scholarly journals A VERDADE NO PENSAMENTO EPISTEMOLÓGICO DE HOWARD GARDNER

2015 ◽  
Vol 8 (1) ◽  
Author(s):  
Bernadétte Beber ◽  
Simoni Urnau Bonfiglio ◽  
Eduardo Da Silva
Keyword(s):  
Immanuel Kant ◽  
Howard Gardner ◽  
Jean Piaget

O presente artigo decorre dos estudos desenvolvidos sobre os temas Epistemologia e Ciência no Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento (PPEGC/UFSC). O objetivo deste artigo é descrever a visão epistemológica sobre ‘verdade’ defendida por Howard Gardner (1943), em sua relação com as ideias de Immanuel Kant (1724-1804) e Jean Piaget (1896-1980). Trata-se, portanto, do conceito de verdade e da ideia de verdadeiro sob uma ótica científica que, entretanto, é constituída através das relações intrapessoais e interpessoais, porque essas interferem e contribuem no estabelecimento de conceitos ou ideias. De modo intrínseco, o sujeito constrói seu conceito de verdade, sendo que essa construção é mediada por interferências externas, decorrentes da mídia e de outros setores da sociedade. A elaboração do conhecimento ocorre pela reconstrução da verdade, levando-se em conta o desenvolvimento das percepções e as diferenças relacionadas à forma significativa, com a qual o sujeito cognoscente configura o mundo.

scholarly journals JEAN PIAGET: KANTISMO EVOLUTIVO E INFLUÊNCIA ROUSSEAUNIANA

2016 ◽  
Vol 7 (15) ◽  
Author(s):  
Diandra Dal Sent MACHADO (UFRGS)
Keyword(s):  
Immanuel Kant ◽  
Jean Piaget

O presente artigo apresenta as influências de Jean-Jacques Rousseau e de Immanuel Kant sobre o pensamento de Jean Piaget. No campo epistêmico, o posicionamento de Piaget diz respeito, sobretudo, à defesa da ideia de que o ser humano se constrói como sujeito cognoscente, isto é, como alguém capaz de conhecer. Ele propõe que existe um desenvolvimento do sujeito cognoscente e esse desenvolvimento está atrelado ao movimento de interação. Neste artigo, defende-se a Epistemologia Genética de Piaget como um kantismo evolutivo, ao passo que propõe o sujeito como capaz de modificar suas estruturas cognitivas conforme sua própria atividade. Nesse mesmo sentido, faz-se também a defesa de que o kantismo evolutivo de Piaget só se fez possível como herdeiro do pensamento de Rousseau, sobretudo quanto à ideia de desenvolvimento da razão.

scholarly journals Esquemas sensoriomotores y cognición off-line

2018 ◽  
Vol 67 ◽  
pp. 41-60
Author(s):  
Andrés Buriticá
Keyword(s):  
Immanuel Kant ◽  
Jean Piaget ◽  
Shaun Gallagher

En este texto se presenta una propuesta sobre cómo comprender la cognición off-line o no situada a partir de la noción de esquema corporal. Se expone qué es un esquema corporal y cómo, a partir de Jean Piaget, Maurice Merleau-Ponty, Shaun Gallagher e Immanuel Kant, se puede ofrecer una noción de esquema corporal o esquema sensoriomotriz desde la cual marcar una ruta de investigación que permita responder a una crítica al enfoque enactivo de la mente, a saber, si este enfoque sostiene que la cognición es situada, ¿cómo puede el enactivismo dar cuenta de los casos de la cognición que no es situada?

scholarly journals O Caráter a priori das Estruturas Necessárias ao Conhecimento, Construídas segundo a Epistemologia Genética

2014 ◽  
Vol 6 ◽  
pp. 225-241
Author(s):  
Vicente Eduardo Ribeiro Marçal ◽  
Ricardo Pereira Tassinari
Keyword(s):  
Immanuel Kant ◽  
A Priori ◽  
Jean Piaget

Neste artigo, discutimos a questão do caráter a priori das estruturas necessárias ao conhe-cimento, segundo a Epistemologia Genética, centrando-nos, em especial, na noção de espaço. Nesse sentido: estabelecemos algumas relações entre a Epistemologia Genética de Jean Piaget e a Filosofia Crítica de Immanuel Kant; discutimos a noção de a priori, segundo Kant, em especial, em relação à noção de espaço; e, em seguida, discutimos a construção da noção de espaço pelo sujeito epistêmico, segundo a Epistemologia Genética, centrando-nos no Período Sensório-Motor. Concluímos que, na Epistemologia Genética, o espaço é ainda pensado como forma a priori dos fenômenos, no sentido de que a noção de espaço é quem organiza espacialmente os dados da percepção, sendo, pois condição da percepção; que a noção de espaço não é diretamente abstraída da experiência, mas construída pelo sujeito epistêmico na sua interação com o meio, em termos de estruturação de seu sistema de esquemas de ação; esta análise leva a noção de a priori construído, que, após sua construção, tem as características do a priori, como concebido por Kant.

scholarly journals Orientación espacial en niños de cuatro años de una escuela pública y privada

2019 ◽  
Vol 6 (3) ◽  
pp. 191-199
Author(s):  
Leidy Melissa Neyra Fernández ◽  
Pedro Félix Novoa Castillo ◽  
Yrene Cecilia Uribe Hernández ◽  
Yenncy Petronila Ramirez Maldonado ◽  
Rosalinn Francisca Cancino Verde
Keyword(s):  
Howard Gardner ◽  
Jean Piaget

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la diferencia en la orientación espacial en niños de cuatro años de una Institución Educativa Pública y una Institución Educativa Privada, Lima. Los fundamentos teóricos se basaron en la teoría de Jean Piaget, que refiere los procesos cognitivos desarrollados según la edad de los infantes, los cuales se relacionan con las etapas de adquisición del espacio. Además, se consideró la teoría de inteligencia espacial de Howard Gardner. La investigación es tipo básica, nivel descriptivo comparativo. Se empleó como instrumento una lista de cotejo. Se obtuvo 0,023 (p <.005), es decir existe diferencia en la orientación espacial en de cuatro años a favor de la institución educativa privada.

scholarly journals ENTRE O IMPOSSÍVEL E O IMPROVÁVEL

2019 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 40-49
Author(s):  
Rafael Petta Daud ◽  
Luiz Antônio Calmon Nabuco Lastória
Keyword(s):  
Immanuel Kant ◽  
Jean Piaget ◽  
Max Horkheimer

O presente estudo teórico apresenta uma incursão nas relações de antagonismo derivadas a partir da análise de comparação levada a cabo com base em dois textos que, sobre o tema da moral, vieram a público praticamente à mesma época: O Juízo Moral da Criança, publicado por Jean Piaget em 1932, e Materialismo e Moral, datado por 1933 e de autoria de Max Horkheimer. Para isso, tomamos como referencial à comparação pretendida o modo com o qual ambos autores indicam se posicionar acerca da possibilidade ou não da realização da moral idealizada à luz dos imperativos categóricos de Immanuel Kant. Neste ínterim, após situarmos algumas noções gerais sobre o psiquismo humano e as diagnoses sociais que remetem, respectivamente, às concepções formuladas pelo pensador genebrino e pelo teórico frankfurtiano, concluímos que a autonomia moral kantiana se apresenta como impossível – conforme Horkheimer – ou como improvável – de acordo com Piaget.

scholarly journals APLICAÇÕES CONTEMPORÂNEAS DA TEORIA DE INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS: APRENDIZADO PARA O ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO

2015 ◽  
Vol 16 (1) ◽  
pp. 209
Author(s):  
Caio Giusti Bianchi
Keyword(s):  
Howard Gardner ◽  
Erik Erikson ◽  
Jean Piaget ◽  
Jerome Bruner

<p>Howard Gardner, principal nome envolvido na publicação do livro intitulado Inteligências Múltiplas ao Redor do Mundo publicado em 2010, é de origem alemã e se mudou com seus pais para os Estados Unidos da América do Norte em 1938 por conta da perseguição aos judeus na Alemanha nazista. Em 1961 ele ingressou na Universidade de Harvard com o objetivo de graduar em História, porém Erik Erikson, Jerome Bruner e Jean Piaget influenciaram a sua trajetória na universidade para realizar pesquisas voltadas para a psicologia clínica e o desenvolvimento humano (WINNER, s.d.).</p>

Immanuel Kant

2002 ◽  
Author(s):  
Immanuel Kant ◽  
Henry Allison ◽  
Peter Heath ◽  
Gary Hatfield ◽  
Michael Friedman
Keyword(s):  
Immanuel Kant
Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document