Educators involved in the implementation of vocational education and training (VET) are key
actors ensuring its quality. This article focuses on professional responsibility of educators in the
German VET system. More specifically, it concentrates on their task to educate. The explicit and
implicit embedment of the educational task of vocational school teachers and company trainers
in normative and regulatory framework of dual VET is explored. Further, the article addresses the
development of the educational task of VET educators over the time. It is shown that in the course
of the last decades, a transformation of VET educators’ roles and tasks as a result of the changing
goals of VET took place. Along with these changes, the educational task of VET educators with
respect to development of leaners’ personality and their personality-related qualities and virtues
has gained importance. Furthermore, in light of the growing influence of globalization and
migration processes, promotion of students’ intercultural competence becomes an integral part
of their responsibility. Finally, the article shows that in spite of the growing importance of the topic,
the empirical research on how role-related normative demands are perceived, adopted and fulfilled
by VET educators in praxis remains scarce.
Статья посвящена вопросам профессиональной ответственности педагогов профессиональ-
ного образования Германии за целостное развитие учащихся в условиях законодательно
поддерживаемой системы дуального обучения. Повышение значимости воспитательной
компоненты в деятельности педагогов профессионального образования обусловлено ра-
стущим влиянием процессов глобализации и миграции, а формирование межкультурной
компетенции становится важной частью педагогической деятельности. В статье приведены
и проанализированы примеры и приемы явного и неявного воспитательного воздействия,
применяемые педагогами и наставниками в процессе обучения. В заключение отмечается,
что существующий на сегодняшний день уровень теоретического осмысления проблемы вос
питания в системе профессионального образования не соответствует актуальности тематики.
Developing Language Literacy in the Educational Scene