scholarly journals The relationship between the functional movement screen, star excursion balance test and the Beighton score in dancers

2019 ◽  
Vol 48 (1) ◽  
pp. 53-62
Author(s):  
Ross Armstrong
2018 ◽  
Vol 32 (03) ◽  
pp. 187-195
Author(s):  
Christoph Hainc Scheller ◽  
Matthias Keller ◽  
Eduard Kurz

Zusammenfassung Hintergrund Ein Weg zur optimierten Verletzungsprophylaxe ist der Einsatz funktioneller Testbatterien im Sport. Auf Basis dieser Ergebnisse können korrigierende Übungen empfohlen werden, mit dem Ziel die Defizite zu beheben. Ziel dieser Untersuchung war es, Ergebnisse ausgewählter funktioneller Tests mit dem Auftreten von Verletzungen bei jugendlichen Handballspielern zu vergleichen. Material und Methoden An dieser Studie nahmen 31 Spieler aus den Nachwuchsmannschaften eines Handballbundesligisten teil. Vor Beginn der Rückrunde absolvierten alle Spieler den Functional-Movement-Screen, Y-Balance-Test, Front-Hop-Test, Side-Hop-Test und Square-Hop-Test. Alle Verletzungen, die nach der Testung aufgetreten sind, wurden bis zum Abschluss der Saison dokumentiert. Ergebnisse Innerhalb des Untersuchungszeitraums wurden 4 Nicht-Kontakt-Verletzungen und 4 Kontakt-Verletzungen registriert. Spieler, die eine Nicht-Kontakt-Verletzung erlitten haben, zeigten im Side-Hop-Test eine Seitensymmetrie von 78 % (Unverletzte und Kontakt-Verletzungen > 85 %) und im Y-Balance-Test einen Composite-Score von 87 % (Unverletzte und Kontakt-Verletzungen > 90 %). Für den Functional-Movement-Screen, die Front- und Square-Hop-Tests konnten keine deutlichen Unterschiede zwischen verletzten und unverletzten Spielern festgestellt werden. Schlussfolgerung Die Ergebnisse dieser Studie weisen darauf hin, dass innerhalb von Funktionsuntersuchungen im Handball neben Low-Threshold-Tests auch Testverfahren aus dem High-Threshold-Bereich angewendet werden sollten. Besonders geeignet für Handballsportler scheinen nach den Erfahrungen dieser Untersuchung der Y-Balance-Test und der Side-Hop-Test zu sein.


2018 ◽  
Vol 35 (3) ◽  
pp. 253-260 ◽  
Author(s):  
Peter Lisman ◽  
Mary Nadelen ◽  
Emily Hildebrand ◽  
Kyle Leppert ◽  
Sarah de la Motte

2014 ◽  
Vol 46 ◽  
pp. 696
Author(s):  
Courtney M. Butowicz ◽  
Marisa Pontillo ◽  
Clare E. Milner ◽  
David Ebaugh ◽  
Sheri P. Silfies

2020 ◽  
Author(s):  
Hua Wu ◽  
Wichai Eungpinichpong ◽  
Hui Ruan ◽  
Xinding Zhang ◽  
Xiujuan Dong

AbstractThis study investigates motor fitness (MF), fundamental movement skills (FMS), and functional movement screen (FMS™) in 7-10-year-old children, and evaluates the relationship between FMS , MF and FMS™ combination with Seefeldt’s model for empirical research, thus to present effective strategies of physical development in children. A class was randomly selected in four school grades (1-4) along with 30 students from each to take the Test of Gross Motor Development-2 (TGMD-2). A total of 117 children (42 girls, aged 7-10) participated in three tests: TGMD-2, MF tests, and FMS™. MF levels (good, fair, and poor) and FMS™ levels (high, moderate, and low) were classified according to specific percentile ranges. A multiple (R×C) chi-square test analysis of the relationship between MF, FMS, and FMS™ was applied and post hoc testing estimated the possibility of FMS and FMS™ predicting MF. The results showed that only 43% of children were rated “good” on MF. Most fourth-grade students exhibited a certain gap with mature FMS (TGMD-2 score 70.13±9.68< 96 full scores). Boys scored significantly higher on the object control subtest and the TGMD-2 total score compared to girls (p<0.001), while girls had a significantly greater score than boys on the FMS™ (p=0.001). The results of multiple chi-square demonstrated FMS to be weakly correlated with MF, χ2 (4,N=117) =14.605, p =0.006< 0.01, Cramer’s V = 0.25. Both 60.5% of “excellent” FMS and 59.6% of “high” FMS™ children were categorized as having a “good” MF level. On the other hand, only 23.1% of the “worst” FMS and 24.3% of “low” FMS™ individuals were classified as having a “good” MF level. Our results suggest that MF, FMS, FMS™ are relatively independent systems linking with each other, generating mutual interaction in children’s motor development. At different stages or different advantages of them motor development, we may emphasize training one or a few parts.


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