scholarly journals POR QUE ME AFETA?

2016 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 160-180
Author(s):  
Giovana Aparecida Zimermann
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Jacques Lacan ◽  
Santa Catarina

O presente artigo aborda reflexões sobre minha atuação política e social, no campo da arte. Entre os exemplos estão a mostra O Lugar do Outro, realizada no Museu de Arte de Santa Catarina, como parte de um evento que lembrou os 20 anos do pensador francês Michel Foucault, em 2004. Um projeto de Arte Relacional, realizado no Presídio Feminino de Florianópolis, entre 2004 e 2005, intitulado Escreva a frase que te liberta, que iniciou colhendo depoimentos das mulheres em reclusão e finalizou com uma exposição de fotos no Museu da Imagem e do Som, em Florianópolis, e com um fórum para discutir o investimento na reinserção das mulheres no mercado de trabalho. No mesmo período fui afetada pelo depoimento de outra jovem mulher sobre um estupro sofrido. A afecção nos leva para uma potência maior de ser e agir no mundo. Com o passar do tempo, escrevi um roteiro ficcional de um curta-metragem intitulado Da Janela, 2009. O audiovisual revela-se como dispositivo do discurso sobre a violência de gênero: por ser exibido em espaço para debates, o filme motivou o surgimento de outros dois curtas, relacionados com os três tempos mencionados por Jacques Lacan: instante de ver (Da Janela), tempo para compreender (branCURA), e momento de concluir (A Cor da Liberdade) ainda em processo. 

scholarly journals RASTROS DE MEMÓRIAS SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA

2021 ◽  
Vol 23 ◽  
pp. 1-22
Author(s):  
Francine Fragoso de Miranda Silva ◽  
Cláudia Regina Flores ◽  
Rosilene Beatriz Machado
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Santa Catarina

O artigo encontra-se inserido nas pesquisas relacionadas à história da educação matemática e objetiva tecer uma história acerca do ensino de Matemática a partir dos rastros de memória de um ex-aluno de uma escola teuto-brasileira do município de Antônio Carlos (SC), num determinado momento histórico. Utiliza-se como ferramentas teórico-metodológicas os conceitos de Michel Foucault. Como material de análise desta problemática, consideram-se fotografias, memórias, desenhos e documentos. A dimensão analítica se dá por meio de um exercício existente entre memória e história a partir de depoimentos, para perceber as condições pelas quais os sujeitos estudantes praticaram um certo tipo de matemática naquelas escolas. Como dimensão histórica, verifica-se a presença do poder disciplinar e vigilância por parte do Estado, a estrita observância do Programa para as Escolas Isoladas de Santa Catarina elaborados para aquele tipo de estabelecimento de ensino, por onde os alunos recebiam atividades matemáticas, notadamente, relacionadas à sua vida cotidiana.

scholarly journals Genealogia da ética: o sujeito em questão

2008 ◽  
Vol 8 ◽  
pp. 204
Author(s):  
Márcio Aparecido Mariguela
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Jacques Lacan

Freud ocupou uma função dobradiça nas pesquisas que Michel Foucault realizou em torno da arqueologia do saber, da genealogia do poder e na genealogia da ética. As diferentes posições do filósofo francês sobre Freud e a psicanálise permitem articular o projeto de escrita de uma genealogia da ética com o movimento de retorno a Freud empreendido pelo psicanalista Jacques Lacan. Pretendo sustentar que a visada de Foucault sobre Freud é recorrente pela função autor que reconheceu atuar na tática genealógica. A obra de Freud, interpretada por Lacan, foi decisiva para Foucault investigar os modos de sujeição e assim estabelecer a distinção entre o que pertence ao campo da moral e aquilo que é próprio ao campo da ética. A problematização do sujeito do desejo permitiu um deslocamento da analítica do poder para a constituição do cuidado de si como um princípio ético para instaurar uma estética de si. 

scholarly journals Práticas matemáticas inscritas em cadernos escolares: o caso das fraçõesMathematical practices inscribed in school notebooks: the case of fractions

2020 ◽  
Vol 22 (2) ◽  
pp. 751-788
Author(s):  
Francine Fragoso de Miranda Silva ◽  
Cláudia Regina Flores ◽  
Rosilene Beatriz Machado
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
History Of Mathematics ◽  
Historical Context ◽  
Santa Catarina ◽  
Mathematical Practices ◽  
New Approach ◽  
History Of ◽  
The 1960S ◽  
The Relationship ◽  
The City

ResumoEste artigo tem por objetivo identificar e analisar práticas matemáticas inscritas em cadernos escolares de uma escola mista estadual do município de Antônio Carlos (SC), nas décadas de 1930 e 1940, com enfoque dado para as frações. São utilizadas as teorizações de Michel Foucault para nortear os preceitos teórico-metodológicos. Os resultados da pesquisa indicam práticas matemáticas desenvolvidas nessa escola obedecendo aos programas oficiais catarinenses da época, com soluções rápidas e sucintas e voltadas às tarefas de seu cotidiano. Também se observam que elas estão inseridas num contexto histórico, compreendido entre a Reforma Francisco Campos, de 1931, e o início do Movimento da Matemática Moderna, nos anos de 1960, no qual a fração recebe uma nova abordagem, distanciando-se da relação entre número e medida e aproximando-se da noção de parte-todo.Palavras-chave: Práticas matemáticas, Cadernos escolares, Frações, História da educação matemática.AbstractThis article aims to identify and analyze mathematical practices registered in school notebooks of a mixed state school in the city of Antônio Carlos (SC), in the 1930s and 1940s, focused on fractions. Michel Foucault's theorizations are used to guide theoretical and methodological precepts. The results of the research show mathematical practices developed in these schools obeying the Santa Catarina official programs of the time, with quick and succinct solutions and focused on their daily tasks. It is also observed that they are inserted in a historical context, between the Francisco Campos Reform, of 1931, and the beginning of the Modern Mathematics Movement, in the 1960s, in which the fraction receives a new approach, moving away from the relationship between number and measure and approaching the notion of part-whole.Keywords: Mathematical practices, School notebooks, Fractions, History of mathematics education.ResumenEste artículo tiene como objetivo identificar y analizar las prácticas matemáticas registradas en los cuadernos escolares de una escuela estatal mixta en la ciudad de Antônio Carlos (SC), en la década de 1930 y 1940, con un enfoque en las fracciones. Las teorizaciones de Michel Foucault se utilizan para guiar los preceptos teóricos y metodológicos. Los resultados de la investigación muestran prácticas matemáticas desarrolladas en estas escuelas que obedecen los programas oficiales de Santa Catarina de la época, con soluciones rápidas y sucintas y centradas en sus tareas diarias. También se observa que se insertan en un contexto histórico, entre la Reforma Francisco Campos, de 1931, y el comienzo del Movimiento de Matemáticas Modernas, en la década de 1960, en el que la fracción recibe un nuevo enfoque, alejándose de la relación entre numerar y medir y acercándose a la noción de parte-todo.Palabras clave: Prácticas matemáticas, Cuadernos escolares, Fracciones, Historia de la educación matemática

scholarly journals Como discursos dominantes nos espaços da educação atravessam práticas docentes?

2018 ◽  
Vol 22 (2) ◽  
pp. 141
Author(s):  
Clarice Salete Traversini ◽  
Caroline Stumpf Buaes
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Santa Catarina

As práticas docentes são atravessadas pelos discursos dominantes em circulação nos espaços da educação na contemporaneidade. Nesse sentido, o artigo tem como objetivo analisar os discursos pedagógicos predominantes entre os professores quando se trata de metodologias de ensino. Para o estudo, selecionamos as noções de discurso pedagógico (Díaz, 1998), discutido a partir da compreensão de discurso de Michel Foucault. Para obtenção das informações, utilizamos questionários respondidos por 120 professores de escolas públicas e privadas de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul, na região Sul do Brasil. As informações obtidas mostram que a interdição das metodologias centradas no ensino e o predomínio de uma pedagogia do aprendiz constituem o discurso pedagógico predominante na atualidade. Sommer (2005) e Silveira (2005) já apontavam tal predomínio ao estudarem os discursos sobre alfabetização. No entanto, não é apenas no que tange à alfabetização que tais discursos vigoram; eles também são encontrados nos ditos dos professores, tais como os de Educação Física e Letras, que atuam nas séries iniciais e finais do Ensino Fundamental e Médio.Palavras-chave: Metodologias de ensino; Docência; Discursos pedagógicos

scholarly journals Sujeito digital. Espaço, corpo e vídeos de suicídio em uma cidadezinha qualquer no youtube

2016 ◽  
Vol 1 (43) ◽  
pp. 45
Author(s):  
Nilton Milanez ◽  
Vilmar Prata
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Santa Catarina

Este artigo discute o espaço e o corpo em vídeo produzido por usuários de câmera do celular e postado no youtube. Primeiro, construímos como linha central a noção de sujeito digital. Segundo, discutimos os modos de enunciação de um vídeo de suicídio no youtube. Terceiro, investigamos os efeitos das materialidades da imagem e do som deste vídeo. Consideramos a questão do espaço, do corpo e das audiovisualidades a partir dos postulados de Michel Foucault em consonância com estudiosos da rede de compartilhamento de vídeos no youtube. A análise versa sobre um vídeo de suicídio que foi compartilhado sete vezes por sujeitos digitais diferentes entre o período de 27 a 30 de abril de 2015 na cidade de Camboriú, Santa Catarina. Introduzimos, então, as formas de conversão do olhar do sujeito sobre si, mostrando como a produção audiovisual do sujeito digital em rede de compartilhamento funciona como exercício de prática de si. PALAVRAS-CHAVE: Sujeito digital. Espaço. Corpo. Vídeos de suicídio. Youtube.

scholarly journals Entre la acción y el acto: del 9-N en Cataluña y los límites de la performatividad

Isegoría ◽  
2017 ◽  
pp. 205 ◽  
Author(s):  
Begonya Sáez Tajafuerce ◽  
Andrés Armengol Sans
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Jacques Lacan ◽  
Judith Butler

Con remisión a las obras de Michel Foucault y de Jacques Lacan, en el presente artículo se trazan los límites de la teoría de la performatividad de Judith Butler con respecto al sujeto de lo político y a su capacidad de acción tomando como referente fenomenológico la consulta que se llevara a cabo en Cataluña el 9 de noviembre de 2014. Dichos límites se hacen manifiestos mediante la distinción entre acción y acto políticos o entre subversión en tanto que transgresión de la norma que da lugar a la reconfiguración del orden socio-simbólico e interrupción en tanto que transgresión de la norma que constituye un acontecimiento radicalmente otro de dicho orden.

scholarly journals CANÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA

2020 ◽  
Vol 16 (Especial) ◽  
pp. 39-70
Author(s):  
Pedro de SOUZA ◽  
Luciana Carmona Garcia MANZANO ◽  
Aline Fernandes de Azevedo BOCCHI ◽  
Renata C. Bianchi de BARROS
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Santa Catarina ◽  
A Performance

Em 10 de junho de 2020, o Pós-Graduação em Linguística teve a satisfação de receber o Prof. Dr. Pedro de Souza, docente da Universidade Federal de Santa Catarina, para uma entrevista sobre a canção em tempos de pandemia, realizada no ambiente Collaborate Ultra. Publicamos, nas páginas que se seguem, a versão impressa da entrevista. O Prof. Dr. Pedro de Souza é bolsista de produtividade do CNPQ. Em seu doutorado, realizou pesquisa sobre a performance vocal nos ditos e escritos de Michel Foucault. A voz e a palavra cantada são elementos que dão corpo às pesquisas por ele conduzidas. Em seus atuais projetos, ele investiga a constituição enunciativa e discursiva do sujeito e da voz em narratividades cinebiográficas que perfazem a história da MPB e em documentários sobre a vida de cantores. Nesta entrevista, ele dispõe elementos sobre a voz, o silenciamento, o sussurro e o grito, os quais nos afetam sobremaneira. Articulados às condições de produção atuais, nas quais o cenário que se desenha intensifica desigualdades, dissimetrias e violências em meio à situação pandêmica, Pedro nos presenteia com análises teoricamente consistentes, marcadas pela poética das canções derivadas de seus trabalhos e da força política de suas palavras. Palavras-chave: canção, pandemia, corpo, voz, análise de discurso.

scholarly journals Editorial

2010 ◽  
Vol 11 ◽  
pp. 1
Author(s):  
Gildenir Carolino Santos
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Sigmund Freud ◽  
Jacques Lacan ◽  
Gilles Deleuze

Com muita satisfação, abrimos o ano de 2010 com este número especial: “Psicanálise e Filosofia: um diálogo possível?”, composto por 15 trabalhos: cinco artigos, nove textos do dossiê e um relato de experiência. Trataremos da representatividade de duas áreas do campo do conhecimento: a Psicanálise e a Filosofia. Nos diálogos traçados neste número especial, vários autores trouxeram suas contribuições de diferentes localidades e países: Uruguai, Inglaterra e Brasil e, com isso, conseguimos idealizar uma capa de abertura da revista com os psicanalistas e os filósofos das áreas envolvidas, comentados nos diversos trabalhos deste número: Jacques Lacan, Sigmund Freud, Michel Foucault, Gilles Deleuze e Friedrich Niestche, como elo entre os referidos autores nesse quebra-cabeça.

scholarly journals DEL PODER EN MICHEL FOUCAULT A LA PRODUCCIÓN DE LOS CUATRO DISCURSOS EN JACQUES LACAN: MÁS ALLÁ DEL PRINCIPIO DEL PODER

2014 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 147
Author(s):  
Jhon Saldarriaga Flórez
Keyword(s):  
Michel Foucault ◽  
Jacques Lacan

Este trabajo se centrará en el poder en torno a la clínica psicoanalítica. Foucault, fue un áspero crítico del psicoanálisis. “El nacimiento de la clínica” es prueba de ello. Aludir la creación de las ciencias de la psique como el resultado de las condiciones de occidente, es decir, aquello es resultado de una condición social que, casi de forma metonímica pone de forma marginal la locura, es una idea bastante interesante. Anormales enajenados de la cultura. ¿Qué tendrá que ver con el ejercicio académico de, precisamente, un psiquiatra- psicoanalista, como lo fue Lacan? Aquello en la producción de los cuatro discursos que parte de una postura Hegeliana. Cuatro discursos en una relación, irreductible con el poder: el discurso del amo (que tiene sus raíces en la dialéctica del amo y el esclavo de Hegel), del universitario, el histérico y del analista. Es en éstos donde el sujeto se inscribe. He ahí por parte de la vertiente del analista un punto de enlace con Foucault. Sí, precisamente es el llamado de Lacan a que el analista sea el opuesto al amo, lo contrario al amo, no un esclavo, sino, más bien una subversión al amo.

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