PENERAPAN MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU DI MADRASAH ALIYAH NEGERI KABUPATEN KAMPAR

Manajemen yang diterapkan Nabi Muhammad SAW memang tidak secanggih manajemen modern, tapi sejarah membuktikan bahwa manajemen yang beliau terapkan itu sangat efektif. M. Ahmad Abdul Jawwad, mengemukakan bahwa terdapat enam rahasia keunggulan manajemen Rasulullah, yaitu:1) kemampuan memotivasi tim, 2) simple dalam memotivasi, 3) kemampuan berkomunikasi, 4) kemampuan mendelegasikan dan membagi tugas, 5) efektif dalam memimpin rapat, dan 6) kemampuan mengontrol dan mengevaluasi.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan manajemen peningkatan mutu di Madrasah Aliyah Negeri Kabupaten Kampar” Rumusan Masalah yang diajukan adalah: 1) Bagaimana Penerapan Manajemen peningkatan mutu di Madrasah Aliyah Negeri Kabupaten Kampar? 2) Apa sajakah faktor yang menunjang Penerapan Manajemen peningkatan mutu di Madrasah Aliyah Negeri Kabupaten Kampar? 3) Apa sajakah faktor yang menghambat Penerapan Manajemen peningkatan mutu di Madrasah Aliyah Negeri Kabupaten Kampar? Analisa yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisa kualitatif, yaitu analisis dan interpretasi dilakukan secara kritis. Dengan menggunakan teknik deskriptif analitis yaitu mendeskripsikan maupun mengklasifikasikan data dan kemudian disusul interpretasi terhadap hasil pemikiran.Hasil penelitian yang dapat penulis identifikasi adalah; Pertama, Untuk tercapainya peningkatan mutu pendidikan dan layanan yang cepat, tepat dan efesien perlu terus diusahakan adanya keteladanan, kesadaran dan kerjasama yang baik dari masing-masing jajaran MAN se-Kabupaten kampa, bahwa apapun yang ada di MAN se-Kabupaten kampar harus menjadi yang terbaik, sebagai manajer kepala MAN Negeri di Kabupaten Kampar telah mampu dalam meningkatkan kompetensi guru di lingkungan MAN mampu mengelola lembaga pendidikan tersebut sehingga tercapai tujuan yang diinginkan. sebagai leader/ pemimpin, kepemimpinan kepala MAN menjadi teladan bagi warga MAN dan mampu menggerakkan warga MAN dalam bekerjasama untuk mencapai tujuan pendidikan Kedua, Faktor yang menunjang Penerapan Manajemen peningkatan mutu di Madrasah Aliyah Negeri Kabupaten Kampar program peningkatan kualifikasi guru, peningkatan personil madrasah secara moril atau dalam hal keagamaan, kekeluargaan antara guru dan masyarakat sekitar yang erat, serta sumbangsih masyarakat sekitar madrasah dalam meningkatkan kualitas madrasah secara menyeluruh. Sedangkan faktor penghambat dalam mencapai keberhasilan kompetensi guru di lingkungan MAN Negeri di Kabupaten Kampar tersebut tidak ada karena sarana prasarana untuk peningkatan bakat siswa, sumber daya manusia atau guru sudah lengkap.

pengaruh budaya organisasi dan pola komunikasi kepala sekolah

Budaya organisasi mempunyai kedudukan yang cukup signifikan, karena mempelajari bagaimana organisasi berhubungan dengan lingkungan sehingga dapat meningkatkan komitmen organisasi serta konsistensi dari perilaku anggotanya. Keharmonisan hubungan anggota sekolah ditunjukan dengan adanya komunikasi yang baik dari kepala sekolah pada saat mengkomunikasikan tugas-tugas yang harus dikerjakan oleh guru, ketika memberikan informasi baru, mengajak, memberi perintah, mengatur, menggerakan, membimbing menegur dan lain-lain. namum pada kenyataannya tidak dapat dipungkiri bahwa kondisi di lapangan mencerminkan keadaan guru yang belum sesuai dengan harapan.Rumusan dalam penelitian ini adalah: Bagaimana pengaruh antara budaya organisasi terhadap komitmen guru di SMK swasta di kecamatan Tampan? dan Bagaimana pengaruh yang antara pola komunikasi kepala sekolah terhadap Komitmen guru SMK Swasta di kecamatan Tampan?. penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif untuk mengetahu pengaruhnya. Berdasarkan jumlah populasi 80 orang guru maka peneliti mengambil sampel penelitian yang dengan jumlah sampel 40 orang guru. Sedangkan metode yang peneliti lakukan dalam penelitian ini hanya dua, yaitu observasi dan dokumentasi. Adapun teknik analisa data, peneliti menggunakan Program Spss 21 Berdasarkan analisis yang dilakukan terhadap data yang dikumpulkan melalui penelitian kemudian dikonsultasikan dengan kriteria yang telah ditetapkan, dapat disimpulkan Budaya Organisasi Berpengaruh Terhadap Komitmen Guru SMK Swasta di Kecamatan Tampan Kota Pekanbaru Ini berarti Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti ada perbedaan yang signifikan antara variabel X1 dan variabel Y sedangkan Pengaruh Pola Komunikasi Kepala Sekolah Terhadap Komitmen Guru SMK Swasta di Kecamatan Tampan Kota Pekanbaru bahwa Pola Komunikasi Kepala Sekolah berpengaruh Terhadap Komitmen Guru SMK Swasta di Kecamatan Tampan Kota Pekanbaru. Ini berarti Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti ada perbedaan yang signifikan antara variabel X2 dan variabel Y.

Implementasi Fungsi Planning di Sekolah dalam Kerangka Manajemen Pendidikan Islam

Fungsi planning dalam manajemen pendidikan Islam merupakan sebuah strategi yang dapat diwujudkan dalam sebuah keputusan dan tindakan yang dilakukan selama waktu tertentu sesuai dengan jangka waktu perencanaan agar penyelenggaraan sistem pendidikan menjadi lebih efektif dan efesien serta menghasilkan lulusan lembaga pendidikan yang bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat. Sebagai upaya peningkatkan efektifitas dan efeisensi kerja suatu organisasi pendidikan perhitungan-perhitungan secara teliti sudah harus dilakukan pada fase perencanaan pendidikan dan memfungsikannya secara optimal. Untuk itu dalam proses merencanakan perencanaan pendidikan prinsip-prinsip perencanaan harus mencerminkan nilai-nilai kebaikan dan rasa tanggung jawab bagin setiap individu dalam lembaga pendidikan. Sangat diperlukannya upaya penyadaran, serta pembinaan oleh kepala sekolah akan pentingnya implementasi sistem planning dalam manajemen sekolah dengan melibatkan guru dan sumber daya sekolah yang ada secara langsung terutama dalam proses kegiatan perencanaan sekolah.

MANAJEMEN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN TINGGI (Implementasi Kurikulum berbasis KKNI pada Program Sarjana Melalui Pendekatan Andragogi)

Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran pada program sarjana sebagai implementasi KKNI dalam rangka untuk tercapainya capaian pembelajaran lulusan (CPL). Untuk mencapai CPL pembelajaran dikelola yang tertuang di dalam rencana pembelajaran semester (RPS). Pembelajaran dalam rangka mencapai CPL menggunakan pendekatan yang berpusat pada mahasiswa (student centred learning disingkat SCL). Pendekatan SCL dapat menerapkan pendekatan andragogi, yaitu seni dan ilmu dalam membantu peserta didik (orang dewasa) untuk belajar dengan menerapkan pendekatan dalam konsep belajar, yakni: konsep diri (the self-concept); pengalaman hidup (the role of the learner’s experience) kesiapan belajar (readiness to learn), orientasi belajar (orientation to learning), kebutuhan pengetahuan (the need toknow), motivasi (motivation).

MANAJEMEN PUBLIC RELATION DALAM MENINGKATKAN PUBLIC INTEREST PADALEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM

Schools and communities are two inseparable environments.School is a place for learning, and society is a place where the output of learning can be implemented. The community is expected to support and participate in developing the educational process in schools. In this case, a strategy or management is needed to involve the community in educational activities in schools. The effort to make it real is to build good relations between school managers and the community so that they work together together and comprehensively. An educational institution should try to create a positive image in the heart of the community, so that the community is able to make a decision to register their sons and daughters and participate actively in the development of these educational institutions. To realize this positive image, in addition to developing quality it also requires productive community relations activities based on clear functions, roles, and visions.The purpose of this study is to assess and obtain a general description of the role of public relations and strategies at Islamic universities in imaging institutions and the image of the institution. This study uses a case study with a qualitative approach, while the theory is symbolic interaction and organizational information.This paper offers an alternative to implementing effective public relations roles and functions and how to apply public relations vision and mission in educational institutions.

Pemanfaatan Bantuan Program Keluarga Harapan untuk Menyukseskan Wajib Belajar XII Tahun di Kecamatan Pusako Siak

The purpose of this study was to determine the extent to which the utilization of the Family Assistance Program (PKH )was expected to be successful in 12 years of compulsory education in the sub-district of Pusako Kabupaten Siak . The population in this study were all heads who received PKH assistance in the sub-district of Pusako kabupaten Siak. The results of the study showed that PKH assistance funds were given to succeed the 12 year compulsory education in the sub district of Pusako were very satisfying. PKH assistance was able to explain and influence the educational participation of very poor household children in the sub distrct Pusako Siakreaching 96,8 percent and 3,2 percent influenced by other variables outside of this research model. PKH assistance provision should be on target and really aimed at improving children’s aducation.

IMPLEMENTASI ISI ATAU MATERI PENDIDIKAN (IMAN, ISLAM, IHSAN, AMAL SALEH, DAN ISLAH) DI SD MUHAMMADIYAH 7 PEKANBARU

Salah satu elemen pendidikan yang tidak kalah pentingnya adalah materi pendidikan. Materi pendidikan bagian dari kurikulum yang harus disampaikan kepada peserta didik. Oleh sebab itu maka kajian mengenai materi pendidikan menjadi bagian khusus yang tidak terpisahkan dari kurikulum. materi pendidikan yang baik didasari oleh konsep dan landasan teori yang bisa dipertanggungjawabkan. Dalam kajian tulisan ini memuat materi pendidikan berdasarkan konsep pendidikan islam. Konsep pendidikan Islam menawarkan banyak keutamaan, antara lain karena bersumber dari kebenaran ilmiah, meliputi segenap aspek kehidupan manusia, berlaku universal, tidak terbatas hanya untuk bangsa tertentu saja, berlaku sepanjang masa, sangat sesuai dengan fitrah kemanusiaan bahkan menyiapkan pengembangan naluri-naluri kemanusiaan sehingga tercapai kebahagiaan yang hakiki. Oleh karena itu, tuntutan utama dalam pengembangan materi pendidikan Islam, bukanlah materi yang padat, lebih dari itu adalah kemampuan-kemampuan yang membawa siswa menguasai ketrampilan hidup (life skill) yang Islami. diantara materi pendidikan yang menjadi bahsanan adalah Isi atau Materi Pendidikan (Iman, Islam, Ihsan, Amal Saleh, Dan Islah).

PENERAPAN SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS UNTUK MENINGKATKAN KBM DI SEKOLAH BINAAN SEMESTER GENAP TAHUN 2017/2018 DI KABUPATEN KUANTAN SINGINGI

Pada prinsipnya supervisi merupakan sebuah upaya yang dilakukan oleh supervisor untuk membantu guru dalam meningkatkan dan mengembangkan kegiatan belajar mengajar (KBM). Membantu dalam pengertian untuk memecahkan kesulitan yang dialami oleh guru selama melaksanakan KBM. Disatu sisi mengembangkan kegiatan KBM yang sudah baik. Untuk membantu tersebut supervisor melakukan supervisi kunjungan kelas dengan harapan dapat melakukan pengamatan secara langsung. Temuan bersifat kekurangan akan diperbaiki dan yang sudah baik diberikan reinforcement sehingga semua temuan dapat dikembangkan pada KBM selanjutnya. Tujuan penelitian adalah ingin mengkaji penerapan RKA dan ingin mengetahui supervisi kunjungan kelas dapat meningkatkan pembelajaran bagi guru pada sekolah binaan pada semester genap tahun 2017/2018 di Kabupaten Kuantan Singingi. Subyek peneitian adalah lima orang guru dari lima sekolah binaan. Rancangan penelitian adalah penelitian tindakan sekolah. Hasil pengkajiam pelaksanaan RKA dan RPP untuk setiap guru, secara umum mengalami peningkatan dari refleksi awal sampai dengan siklus II. Pelaksanaan RKA pada siklus I persentase skor rata-rata dari lima sekolah 88,32 (Sesuai) dan siklus II sebesar 97.92 (Sesuai).Untuk PBM pada refleksi awal diperoleh persentase skor rata-rata 62,2 (Kurang sesuai), siklus I sebesar 83,4 (Cukup sesuai) dan pada siklus II diperoleh sebesar 94,6 (Sesuai). Memperhatikan hasil kajian tersebut dapat disimpulkan bahwa proses pelaksanaan supervisi kunjungan kelas untuk peningkatan pembelajaran bagi guru pada sekolah binaan pada semester genap tahun 2017/2018 di Kabupaten Kuantan Singingi telah sesuai dengan RKA yang disusun. Demikian dengan pelaksanaan RPP dalam kegiatan belajar mengajar sesuai dengan RPP yang disusn serta telah mengalami perbaikan dan peningkatan.

Sifat Empati Pemimpin Terhadap Bawahan Sebagai Kunci Keberhasihan Kepemimpinan Dalam Sistem Manajemen Pendidikan Islam

Kepemimpinan merupakan inti dari manajemen pendidikan Islam. Pemimpin sebagai penggerak staf yang ada di dalam organisasi membutuhkan kompetensi yang mumpuni. Salah satu kompetensi yang harus dimiliki adalah kompetensi sosial yang dicerminkan dari sifat empati pimpinan terhadap bawahan dalam melaksanakan fungsi kepemimpinannya. Sifat empati seorang pemimpin tercermin pada sifat pimpinan yang: 1). mendengarkan pembicaraan bawahan dengan baik, artinya individu mampu memberi perhatian dan menjadi pendengar yang baik dari segala permasalahan yang di ungkapkan bawahan kepadanya; 2). menerima sudut pandang bawahan, artinya pimpinan mampu memandang permasalahan dari titik pandang bawahan sehingga pemimpin memiliki sifat toleransi dan menerima perbedaan; 3). peka terhadap perasaan bawahan, artinya pimpinan mampu membaca perasaan bawahan dari isyarat verbal dan non verbal seperti nada bicara, ekspresi wajah, gerak-gerik dan bahasa tubuh lainnya. Teori yang mendasari seorang pemimpin dalam menerapkan konsep empati dalam kepemimpinan adalah kepemimpinan sifat (trait theory), teori kepemimpinan situasi, dan teori kelompok.

Hakikat Supervisi Dalam Pendidikan Islam

Supervisi pendidikan atau yang lebih dikenal dengan pengawasan pendidikan memiliki konsep dasar yang saling berhubungan dengan pendidikan. Dalam konsep dasar supervisi pendidikan dijelaskan beberapa dasar-dasar tentang konsep supervisi. Sementara proses pelaksanaan supervisi merupakan rangkaian yang dilaksanakan ketika supervisi dilaksanakan dan upaya yang dilakukan oleh supervisor dalam melihat dan membina seluruh proses pelaksanaan pendidikan.Dalam perkembangannya, supervisi pendidikan memberikan pengaruh yang baik pada perkembangan pendidikan khususnya di Indonesia, terutama pendidikan Islam sehingga tingkat profesionalisme guru dalam mengajar dilakukan dengan baik, baik pada madrasah maupun guru pendidikan agama pada sekolah. Oleh karena itu, supervisi diperlukan dalam proses pendidikan berdasarkan dua hal penting. Pertama, perkembangan kurikulum yang merupakan gejala kemajuan pendidikan. Perkembangan tersebut sering menimbulkan perubahan-perubahan struktur maupun fungsi kurikulum. Oleh karenanya pelaksnaan kurikulum memerlukan penyesuaian terus menerus dangan keadaaan nyata dilapangan. Kedua, pengembangan personel, pegawai, atau karyawan senantiasa merupakan upaya yang terusmenerus dalam suatu organisasi. Jurnal ini membahas hakikat supervisi pendidikan Islam, urgensi supervisi pendidikan Islam, tujuan dan prinsip supervisi pendidikan Islam, serta supervisi dan perubahan pendidikan Islam. Semoga bermanfaat.