scholarly journals SCAFFOLDED LANGUAGE EMERGENCE IN THE CLASSROOM. FROM THEORY TO PRACTICE

2018 ◽  
Vol 9 (9) ◽  
pp. 339
Author(s):  
Borislava Eraković
Keyword(s):  
Theory To Practice ◽  
Language Emergence

scholarly journals Book Review: Scaffolded Language Emergence in the Classroom: From Theory to Practice

2017 ◽  
Vol 11 (4) ◽  
pp. 75-78
Author(s):  
Gabriel Rauhoff
Keyword(s):  
Second Language ◽  
Language Learning ◽  
Classroom Environment ◽  
Emergent Behavior ◽  
New Approach ◽  
Theory To Practice ◽  
Language Emergence

This is a book review for Donald Kiraly and Sarah Signer's co-written piece that provides a readers a new approach to language learning. In Scaffolded Language Emergence (SLE), the classroom environment is revised to facilitate second language emergent behavior. The book review provides a brief summary of SLE, a summary of Kiraly and Signer's expertise in relation to the book's contents, and an evaluation of the book.

scholarly journals Don Kiraly: SLE: un enfoque didáctico para fomentar la emergencia de lenguas adicionales, trad. N. Gómez Hernández, München, 2019.

2019 ◽  
pp. 341
Author(s):  
Isabel María Cómitre Narváez
Keyword(s):  
Theory To Practice ◽  
Language Emergence

Esta obra surgió inicialmente como una propuesta de traducción del libro de Don Kiraly y Sarah Signer, publicado en 2017, titulado Scaffolded language Emergence in the Classroom: From Theory to Practice, para el público hispanohablante y se transformó en un proyecto de coautoría de una nueva versión del citado libro dirigida al público de lengua castellana, y en especial, a docentes y futuros docentes de enseñanza de lenguas interesados en enfoques pedagógicos innovadores. La presente versión está dividida en dos partes: la primera parte describe los fundamentos teóricos y epistemológicos del enfoque SLE, y la segunda parte aborda las posibilidades de aplicación de dicho enfoque en el contexto hispanoamericano. 

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