La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), desde 1948, destaca la importancia del aprendizaje de una segunda lengua debido a las potencialidades que supone a nivel profesional, académico, social, cultural e incluso personal. Entendiendo que se avanza a una sociedad tecnológica, los procesos de enseñanza y aprendizaje rompen los esquemas tradicionales e incorporan entornos virtuales de aprendizaje que permiten la aplicación de tecnologías. Al aprender una lengua extranjera, se tiende a “traspasar” de alguna manera el conocimiento sobre las estructuras y rasgos de la lengua materna. A esta influencia de la lengua materna sobre la lengua extranjera se llama “transferencia” que en muchas ocasiones obstaculiza la producción en esta segunda lengua. El propósito de ésta investigación es describir una estrategia empleada para el aprovechamiento del entorno virtual en el aprendizaje de los módulos de inglés con el uso de la plataforma Moodle para los 114 estudiantes de Ciencias de la Salud y Ciencias de la Ingeniería, considerados parte de la generación “Y”, a través de un estudio de caso único, factual e intrínseco, teniendo un nivel descriptivo, heurístico e inductivo. Los resultados de la investigación determinaron que con el uso del entorno virtual a través de una estrategia el aprendizaje de una segunda lengua presenta mayores oportunidades ya que docente y alumnos pueden estar separados con respecto a la sincronía y esto no es obstáculo para que el aprendizaje se lleve a cabo con éxito, esta herramienta de apoyo ayuda a sellar el conocimiento adquirido para luego perfeccionarlo con la práctica.
Palabras clave: Entorno virtual de aprendizaje, Inglés, Proceso de enseñanza-aprendizaje, TIC
ABSTRACT
The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) has highlighted since 1948 the importance of learning a second language because of its professional, social, cultural, academic, and even personal potentials. Understanding that it moves towards a technological society, the processes of teaching and learning break the traditional schemes and incorporate new virtual learning environments that allow the implementation of technologies. By learning a foreign language, it tends to “pass” in somehow the knowledge about the structures and features of the mother tongue into the foreign language. This influence of the mother tongue on the foreign language is called “transfer” which often impedes production in the second language. The purpose of this research is to create a virtual learning environment in the English modules using Moodle for 114 UNEMI students of Health and Engineering Sciences, who are considered part of the generation “Y” through a single, factual and intrinsic case study, with a descriptive, heuristic and inductive level. The results of this research determined that the use of ICT tools when learning a second language presents greater opportunities for the teacher and students because they both can be separated with respect to the synchrony and this is not an obstacle, so learning is conducted with success; this support tool helps the acquired knowledge to become perfect with practice.
Key words: Virtual Learning Environment, English, teaching-learning process, ICT
Recibido: febrero de 2015Aprobado: abril de 2015
BLENDED LEARNING ENVIRONMENT: PROMOTING LEARNERS' SELF-EFFICACY
