matematik di Negeri Sembilan telah dipilih sebagai sampel dalam kajian ini menggunakan teknik pensampelan rawak mudah. Kesemua responden yang terlibat menjawab soal selidik secara atas talian dengan menggunakan Google Forms bagi mengumpulkan data yang diperlukan dalam kajian. Secara keseluruhannya, dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap pemahaman guru dalam melaksanakan pengajaran atas talian berada pada tahap sederhana dengan min keseluruhan ialah 3.46 dan sisihan piawai 0.424. Selain itu, faktor kesediaan, penerimaan dan pengoperasian mempunyai hubungan linear yang sederhana dan signifikan ke atas pemahaman guru matematik melaksanakan pengajaran atas talian. Kesimpulannya, guru matematik menunjukkan tahap pemahaman yang sederhana dalam melaksanakan pengajaran atas talian. Namun begitu, guru matematik berusaha untuk melaksanakan kaedah pengajaran atas talian semasa pandemik Covid-19 bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran tetap berlangsung.

Kesan Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) Terhadap Komitmen Belajar Dalam Kalangan Pelajar Pascasiswazah Fakulti Pendidikan, UKM

Kajian Pandemik COVID-19 telah memberi kesan yang ketara terhadap sektor pendidikan di dunia. Sektor pendidikan masih lagi berusaha untuk membudayakan pembelajaran atas talian sebagai salah satu alternatif medium pengajaran bagi meneruskan sesi pembelajaran menggantikan kaedah konvensional yang terpaksa dihentikan seketika bagi mengekang penularan wabak koronavirus. Justeru itu, kajian ini dijalankan bagi mengenal pasti tahap penerimaan pelajar dan tahap komitmen belajar pelajar terhadap e-pembelajaran ketika Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) diumumkan pada Mac 2020. Satu kajian tinjauan berbentuk soal selidik dengan kebolehpercayaan ialah 0.95, digunakan sebagai sumber utama pemerolehan data telah dijalankan terhadap 100 orang pelajar pascasiswazah Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM). Analisis statistik ini telah dijalankan menggunakan perisian Statistical Package for The Social Science (SPSS). Ujian-t menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara tahap penerimaan pelajar dan komitmen belajar pelajar berdasarkan faktor demografi iaitu jantina, lokasi tempat tinggal dan juga pencapaian pelajar. Analisis Kolerasi Pearson pula menunjukkan terdapat hubungan signifikan yang positif antara tahap penerimaan pelajar dengan komitmen belajar pelajar terhadap pembelajaran atas talian semasa berlangsungnya PKP. Kajian ini dapat dijadikan gambaran yang jelas berkenaan tahap penerimaan dan tahap komitmen belajar pelajar terhadap pelajar pascasiswazah ketika mengikuti pembelajaran atas talian semasa berlangsungnya PKP.

The Changing World: A Literature Review on The Significant Roles of Millennial Women in Malaysia

Every generation is uniquely featured by naturally designed specific characteristics. A generation is influenced by different backgrounds and upbringing, a major factor that differentiates each generation. Specifically, the significance of new millennial women’s role varies from one country to another. The study aims to analyse the significant roles of millennial women in Malaysia by reviewing empirical studies and performing a relevant literature search through specific terms related to the topic. Resultantly, millennial women’s rising earning power provided significant empowerment and stability. High human capital investment also allowed millennial women to manage the changing family institution that indirectly impacts the stability of society. Finally, the study revealed that new millennial women are transforming and continually evolving to navigate a changing world.