scholarly journals BIOGRAFI TOKOH-TOKOH SOSIOLOGI Klasik sampai Postmodern

2020 ◽  
Author(s):  
WAHYUDDIN BAKRI
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Max Weber ◽  
Pierre Bourdieu ◽  
Herbert Marcuse ◽  
Emile Durkheim ◽  
Max Horkheimer ◽  
Harold Garfinkel ◽  
Du Bois

Buku ini berusaha menyajikan riwayat hidup secara sistematis, konsep hingga teori dari pada tokoh-tokoh sosiologi klasik diantaranya Ibnu Khaldun, Herber Spencer, Aguste Comte, Emile Durkheim, Max Weber, Karl Marx, George Simmel, Sigmund Frued, Herbert Mead.Sementara tokoh sosiologi modern diantaranya Du Bois, Alferd Scuzt, Talcott Parson, Robert Merton, Ervin Goffman, James Coleman, Doroty E Smith, Harold Garfinkel, George Caspar Homans, Peter M. Blau, Jean Baurdrillard, Pierre Bourdieu, R Emerson, Daniel Bell dan Antonio Giddens yang telah berumur 81 tahun. Selanjutnya tokoh postmodern diantaranya Foucault, George Ritzer, Max Horkheimer, Theodor H. Adorno, Herbert Marcuse, Z. Bauman, J. Daridda dan Jurgen Hubermas yang telah berumur 90 tahun.Selain uraian tersebut, penulis juga berusaha menjelaskan tentang karya-karya monumental dari setiap tokoh-tokoh sosiologi mulai dari yang klasik, modern hingga postmodern

Grundlegungen der Soziologie

2015 ◽  
Author(s):  
Wolfgang Schluchter
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Max Weber ◽  
Emile Durkheim

Die Alternativen soziologischen Denkens Wolfgang Schluchter betrachtet zunächst drei konkurrierende Forschungsprogramme, die er als soziologischen Hegelianismus (Karl Marx), soziologischen Kantianismus (Émile Durkheim) und kantianisierende Soziologie (Max Weber) bezeichnet. In seiner Theoriegeschichte in systematischer Absicht geht er dann sowohl der systemtheoretischen Wende als auch der sprachtheoretischen Wende nach. Erstmals sind beide Teile dieses Grundlagenwerks in einem Band erhältlich.

Augusto Comte revisitado: Positivismo, sociologia e intervenção social

2021 ◽  
pp. e021015
Author(s):  
Renato Cancian
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Max Weber ◽  
Emile Durkheim

Nas ciências sociais uma obra clássica é uma referência para as gerações futuras de especialistas que usufruem de suas contribuições teóricas, conceituais, analíticas e metodológicas no desenvolvimento de novas pesquisas e permanente aperfeiçoamento do conhecimento. Entre os clássicos da sociologia, em particular os teóricos da fase de surgimento desta ciência social, o pensamento sociológico de Augusto Comte é considerado de menor relevância comparado a Karl Marx, Emile Durkheim e Max Weber. Todavia, ao analisar a trajetória intelectual de Augusto Comte este artigo sustenta que suas teorias e análises foram fundamentais para a constituição e o desenvolvimento ulterior da sociologia.  

scholarly journals OS CLÁSSICOS DA SOCIOLOGIA E NÓS: REFLEXÃO SOBRE TRÊS LIVROS PARADIDÁTICOS

2019 ◽  
Vol 19 (1) ◽  
pp. 249
Author(s):  
Ricardo Ramos Shiota
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Max Weber ◽  
Emile Durkheim

Os clássicos da sociologia variam conforme cada país, eles são os autores que gozam de status superior, artífices de práticas exemplares de pesquisa, que levantaram problemas e propuseram soluções teóricas que ainda elucidam aspectos das sociedades contemporâneas. Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber se tornaram clássicos no Brasil, entre outras coisas, devido ao esforço de Florestan Fernandes na década de 1950, quando sistematizou a contribuição de cada um desses autores para uma teoria da investigação sociológica. A recepção desses clássicos no país não perdeu de vista os problemas da sociedade brasileira, que tradicionalmente esteve voltada para explicar o país. Por isso, determinadas leituras foram rotinizadas, criando versões próprias desses autores clássicos. Dessa perspectiva, esse texto faz uma reflexão sobre três livros paradidáticos da coleção “pontos de referência” da Editora Vozes, escritos por especialistas franceses: A sociologia de Marx, de Jean-Pierre Durand; A sociologia de Durkheim, de Philippe Steiner; e A sociologia de Weber, de Catherine Colliot- Thélène.

scholarly journals Architektura podziałów. Przestrzeń walki klas w filmach Bonga Joon-ho Snowpiercer: Arka przyszłości i Parasite

2021 ◽  
pp. 51-66
Author(s):  
Agnieszka Kamrowska
Keyword(s):  
Social Class ◽  
Karl Marx ◽  
Max Weber ◽  
Pierre Bourdieu ◽  
Class Struggle ◽  
Theoretical Background ◽  
Sociological Analysis ◽  
Louis Althusser ◽  
Architectural Space ◽  
Theoretical Frame

Tekst jest próbą analizy filmów Snowpiercer: Arka przyszłości i Parasite koreańskiego reżysera Bonga Joon-ho w ujęciu socjologicznym. Teoretycznego zaplecza dostarczają pojęcia klasy społecznej i walki klas opisane przez Karola Marksa, następnie skorygowane przez Maxa Webera i dalej reinterpretowane przez Pierre’a Bourdieu. Posłużono się również koncepcją Aparatów Państwa autorstwa Louisa Althussera. Pojęcia te tworzą szkielet teoretyczny, w który wpisana została kwestia przestrzeni architektonicznej w analizowanych filmach. Bong Joon-ho umieszcza bohaterów w zamkniętych wnętrzach i stawia ich w sytuacji konfliktu klasowego, w którym muszą walczyć o przetrwanie lub awans społeczny. Stosując kategorie opisu przestrzeni, jak powierzchnia, zatłoczenie, uporządkowanie czy dostęp do światła słonecznego, twórca definiuje sytuację życiową bohaterów oraz ich motywację. Architecture of Divisions. The Space of Class Struggle in Films by Bong Joon-ho: Snowpiercer and Parasite Abstract The article presents a sociological analysis of two films by Korean director Bong Joon-ho: Snowpiercer(2013) and Parasite(2019). The theoretical background is founded on two terms: social class and class struggle by Karl Marx, redefined by Max Weber and reinterpreted by Pierre Bourdieu. Also the terms of Ideological State Apparatuses and Repressive State Apparatuses by Louis Althusser are applied. All those terms form a theoretical frame within which the architectural space of Bong’s films reside. The director situates the protagonists within closed spaces and class struggle, where they have to fight for survival or social advancement. By applying means of spacial description, such as density, area, orderliness, and daylight access, the director defines the protagonists’ social position and their motivation.

scholarly journals Notas epistemológicas: Niklas Luhmann e a tradição sociológica

2012 ◽  
Vol 2 (1) ◽  
pp. 108
Author(s):  
Léo Peixoto Rodrigues
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Max Weber ◽  
Emile Durkheim ◽  
Niklas Luhmann

A partir de um breve relato sobre as abordagens teóricas clássicas, tais como as de Émile Durkheim: positivista-funcionalista; de Max Weber: interpretativista; de Karl Marx: o materialismo histórico dialético; além da proposta estruturalista francesa, o presente artigo tem por objetivo pontuar, de modo mais ou menos comparativo, a proposta teórico-epistemológica de Niklas Luhmann, considerando categorias conceituais como: sujeito/objeto, ciência/ ideologia, normatividade, ontologia, teleologia. Nesse sentido, busca-se destacar aspectos da proposta teórico-epistemológica Luhman- niana e algumas das suas implicações com relação às abordagens te- óricas que fazem parte da tradição do conhecimento sociológico. http://dx.doi.org/10.5902/6386

scholarly journals A educação no pensamento de Karl Marx

Veras ◽  
2014 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
pp. 25
Author(s):  
Fernanda Quatorze Voltas Saul
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Max Weber ◽  
Emile Durkheim

Ao lado de Max Weber e Émile Durkheim, Karl Marx é considerado um dos pensadores que mais influenciaram os teóricos sociais da modernidade no ocidente. Embora Marx não tenha tido a intenção de sistematizar uma teoria sobre a educação, algumas elaborações sobre o tema podem ser encontradas ao longo de sua obra. Dessa forma, o presente trabalho tem a intenção de refletir acerca da visão de Marx sobre a educação e as suas possíveis interpretações a partir de duas correntes marxistas distintas: as teorias da reprodução e da resistência. Dentre as possíveis interpretações sobre o pensamento educacional de Marx, o texto defende aquela que reconhece que a Escola não é apenas um espaço de reprodução ideológica na sociedade capitalista, mas é também, por contradição, um espaço de luta e resistência ao pensamento hegemônico dominante.

scholarly journals DARWIN E MARX, DURKHEIM E WEBER: relações entre a forma de pensar evolução na Biologia e na Sociologia

2016 ◽  
Vol 21 (1.2) ◽  
Author(s):  
Brunah Schall
Keyword(s):  
Karl Marx ◽  
Max Weber ◽  
Emile Durkheim

O pensamento evolutivo é de grande importância na Biologia e na Sociologia, pois em ambas as disciplinas háuma tentativa de compreender as mudanças que ocorrem ao longo do tempo, na natureza e na sociedade. Com foconesse tipo de pensamento, é possível delinear interseções entre a teoria da evolução por seleção natural de Darwin e asideias de Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber, comparando os tipos de perspectivas históricas desenvolvidas por cadaum. A discussão dessas interseções pode contribuir para uma melhor compreensão e ensino das disciplinas, fomentandovisões transdisciplinares e críticas que as enriquecem, advertindo também para possíveis interpretações ideológicas quetêm impacto sobre a realidade.

scholarly journals Técnico ou graduado? A formação do jovem no ensino médio técnico profissionalizante

2021 ◽  
Vol 23 (3) ◽  
pp. 684-705 ◽  
Author(s):  
Emerson Allevato Furtado ◽  
Izabella de Aquino Leandro ◽  
Marcelo Cardoso da Costa
Keyword(s):  
Rio De Janeiro ◽  
Karl Marx ◽  
Max Weber ◽  
Emile Durkheim ◽  
Karl Mannheim

A leitura da chamada sociologia clássica (Émile Durkheim, Max Weber e Karl Marx) pode ser reveladora da função do ensino na sociedade capitalista, em especial em termos das reflexões teóricas e práticas sobre a relação educação e trabalho. Este trabalho faz um convite à releitura desses teóricos, principalmente a da corrente de pensamento weberiana: visão educacional de Max Weber e Karl Mannheim. O objetivo é o debate e a pesquisa sobre a educação e trabalho e a possibilidade de mobilidade social de classes sociais periféricas e a construção de sua identidade profissional. Essas reflexões foram o ponto de partida para a elaboração de um projeto de pesquisa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ – Campus Duque de Caxias), que originou um trabalho de campo com os alunos de química do curso médio técnico profissionalizante. Os dados obtidos, através da aplicação de questionário, lançam luz sobre a percepção do corpo discente em relação à identidade profissional e sua mobilidade social dentro da estrutura do trabalho na sociedade capitalista de classe.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document