VIKTOR FRANKL: Introdução aos estudos teóricos

Enquanto professoras-pesquisadoras de uma universidade pública, sabemos que Viktor Frankl não é um autor tão presente nos currículos dos cursos de graduação, como o tem lugar Freud e Adler. Tal saber nos impulsiona a apresentar esse autor em uma linguagem que seja acessível aos estudantes, sem perder o rigor científico. Estabeleceu-se como objetivo apresentar esse autor a quem está começando a estuda-lo de forma que possam conhecer o caminho por ele construído e princípios defendidos a partir da compreensão de alguns conceitos basilares em sua teoria. Como metodologia elegeu-se a pesquisa bibliográfica com ênfase biográfica, uma vez que a vida e obra de Viktor Emil Frankl será nosso principal objeto de estudo no diálogo com ele mesmo e outros autores que possam contribuir nessa construção. É possível apontar que concepção de vida veiculada na Logoterapia e Análise Existencial se constitui referencial ao se pensar a construção de estratégias de resiliência na vida acadêmica, ressaltando especialmente a “força de resistência do espírito” e a “arte de viver a vida”.

Mental health and nursing based on Viktor Frankl’s theory: an integrative review

Objetivo: analisar a produção cientifica de enfermagem em saúde mental fundamentada na teoria de Viktor Frankl no período de 2011 a 2021. Método: revisão integrativa desenvolvida com seis artigos que abordam enfermagem em saúde mental com uso da teoria de Viktor Frankl. Para a busca, utilizou-se portal Capes, Biblioteca Virtual de Saúde, PubMed e Biblioteca do Conhecimento online. O estudos foram avaliados a partir do checklist proposto pelo Critical Appraisal Skills Programme, e descritos suas principais características, resultados, conclusões, convergências. Resultados: dos estudos fenomenológicos analisados, cinco obtiveram classificação alta conforme checklist Casp, e tiveram abordagens como o cuidado a pessoa idosa, àquelas com doenças crônicas hospitalizadas, cuidado paliativo e o processo de ajuda ao familiar destas pessoas. Houve convergências entre os estudos de aspectos de espiritualidade, sentido de vida, sacralidade, fé, adoecimento, diagnóstico, sofrimento possiblidades de cura, família e resiliência. Conclusão: o enfermeiro tem produzido conhecimento na perspectiva do referencial frankliano, fundamentado sua prática em teoria e contribuído com a saúde mental das pessoas sob sua responsabilidade, contudo, evidencia-se a necessidade de capacitação deste profissional quanto a espiritualidade e saúde mental para assistir as pessoas em contexto variados de cuidado.

In search of logotherapy

In his authoritative and extraordinarily influential book Man’s Search for Meaning, psychiatrist Viktor Frankl proposed that any individual’s life task is to find meaning, that meaning cannot be obtained without suffering, and that suffering allows meaning to be identified. He also articulated his therapeutic model—logotherapy, the so-called third Viennese school of psychotherapy. This article contemplates why logotherapy currently has seemingly little salience and suggests that the most likely reasons reflect some components being taken over by other therapies and by tenets of positive psychology articulated in recent decades.

A educação permanente em saúde na busca de sentido da vida do trabalhador de saúde da linha de frente da pandemia da COVID-19: uma análise a partir de Viktor Frankl

Objetivos: compreender as confluências da teoria da “busca de sentido” de Viktor Frankl com a formação de valores oriunda do processo de Educação Permanente em Saúde e, assim, propor uma reflexão acerca de suas contribuições sobre a busca e a descoberta/encontro com o sentido da vida do trabalhador de saúde que atua na linha de frente da COVID-19. Metodologia: estudo teórico-reflexivo fundamentado na vulnerabilidade e nos enfrentamentos com o despertar do sentido da vida dos trabalhadores de saúde que atuam na linha de frente da COVID-19, a partir da análise da teoria da “busca de sentido” de Viktor Frankl. Resultados: a incerteza, o luto e os desafios impostos pela pandemia, podem levar aqueles que a enfrentam diariamente a um contínuo sofrimento, desesperança e perda do sentido da vida. Na busca pelo sentido, faz-se necessário uma mudança radical nas atitudes frente a vida, sobretudo em uma situação de sofrimento. Neste contexto, a Educação Permanente em Saúde se apresenta como uma ferramenta capaz de transformar atividades específicas em energia de atividades educativas e, junto aos trabalhadores de saúde que atuam na linha de frente da COVID-19, oferece elementos essenciais para se construir e intervir na realidade prática e na identificação com a vontade de sentido. Considerações finais: a teoria da “busca de sentido” de Viktor Frankl destaca a importância da implementação da Educação Permanente em Saúde para os trabalhadores da linha de frente da COVID-19 no que tange à construção e atribuição do significado da vida.

Saving Humanity: Despair and Death as Pedagogical Challenges while Caring about Human Existence

The concepts analysed in this paper pertain to despair and death, since these are insufficiently present in pedagogical narrations. Despair and death, which accompany our existential experience throughout our lives, are most frequently treated one-sidedly, pejoratively, and presented as an expression of human evil. The thoughts of Paul Tillich, Viktor Frankl, Vittorino Andreoli and Krystian Lupa open a space for understanding despair and death as existential challenges a person needs to be capable of facing and should treat as valuable experience; an experience which creates an opportunity for a new dimension in our own appreciation of life.For this reason, an existentially oriented education seems to enable serious thought about a person in the context of their entire life.

As perspectivas de Viktor Frankl e Erich Fromm sobre o amor e a humanidade

As perspectivas de pensamentos da Logoterapia e Análise Existencial de Frankl e a Psicanálise de Freud, apesar de visões diferentes de ser humano e mundo, há muito em comum, principalmente quando as influências do humanismo e existencialismo afetam os pensamentos de psicanalistas. Esse trabalho tem como objetivo apresentar os pressupostos teóricos sobre o amor e humanidade de Viktor Emil Frankl e Erich Fromm considerados dois humanistas. O artigo busca indicar, apesar das divergências entre as duas abordagens psicológicas, posições em comum principalmente semelhanças de pensamentos, ou seja, concordâncias de ideias em benefício de um bem comum da saúde mental do indivíduo na terapia. Foram utilizadas pesquisas bibliográficas em livros e artigos em bases de dados, por meio dos fundamentos teóricos dos pensamentos de Viktor Emil Frankl e de Erich Fromm. Averiguou-se que, mesmo de escolas divergentes em relação aos conceitos de ser humano e mundo, as duas abordagens apresentam, de acordo com os pensadores, perspectivas que convergem em relação aos construtos de amor e humanidade.

Viktor Frankl e Martin Buber, Deus eclipsado ou inconsciente

Neste artigo vamos examinar a influência das teses do filósofo Martin Buber na antropologia e psicologia de Viktor Frankl. Trata-se de influência amplamente admitida pelo psiquiatra. Começa-se indicando como as teses fundamentais de Buber sobre a intersubjetividade foram apreendidas e mencionadas por Frankl para, em seguida, mostrar como essas ideias abrem espaço para uma interpretação psicológica de um fenômeno histórico e filosófico, o do eclipse de Deus da consciência do homem ocidental. O que se procura indicar é que a noção Deus inconsciente corresponde à leitura psicológica do conceito buberiano de eclipse de Deus. Palavras-chave: Inconsciente espiritual – Eclipse de Deus – Psicologia

Exploring the Meaning of Spirituality and Spiritual Care with Help From Viktor Frankl

Problem: A difficult concept to understand, spirituality is not often addressed in healthcare. Purpose: This paper will explore the concept of spirituality and spiritual care using the theory of meaning by Viktor Frankl. Implications: Authors will provide ways for nurses to think about spiritual needs and spiritual care for patients and identify barriers to spiritual care implementation. Suggestions are made for spiritual inquiry, resources are provided for spiritual care education and training, and recommendations are made for nursing education curricula and health care policy change. Conclusions: With a greater understanding of spirituality, nurses practicing holistic care can increase their spiritual care competence and implement spiritual care into practice.