scholarly journals Medios telemáticos para la entrevista personal de las personas con discapacidad intelectual en el proceso de restricción de la capacidad de ejercicio

2021 ◽  
Vol 5 (6) ◽  
pp. 195-201
Author(s):  
Juan Antonio Seda
Keyword(s):  
Salud Mental ◽  
Competencias Profesionales ◽  
Discapacidad Intelectual

El proceso de restricción de la capacidad de ejercicio para las personas con discapacidad mental o intelectual, requiere de una entrevista personal entre el causante y el magistrado a cargo de la causa. Esta entrevista no debería considerarse como una medida de prueba, ya que los jueces no tienen competencias profesionales para evaluar la salud mental o las limitaciones cognitivas de un individuo. En cambio, sí se la puede considerar como una forma de entablar un vínculo inmediato entre quien acude al sistema judicial y quien lo administra. En este comentario se analizarán algunos aspectos relacionados a la situación sanitaria vigente en 2020 y 2021 y cómo esa inmediación, a su vez queda mediada por medios telemáticos. Esta alternativa puede constituir una vía para mantener contactos periódicos entre personas con discapacidad mental o intelectual y los equipos técnicos de los juzgados.

scholarly journals Florecimiento y salud mental óptima en tiempos de COVID-19

2021 ◽  
Vol 29 (1) ◽  
Author(s):  
Ahmad Ramsés Barragán Estrada
Keyword(s):  
Salud Mental ◽  
Competencias Profesionales ◽  
Psicología Positiva

La pandemia conocida como COVID-19 y surgida en una provincia de China, Wuhan, nos tomó por sorpresa a todos por igual y se volvió el desafío de salud pública más importante en todo el mundo, de formas que nos ocupan a todos los profesionales de la salud y obligándonos a desarrollar competencias profesionales específicas, así como intervenciones clínicas y estrategias de afrontamiento apremiantes. Así, el presente artículo tiene por objetivo ofrecer un panorama general acerca de las condiciones actuales de COVID-19, explicar la importancia de la salud mental en tiempos de la pandemia, proponer al campo de la Psicología Positiva como un modelo válido de intervención y presentar una propuesta de tratamiento por medio de esta aproximación clínica.

Cuidado de enfermería en la promoción de la salud mental durante el desarrollo humano

2021 ◽  
Author(s):  
Tatiana Cecilia González Noguera ◽  
Ediltrudis Ramos de la Cruz ◽  
Diana Acosta Salazar
Keyword(s):  
Salud Mental ◽  
Competencias Profesionales

“El cuidado de enfermería en la promoción de la salud mental durante el desarrollo humano” es un texto guía dirigido a enfermeras (os) en formación para fortalecer sus competencias profesionales en el cuidado de la salud mental, guiándolas para que lleguen a ser cuidadoras holísticas, humanizadas, dinámicas e integradas al trabajo interprofesional. Para cumplir con este cometido se incluyen temas en salud mental sobre su promoción y fomento de estilos de vida saludables, cuidados específicos de enfermería para los abordajes terapéuticos, articulados al conocimiento disciplinar desde las teorías de enfermería y la aplicación del proceso enfermero como herramienta fundamental del cuidado. Para facilitar su utilización por parte del docente y del estudiante cada uno de los capítulos se complementa con guías y talleres para el cuidado a la persona, familia y comunidad. Este texto es el producto de recopilaciones de diferentes teóricos y las metodologías expuestas han sido utilizadas y evaluadas durante los diferentes procesos educativos. Como autores de este compendio manifestamos el deseo de compartir nuevos conceptos y nuevas formas de acción, creyendo en la cohesión de esfuerzos y voluntades, a partir de la integración de compromisos y metas para el crecimiento personal y profesional en enfermería.

scholarly journals Evaluación del envejecimiento en personas con discapacidad intelectual mediante una prueba de screening conductual

2021 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 207-216
Author(s):  
Raquel Braga Santos ◽  
Elena Felipe Castaño
Keyword(s):  
Calidad De Vida ◽  
Salud Mental ◽  
Discapacidad Intelectual

El incremento de la esperanza de vida en personas con discapacidad intelectual (PDI) está teniendo un gran impacto en sus necesidades de atención y en los recursos asociados. Las PDI necesitan mantener su calidad de vida en la vejez y para ello es necesario poder detectar precozmente la aparición de un envejecimiento patológico y así establecer apoyos de manera especializada e individualizada. Contar con pruebas de cribado que permitan a los profesionales de atención directa detectar de forma temprana estos indicadores y así derivarlos a los servicios especializados, es fundamental. El objetivo de este trabajo fue describir las características de una prueba de screening conductual de 31 ítems, con un formato de respuesta de cuatro categorías, diseñada para el registro de conductas asociadas al envejecimiento. La Escala fue administrada por profesionales de atención directa a 64 PDI de edades comprendidas entre los 35 y 65 años. Se cumplió con las normas éticas de la Declaración de Helsinki. La escala permite describir las conductas asociadas a los procesos psicológicos básicos, las actividades de la vida diaria (AVD) y el estado emocional, que aparecen más frecuentemente en PDI. Se puede considerar una herramienta útil para los profesionales de atención directa. No obstante es necesario profundizar en los análisis de fiabilidad yvalidez predictiva queconfirmen su utilidad en la detección precoz de trastornos asociados al envejecimiento patológico y patologías relacionadas con la salud mental. En futuras investigaciones pretendemos profundizar en estos aspectos, pues consideramos que disponer de herramientas de evaluación fiables y válidas, facilitan la detección temprana, y permiten implementar programas de prevención que mejoran la atención a lasalud mental en PDI en proceso de envejecimiento. 

scholarly journals La toma de decisiones en la atención de la salud mental: el papel del cuidador

2020 ◽  
Vol 31 (4) ◽  
pp. 955-974
Author(s):  
Kay Wilhelm
Keyword(s):  
Con A ◽  
Toma De Decisiones ◽  
Salud Mental ◽  
Discapacidad Intelectual

Este artículo establece un marco para considerar los aspectos éticos relacionados con el tratamiento involuntario en personas con: a) una discapacidad intelectual o del desarrollo; b) un impedimento neurológico progresivo, y c) un estado mental comprometido desde el punto de vista del cuidador. Los diferentes momentos de decision de los tres grupos se describen aquí, así como los impactos potenciales en los cuidadores respecto de las decisiones de los pacientes.Mientras hay algunos aspectos de las capacidades que pueden variar entre estos grupos, otros son transversales y comunes a ellos. Es importante recalcar que todos los cuidadores requieren ser reconocidos y apoyados en las funciones que realizan. Necesitan, por ende, información basada en evidencias y de fuentes confiables sobre las opciones disponibles, para cumplir el rol queles toca y ver cómo velar por el propio cuidado de su salud y bienestar para, así, poder cuidar mejor a las personas con las que conviven.

scholarly journals Comunicación abierta entre profesionales de la salud mental y padres de pacientes con discapacidad intelectual

2020 ◽  
Vol 62 (5, sep-oct) ◽  
pp. 494-503
Author(s):  
Angélica Angeles-Llerenas ◽  
Rosalinda Domínguez-Esponda ◽  
Gregorio Katz-Guss ◽  
Claudia Iveth Astudillo-García ◽  
Eduardo Madrigal-de León ◽  
...  
Keyword(s):  
Salud Mental ◽  
Discapacidad Intelectual

Objetivo. Estimar los factores asociados con la comunica­ción abierta entre profesionales de la salud mental y padres de pacientes con discapacidad intelectual y otros trastornos del neurodesarrollo. Material y métodos. Encuesta transversal en 759 profesionales de la salud mental. Se estimó la asociación entre el patrón de comunicación abierto y los atributos de la comunicación a través de un modelo logísti­co, ordinal y multivariado. Resultados. La prevalencia del patrón de comunicación abierta en profesionales de la salud mental fue de 30.6% (IC95% 27.4-34.0). Los factores asocia­dos fueron menor edad (RM=2.42, IC95% 1.57-3.75), espe­cialidad (RM=1.56, IC95% 1.09-2.23), alto valor a la verdad (RM=4.95, IC95% 3.21-7.65), bajo paternalismo (RM=10.93, IC95% 7.22-16.52) y cursos de bioética (RM=1.45, IC95% 1.01-2.09), ajustando por variables confusoras. Conclusión. Los profesionales de la salud mental reportaron bajos niveles de comunicación abierta con los padres de personas con trastornos del neurodesarrollo, por lo que priorizar el valor a la verdad, promover un menor paternalismo y el respeto a la autonomía de los pacientes puede contribuir a cambiar estos patrones de comunicación en la práctica clínica en México.

scholarly journals ABORDAJE MULTIDICIPLINAR EN PATOLOGIA DUALALCOHOLISMO Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL. SESM-DI (SERVICIO ESPECIALIZADO EN SALUD MENTAL Y DISCAPACIDAD). CASO CLÍNICO

2021 ◽  
Keyword(s):  
Salud Mental ◽  
Discapacidad Intelectual ◽  
Educacion Especial

Introducción: En las últimas décadas y desde la desinstitucionalización de los pacientes diagnosticados de discapacidad intelectual (DI), ha aumentado su exposición a estresores ambientales, abuso de sustancias y alcohol. La prevalencia del abuso del alcohol en este grupo de población oscila de un 0.5–2.5% hasta el 22.5% lo cual impacta negativamente en su funcionamiento, relaciones, salud física y mental (1). La población con DI expuesta a sustancias puede no estar bajo el cuidado de servicios especializados y en su mayoría solo reciben un soporte mínimo (2). En este contexto y desde el 2008 el Hospital Universitario de La Princesa desarrolla un Programa de Atención en Salud Mental para Personas con Discapacidad Intelectual (SESM-DI), para atender a las personas con este diagnóstico desde un abordaje multidisciplinar. Objetivos: Presentar un caso de Síndrome de dependencia a alcohol en un paciente con DI, analizando el abordaje desde un equipo multidisciplinar especializado para pacientes con DI. Método: Exposición de un caso clínico. Resultados: Se presenta un varón de 41 años con DI que comienza a presentar un trastorno de dependencia a alcohol con consecuente disfuncionalidad en todas las esferas de su vida. Desde el SESMD-I en 14 sesiones se realiza un abordaje multidisciplinar aportando: evaluación psiquiátrica y psicológica, tratamiento farmacológico y tratamiento psicológico y psicoterapéutico con paciente, familia y centro de educación especial, consiguiendo mejorar la sintomatología del paciente así como la restructuración de su contexto y su funcionalidad en el mismo. Conclusiones: La dependencia del alcohol es un problema médico que genera gran disfuncionalidad en la población general y de forma más acusada en pacientes que presenta DI. El programa SESMD-I permite un abordaje personalizado de esta población vulnerable garantizando un mejor diagnóstico y tratamiento integral.

scholarly journals Competencias docentes específicas para profesores de programas de psicología

SATHIRI ◽  
2021 ◽  
Vol 16 (1) ◽  
pp. 61-76
Author(s):  
Andrés Felipe Rojas Zapata ◽  
José Alberto Luna Hernández ◽  
Isabel Hernández Arteaga
Keyword(s):  
Salud Mental ◽  
Competencias Profesionales

El presente artículo de resultados es producto de una investigación que tuvo por objetivo describir las competencias docentes específicas en el quehacer del profesor de programas de pregrado en psicología. Metodología: se empleó el paradigma cualitativo, la investigación etnográfica y una muestra de 13 docentes de dos universidades. Resultados: los profesores relacionan las competencias docentes específicas con las competencias docentes transversales y las competencias profesionales del psicólogo. Discusión: se establecen cuatro competencias docentes específicas, a saber, el desarrollo de la salud mental, el conocimiento de las múltiples ramas de la psicología, la adaptabilidad a contextos socioculturales y el reconocimiento de lo humano. Conclusiones: es un tema que no se ha estudiado; la indagación teórica, reflexión crítica y análisis de experiencias prácticas se necesitan para generar nuevos conocimientos que fortalezcan el ejercicio docente y los procesos de formación integral, según las necesidades educativas del psicólogo para en el siglo XXI.

Resultados de la evaluación de competencias profesionales a estudiantes de enfermería del Ecuador

2017 ◽  
Vol 42 (1) ◽  
pp. 156-164
Author(s):  
María de Lourdes A. Velasco Garcés ◽  
Teodoro J. Barros Astudillo ◽  
Luis C. Castillo Cabay ◽  
Emma C. Villavicencio Real ◽  
Miriam I. Fernández Nieto ◽  
...  
Keyword(s):  
El Sistema ◽  
Salud Mental ◽  
Competencias Profesionales

Contexto: en Ecuador, el sistema educativo nacional se encuentra en procesos de cambio. El Estado a través de su órgano rector, implementa regulaciones, evaluaciones, categorizaciones y procesos de mejoramiento de la calidad de las universidades. Las facultades, escuelas o carreras de enfermería del país deben propiciar la calidad en la formación. En este contexto, se ejecuta la investigación sobre competencias profesionales de enfermería en estudiantes del último año de la Carrera de Enfermería (Internado Rotativo) de las 21 facultades, escuela o carreras de enfermería de las universidades del país en el año 2.014.Objetivo: aplicar un proceso de simulación de la evaluación de competencias dirigido a los estudiantes del último año de la Carrera de Enfermería, que permitan facilitar la comprensión del estudiante tanto del contenido de los reactivos como de la forma de presentación, teniendo en cuanta los lineamientos utilizados por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.Diseño: investigación de campo, descriptivo, evaluativo y transversal.Lugar y sujetos: estudio nacional en 21 Unidades Académicas y con un total de 2.167 estudiantes del Internado Rotativo.Mediciones principales: se aplicó en el año 2014, por una sola vez, un cuestionario de evaluación objetiva con 60 reactivos.Resultados: las asignaturas de formación profesional que superan el 70% de logro en los aprendizajes son clínicas-quirúrgicas, salud reproductiva, enfermería del neonato, niño y adolescente, enfermería materna infantil, enfermería comunitaria y salud mental. Por asignaturas, el promedio general de respuestascorrectas de todas las facultades, escuelas y carreras de Enfermería de las 21 universidades es de 43.3%. Los estudiantes logran mejores resultados de aprendizaje y competencias en Enfermería Comunitaria, Enfermería en Salud Reproductiva, Enfermería Materno Infantil y menores puntajes en Investigación eEpidemiología, Fundamentos de Enfermería/Enfermería Básica I y II y Administración (36,3%).Conclusión: los resultados globales demuestran puntos fuertes y débiles en las competencias profesionales de los estudiantes por asignaturas. Existen diferencias en los resultados de acuerdo a las unidades académicas y a los contextos donde se ubican.

scholarly journals El perfil competencial laboral de personas con discapacidad intelectual en centros ocupacionales

2020 ◽  
Vol 38 (2) ◽  
pp. 475-493
Author(s):  
Mercè Jariot Garcia ◽  
Cristina Laborda Molla ◽  
Henar González Fernández
Keyword(s):  
Professional Development ◽  
Intellectual Disability ◽  
Social Inclusion ◽  
Positive Impact ◽  
Average Score ◽  
Desarrollo Profesional ◽  
Low Degree ◽  
Competencias Profesionales ◽  
Discapacidad Intelectual ◽  
Similar Development

La inserción laboral repercute positivamente en el entorno del colectivo de personas con discapacidad intelectual (DI), y el empleo es decisivo en su proceso de integración social y participación comunitaria. Se pretenden optimizar los procesos de integración laboral y desarrollo profesional de las personas con DI leve y moderada para facilitar su inclusión social. Se realizó un muestreo no probabilístico de tipo incidental, en el que participaron 16 centros ocupacionales de la provincia de Barcelona. Se creó y aplicó un cuestionario a 100 personas con grados de DI leve y moderado. Se utilizó un diseño de investigación no experimental, en el que se analizaron las competencias profesionales de los participantes en su contexto natural (centros ocupacionales). Se constata una relación (positiva y moderada) estadísticamente significativa entre todas las competencias. Las personas con DI tienen un desarrollo similar en las competencias analizadas; las que presentan un grado de DI leve muestran niveles competenciales superiores a los de las personas con DI moderada. Es destacable que, independientemente del grado, todas las competencias evaluadas superen la puntuación media. Seguramente el hecho de que las personas analizadas estén ubicadas en centros ocupacionales es una variable que facilita su desarrollo competencial. Labour integration has a positive impact on people with Intellectual Disability (ID), being employment a key element in their process of social integration and community participation. The aim of this research is to optimize the labour integration and professional development of people with mild and moderate ID in order to facilitate their social inclusion. A non-probabilistic incidental sampling was carried out, with the participation of 16 occupational centres of Barcelona’s metropolitan area. A questionnaire was created and administered to 100 people with mild and moderate ID. A non-experimental research design was used, in which the professional skills of the participants in their natural professional context (occupational centres) were analysed. Results show a statistically significant relationship (positive and moderate) between all the competences. People with ID have a similar development in the analysed competences; those with a low degree of ID show higher levels of competence than those with moderate ID. It is noteworthy that, regardless of the degree, all the evaluated competences exceed the average score. The fact that the participants in the research are located in occupational centres is certainly a variable that facilitates their competence development.

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