Der Rey-Osterrieth Complex Figure Test und exekutive Funktionen – ein Beitrag zur Konstruktvalidierung

2020 ◽  
Vol 31 (1) ◽  
pp. 1-10
Author(s):  
Simone Goebel ◽  
Tina Birkmann ◽  
H. Maximilian Mehdorn
Keyword(s):  
Exekutive Funktionen ◽  
Complex Figure ◽  
Figure Test

Zusammenfassung. Trotz seines häufigen Einsatzes ist bislang umstritten, in welchem Ausmaß der Rey-Osterrieth Complex Figure Test (ROCFT) neben visuo-konstruktiven auch exekutive Funktionen erfasst. In dieser Studie wurde an Gesunden (n = 198) sowie Patientinnen und Patienten mit erworbenen Hirnschädigungen (n = 161) untersucht, ob die basalen exekutiven Prozesse Arbeitsgedächtnis, Initiieren, Wechseln und Hemmen für die Abzeichenleistung im ROCFT relevant sind. Die Ergebnisse der durchgeführten Korrelations- und Regressionsanalysen liefern eine mögliche Erklärung für die bisher häufig widersprüchlichen Befunde: Möglicherweise aufgrund von Deckeneffekten tragen nur in der Patientenstichprobe basale exekutive Funktionen, insbesondere das Arbeitsgedächtnis, relevant zur Abzeichenleistung des ROCFT bei. Beeinträchtigte Testleistungen in der ROCFT-Copy-Bedingung sollten also unter Berücksichtigung von möglicherweise bestehenden Defiziten in exekutiven Funktionen, insbesondere des Arbeitsgedächtnisses, interpretiert werden.

Symptomvalidierungstests in der neuropsychologischen Diagnostik: eine Analogstudie

2004 ◽  
Vol 15 (2) ◽  
pp. 81-90 ◽  
Author(s):  
Thomas Merten ◽  
Matthias Henry ◽  
Robin Hilsabeck
Keyword(s):  
Short Term Memory ◽  
Memory Test ◽  
Short Term ◽  
Term Memory ◽  
Word Memory Test ◽  
Word Memory ◽  
Complex Figure ◽  
Trail Making ◽  
Figure Test ◽  
Word Completion

Zusammenfassung: In der neuropsychologischen Diagnostik, mehr noch aber in der Begutachtung gewinnen Symptomvalidierungstests (SVT) zur Untersuchung der Leistungsmotivation zunehmend an Bedeutung. In einer Analogstudie wurde die Güte zweier international bekannter Verfahren (Word Memory Test; Amsterdam Short Term Memory Test) sowie einer Neuentwicklung (Word Completion Memory Test) untersucht. Zusätzlich wurden Leistungstests eingesetzt: der Trail Making Test (TMT), der Complex Figure Test sowie die Standard Progressive Matrices (SPM). Eine Gruppe von 10 experimentellen Simulanten wurde spezifisch auf die Vortäuschung von Gedächtnisstörungen vorbereitet, während eine Kontrollgruppe (n = 10) optimale Testanstrengung zeigen sollte. Alle SVT führten im Gegensatz zu den Simulationsmarkern des TMT und der SPM zu einer ausgezeichneten Klassifikationsgüte (95-100 %). Die neuropsychologischen Leistungsmaße wiesen zwar signifikante Gruppenunterschiede aus, zeigten aber auch eine nicht unbedeutende Überlappung der Verteilungen. Mehr Studien sind notwendig, um den SVT in den deutschsprachigen Ländern den Platz zu sichern, den sie international aktuell in der klinisch-neuropsychologischen Forschung und Praxis einnehmen.

Comparison of Neuropsychological Assessment by Videoconference and Face to Face

2021 ◽  
pp. 1-11
Author(s):  
Richard Gnassounou ◽  
Bénédicte Defontaines ◽  
Séverine Denolle ◽  
Stéphanie Brun ◽  
Raphaël Germain ◽  
...  
Keyword(s):  
Neuropsychological Assessment ◽  
Digit Span ◽  
Cognitive Disorders ◽  
Face To Face ◽  
Complex Figure ◽  
Selective Reminding ◽  
Trail Making ◽  
Neuropsychological Assessments ◽  
Figure Test ◽  
Selective Reminding Test

Abstract Objective: To compare the administration of neuropsychological tests by teleneuropsychology (TeleNP) and face to face (F-F) in order to determine the feasibility and reliability of TeleNP. Method: At the inclusion visit, all participants underwent a traditional F-F neuropsychological assessment as part of their standard care. Four months after inclusion, they were randomized to undergo an additional neuropsychological assessment either by F-F administration or by TeleNP. Results: A total of 150 adults with cognitive complaints, but with no major cognitive or sensorial impairment were included. At 4 months, 69 participants were randomized in the F-F arm and 71 in TeleNP arm (10 lost in the follow-up). The overall satisfaction was high: 87.1% in the TeleNP arm were “very satisfied”, and 82.9% indicated no preference between F-F and TeleNP. In agreement with previous data from the literature, neuropsychological assessments gave similar results across both administration conditions for a large majority of tests [Mini-Mental State Examination (MMSE), Free and Cued Selective Reminding Test (FCSRT) French version, Mahieux gestural praxis battery, Frontal Assessment Battery (FAB), time of completion of the Trail making Test (TMT) A and B, number of errors of the TMT B, Rey complex figure test, categorical et phonological verbal fluency tests] and minor differences for others [80-picture naming test (DO-80), FAB, Digit Span forward and backward and number of errors in the TMT A]. Conclusions: TeleNP is a promising method to be able to test patients as an alternative to F-F condition. Before this procedure can be generalized, it is now necessary to standardize the adaptation of certain tests and to test them in populations with more significant cognitive disorders.

scholarly journals Η ανίχνευση της δυσλεξίας στην ελληνική γλώσσα σε δίγλωσσους μαθητές της υποχρεωτικής εκπαίδευσης

2015 ◽  
Author(s):  
Άγγελος Σανδραβέλης
Keyword(s):  
Complex Figure ◽  
Figure Test

Η έγκαιρη ανίχνευση της δυσλεξίας έχει αποτελέσει τον στόχο πολλών διεθνών και ελληνικών ερευνών, με σαφή ευρήματα και κατευθύνσεις αποτελεσματικής παρέμβασης. Όμως, δεν παρατηρείται το ίδιο ενδιαφέρον για την ανίχνευση της δυσλεξίας σε δίγλωσσους μαθητές, με αποτέλεσμα τη σημαντική αρνητική επιβάρυνση για τη σχολική τους επίδοση και πρόοδο. Η έρευνα στη δυσλεξία και τη διγλωσσία αναπτύσσεται σε δύο παράλληλα επίπεδα και δεν έχει οδηγήσει στην ανάπτυξη ανιχνευτικών διαδικασιών για την έγκυρη και έγκαιρη ανίχνευση της δυσλεξίας σε αλλοδαπούς μαθητές. Στόχος σε αυτή την έρευνα ήταν ο προσδιορισμός των γνωστικών χαρακτηριστικών που μπορούν να συμβάλλουν στην έγκαιρη ανίχνευση των ειδικών αναγνωστικών δυσκολιών. Ειδικότερα, στόχος στην έρευνα ήταν: α) η περιγραφή των δεξιοτήτων φωνολογικής επίγνωσης, βραχύχρονης μνήμης, οπτικής αντίληψης και μνήμης, και επιτελικών λειτουργιών σε μαθητές χωρίς ή με δυσλεξία, που διδάσκονταν την ελληνική γλώσσα ως δεύτερη και β) η διερεύνηση του ρόλου των παραπάνω παραγόντων στην έγκυρη ανίχνευση της δυσλεξίας σε αλλοδαπούς μαθητές με μητρική γλώσσα διαφορετική της ελληνικής. Στην έρευνα συμμετείχαν συνολικά 70 μαθητές με μητρική γλώσσα την Αλβανική, χωρισμένοι δε δύο ομάδες. Η μία ομάδα αποτελούνταν από 35 μαθητές με σοβαρές αναγνωστικές δυσκολίες και η άλλη από 35 καλούς αναγνώστες, οι οποίοι αντιστοιχήθηκαν ένας-προς-έναν με τους μαθητές της πρώτης ομάδας, ως προς το φύλο, την ηλικία, τα χρόνια παραμονής στην Ελλάδα, τα χρόνια φοίτησης στο σχολείο και τη γλωσσική επάρκεια στα ελληνικά. Για τη συλλογή των δεδομένων, χρησιμοποιήθηκε συστοιχία δοκιμασιών αποτελούμενη από τις: Raven’s Coloured Progressive Matrices, Δοκιμασία αξιολόγησης της φωνολογικής επίγνωσης, Επανάληψη ψευδολέξεων, Rey-Osterrieth Complex Figure Test, Children’s Color Trails Test 1 and 2 , Τεστ Ανάγνωσης Τεστ-Α, Κλίμακα αξιολόγησης της ορθογραφίας, Τεστ γλωσσομάθειας.Σύμφωνα με την ανάλυση των δεδομένων της έρευνας, έγινε φανερός ο σημαντικός ρόλος της φωνολογικής επίγνωσης και της βραχύχρονης γλωσσικής μνήμης στην ανίχνευση της δυσλεξίας σε δίγλωσσους μαθητές, ενώ εξειδικεύθηκαν οι επιδράσεις αυτών των γνωστικών παραγόντων στις διαφορετικές διαστάσεις της αναγνωστικής επίδοσης και της ορθογραφίας. Επιπλέον, επιβεβαιώθηκε η μικρή ανιχνευτική αξία της οπτικής αντίληψης αλλά και μέρους των επιτελικών δεξιοτήτων, ενώ, αναδείχθηκε η δυνατότητα ανίχνευσης της δυσλεξίας με την αξιοποίηση ενός συνδυασμού γνωστικών χαρακτηριστικών.Η εξαιρετικά υψηλή ανιχνευτική ικανότητα των δύο γλωσσικών παραγόντων και η δυνατότητα αξιόπιστης αξιολόγησής τους στην ελληνική ως δεύτερη γλώσσα, είναι δυνατόν να αποτελέσει μια βάση για την έγκαιρη ανίχνευση της δυσλεξίας σε δίγλωσσους μαθητές. Αυτό θα επιτρέψει τον εντοπισμό εκείνων των δίγλωσσων μαθητών οι οποίοι εκτός από τις δυσκολίες εκμάθησης μιας δεύτερης γλώσσας αντιμετωπίζουν και ενδογενείς δυσκολίες και θα ενισχύσει τους εκπαιδευτικούς στο δύσκολο έργο τους.

Copying Strategies and Memory on the Complex Figure Test in Psychiatric Patients

1991 ◽  
Vol 69 (1) ◽  
pp. 223-226 ◽  
Author(s):  
R. Walter Heinrichs ◽  
Alison Bury
Keyword(s):  
Psychiatric Patients ◽  
Complex Figure ◽  
Figure Test

scholarly journals A-182 Convergent and Divergent Validity of the ChAMP with the CVLT-C and RCFT in Children with Epilepsy

2020 ◽  
Vol 35 (6) ◽  
pp. 977-977
Author(s):  
David C ◽  
Brooks B ◽  
Macallister W
Keyword(s):  
Verbal Memory ◽  
Visual Memory ◽  
Verbal Learning ◽  
California Verbal Learning Test ◽  
Divergent Validity ◽  
Complex Figure ◽  
Visual Tasks ◽  
Convergent And Divergent Validity ◽  
Learning Test ◽  
Figure Test

Abstract Objective As new measures of memory become available, clinicians may be cautious to adopt them without evidence supporting their validity. The present study assesses the convergent and divergent validity of the Child and Adolescent Memory Profile (ChAMP), with the California Verbal Learning Test Children’s (CVLT-C) and the Rey Complex Figure Test (RCFT) in children with epilepsy. Method Twenty four clinically referred children (16 female, 8 male, - age = 12.37 years, SD = 2.68) completed the ChAMP, CVLT-C, and RCFT. Pearson correlations assessed the ChAMP’s convergent and divergent validity with the CVLT-C and the RCFT. Base rate of impairment was calculated for scores ≤2nd percentile. Results The ChAMP verbal tasks demonstrated strong relations with CVLT-C (lists; r = 0.678 p = < .001, instructions; r = 0.724 p = < .001 with CVLT-C learning trials and ChAMP lists free recall with CVLT-C long delay r = 0.580 p = .003). The ChAMP visual tasks correlated strongly with the RCFT delay (objects; r = 0.570 p = .004, places; r = 0.619 p = .001, Visual Memory Index; r = 0.657 p = < .001). However, divergent validity was limited as ChAMP Verbal Memory Index correlated with RCFT delay (r = 0.550 p = .005) and ChAMP Visual Memory Index with CVLT-C delay (r = 0.606 p = .002). Eight percent were deemed impaired on ChAMP lists delay similar to the CVLT-C delay (13%), however, ChAMP places delay identified 21% impaired, compared to the RCFT delay (42%). Conclusions ChAMP scores are strongly correlated with older established measures, but identify fewer cases as clinically impaired. This may reflect the more contemporary normative data or the fact that ChAMP tasks are less multifactorial in nature than are the CVLT-C and RCFT.

scholarly journals The Brain Metabolic Correlates of the Main Indices of Neuropsychological Assessment in Alzheimer’s Disease

2020 ◽  
Vol 10 (2) ◽  
pp. 25 ◽  
Author(s):  
Agostino Chiaravalloti ◽  
Maria Ricci ◽  
Daniele Di Biagio ◽  
Luca Filippi ◽  
Alessandro Martorana ◽  
...  
Keyword(s):  
Neuropsychological Assessment ◽  
Verbal Learning ◽  
Delayed Recall ◽  
Auditory Verbal Learning Test ◽  
Fdg Uptake ◽  
Complex Figure ◽  
Auditory Verbal Learning ◽  
18F Fdg ◽  
Learning Test ◽  
Figure Test

Background: The study aimed to investigate the relationships between F-18 fluorodeoxyglucose (18F)FDG uptake and neuropsychological assessment in Alzheimer’s disease (AD). Methods: We evaluated 116 subjects with AD according to the NINCDS-ADRDA criteria. All the subjects underwent a brain PET/CT with (18F)FDG, cerebrospinal fluid (CSF) assay, mini-mental state examination (MMSE) and further neuropsychological tests: Rey auditory verbal learning test, immediate recall (RAVLT immediate); Rey auditory verbal learning test, delayed recall (RAVLT, delayed); Rey complex figure test, copy (RCFT, copy); Rey complex figure test, delayed recall (RCFT, delayed); Raven’s colored progressive matrices (RCPM); phonological word fluency test (PWF) and Stroop test. We performed the statistical analysis by using statistical parametric mapping (SPM12; Wellcome Department of Cognitive Neurology, London, UK). Results: A significant relationship has been reported between (18F)FDG uptake and RAVLT immediate test in Brodmann area (BA)37 and BA22 and with RCFT, copy in BA40, and BA7. We did not find any significant relationships with other tests. Conclusion: In the AD population, brain (18F)FDG uptake is moderately related to the neuropsychological assessment, suggesting a limited impact on statistical data analysis of glucose brain metabolism.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document