PENGARUH MEDIA SIMULASI PhET TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS IX SMPN 13 MAKASSAR (STUDI PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IX SMPN 13 Makassar yang diajar menggunakan media simulasi PhET dan yang menggunakan media gambar, (2) pengaruh media simulasi PhET terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IX SMP Negeri 13 Makassar. Penelitian ini merupakan Quasi Experimental dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IX SMP Negeri 13 Makassar. Pengambilan sampel melalui teknik Purposive Sampling dan diperoleh kelas IX 1 sebagai kelas eksperimen dan IX 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda berjumlah 30 item soal dengan memberikan pretest dan posttest. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Statistik deskriptif untuk mengetahui hasil statistik pada skor rata-rata hasil belajar. Hasil analisis deskriptif hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen diperoleh skor rata-rata N-Gain 0,72 berada pada kategori tinggi dan pada kelas kontrol yaitu 0,53 berada pada kategori sedang. Hasil analisis inferensial diperoleh dengan menggunakan uji-t (uji hipotesis) menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa media simulasi PhET berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IX SMP Negeri 13 Makassar pada materi listrik dinamis.

PENGARUH STRATEGI BELAJAR MNEMONICS RHYTHM AND RHYME TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Peningkatan motivasi belajar peserta didik UPT SMP Negeri 1 Mattiro Bulu Pinrang yang diajar menggunakan strategi mnemonics rhythm and rhyme. (2) Peningkatan hasil belajar peserta didik UPT SMPN 1 Mattiro Bulu Pinrang yang diajar menggunakan strategi mnemonics rhythm and rhyme. (3) Pengaruh strategi mnemonics rhythm and rhyme terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik di UPT SMPN 1 Mattiro Bulu Pinrang. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental, pengambilan sampel purposive sampling dengan beberapa pertimbangan dan didapatkan kelas eksperimen dengan jumlah siswa 25 orang dan kelas kontrol dengan jumlah siswa 24 orang. Hasil analisis deskriptif peningkatan motivasi belajar peserta didik kelas eksperimen diperoleh rata-rata skor N-Gain 0,56 berada pada kategori sedang, dan untuk kelas kontrol rata-rata skor N-Gain 0,24 berada pada kategori rendah, sedangkan untuk hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata skor N-Gain 0,64 kategori sedang dan rata-rata skor N-Gain pada kelas kontrol adalah 0,33 kategori sedang. Hasil analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa ada pengaruh strategi mnemonics rhythm and rhyme terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik UPT SMPN 1 Mattiro Bulu Kabupaten Pinrang pada materi klasifikasi materi dan perubahannya.

PENERAPAN GAME EDUKASI TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL BERBASIS ANDROID TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar kognitif siswa setelah belajar menggunakan game edukasi terintegrasi kearifan lokal berbasis android serta mengetahui pengaruh penerapan game edukasi terintegrasi kearifan lokal berbasis android terhadap hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan rancangan one group pretest-posttest design dengan satu kelas eksperimen dan dua kelas replikasi. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas VIII tahun ajaran 2020/2021. Pengambilan sampel dengan teknik sampling purposive. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode tes untuk mengetahui hasil belajar siswa. Analisis data menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan siswa kelas eksperimen yang lulus KKM pada materi gerak dan gaya sebesar 71.4% dengan kategori baik, siswa kelas replikasi 1 sebesar 41.4% dengan kategori cukup, dan siswa kelas replikasi 2 sebesar 78.5% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil analisis uji t menggunakan paired sample t-test diperoleh nilai signifikan pada kelas eksperimen sebesar 0.000, kelas replika 1 sebesar 0.000 dan kelas replika 2 sebesar 0.000 dimana semua nilai signifikan < taraf signifikan (5%). Sehingga disimpulkan bahwa game edukasi terintegrasi kearifan lokal berbasis android berpengaruh pada hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Sidoarjo.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan hasil belajar IPA kelas VII SMP dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dengan menggunakan media power point interaktif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Sampel penelitian terdiri dari 30 orang peserta didik. Instrumen berupa tes dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 3o soal dengan 4 pilihan dan urian sebanyak 10 soal pada materi pencemaran lingkungan. Pembelajaran dilakukan dengan dua siklus serta setiap pembelajaran dilakukan pre-test dan post-test. Peningkatan presentasi N-Gain pada siklus I: 63,8% (kategori sedang) dan siklus II: 81,2% (kategori tinggi). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPA peserta didik SMP dengan menerapkan model PBL dengan menggunakan media power point interaktif pada materi Pencemaran lingkungan.

PENGARUH PENGGUNAAN METODE OUTDOOR STUDY TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP KELAS VII MTS DDI KANANG

Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui: (1) peningkatan hasil belajar IPA yang dibelajarkan dengan metode ceramah, (2) peningkatan hasil belajar IPA yang dibelajarkan dengan menggunakan metode outdoor study, serta (3) pengaruh penggunaan metode outdoor study terhadap hasil belajar IPA peserta didik. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII MTs DDI Kanang yang terdiri dari 7 kelas. Pengambilan sampel melalui teknik purposive sampling dan diperoleh kelas VII 2 sebagai kelas eksperimen dan VII 4 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar bentuk pilihan ganda. Teknik pengumpulan data dengan pemberian Pretest dan Posttest. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan tingkat hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen yang dibelajarkan menggunakan metode Outdoor Study diperoleh skor rata-rata N-Gain 0,60 berada pada kategori sedang dan pada kelas kontrol yang dibelajarkan tanpa menggunakan metode outdoor study yaitu 0,40 berada pada kategori sedang. Hasil analisis inferensial diperoleh dengan menggunakan uji-t (uji hipotesis) menunjukkan bahwa metode outdoor study berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar IPA peserta didik pada materi klasifikasi makhluk hidup kelas VII di MTs DDI Kanang.

PENERAPAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN PENANAMAN KARAKTER PESERTA DIDIK KELAS IXA SMP NEGERI 3 PALOPO

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan penanaman karakter peserta didik kelas IXA SMP Negeri 3 Palopo yang dibelajarkan dengan penerapan model Discovery learning berbasis pendekatan saintifik materi sistem reproduksi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian yaitu satu orang guru dan seluruh peserta didik kelas IXA SMP Negeri 3 Palopo Sebanyak 31 orang. Pengumpulan data menggunakan teknik tes. Analisis data menggunakan teknik deskriptif. Aktifitas peserta didik terdiri dari dua kategori, untuk kategori positif mengalami peningkatan dari siklus I kesiklus II untuk beberapa aspek sampai 100% dan kategori negatif mengalami penurunan sampai 0% untuk beberapa aspek. Hasil belajar pada siklus II mengalami peningkatan peningkatan menjadi 31 orang siswa (100%) yang hasil belajarnya tuntas. Hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning berbasis pendekatan saintifik meningkatkan hasil belajar dan pembinaan karakter peserta didik.

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS LECTORA INSPIRE MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN SMA KELAS XI

Pengembangan multimedia interaktif berbasis Lectora Inspire pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran yang valid. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri atas pendefenisian, perancangan, pengembangan, dan penyebarluasan. Multimedia yang dikembangkan berupa gambar, teks, video, animasi, dan evaluasi yang tergabung dalam aplikasi bernama Lectora Inspire. Uji validasi produk dilakukan oleh dua orang validator ahli berupa instrumen penelitian multimedia interaktif. Hasil validator ahli menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan layak digunakan sebagai nilai instrumen penilaian multimedia interaktif sebesar 4,24. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan multimedia interaktif pada struktur dan fungsi jaringan tumbuhan adalah valid.

ANALISIS KONTRIBUSI KESIGAPAN BELAJAR DAN METODE BELAJAR SISWA SMP TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi kesigapan belajar dan metode belajar siswa SMP terhadap hasil belajar IPA pada pembelajaran jarak jauh. Jenis penelitian adalah ex post facto yang bersifat korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 2 Seririt Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 194 siswa. Sampel penelitian berjumlah 130 siswa yang diambil menggunakan teknik proportional random sampling. Data kesigapan belajar dan metode belajar dikumpulkan menggunakan metode kuesioner sedangkan data hasil belajar dikumpulkan dengan metode tes. Analisis data menggunakan analisis korelasi dan analisis regresi dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat korelasi yang positif dan signifikan antara kesigapan belajar dan metode belajar secara simultan dengan hasil belajar IPA dengan angka signifikansi lebih kecil dari 0,05, koefisien korelasi sebesar 0,95 kategori sangat kuat, dan persamaan regresi yaitu Y ̂ = 29,040 + 0,246X1 + 0,698X2. Kesigapan belajar dan metode belajar juga berkontribusi secara positif terhadap hasil belajar IPA dengan hasil sumbangan efektif (SE) kedua prediktor terhadap variabel kriterium yaitu sebesar 90,5%.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 31 BULUKUMBA (STUDI PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN MANUSIA)

Penelitian bertujuan: (1) Menganalisis peningkatan hasil belajar IPA dibelajarkan dengan model kooperatif tipe make a match dan dengan model pembelajaran konvensional, (2) Menguji pengaruh antara hasil belajar IPA dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMPN 31 Bulukumba sekaligus sebagai sampel. Instrument penelitian berupa tes hasil belajar pilihan ganda berjumlah 25 soal. Teknik pengumpulan data penelitian adalah pemberian pretest dan posttest. Data dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil analisis deskriptif: (1) Rata-rata peningkatan hasil belajar IPA yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dengan skor N-Gain 0,701 dan dengan model pembelajaran konvensional dengan skor N-Gain 0,318, (2) Terdapat perbedaan hasil belajar yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match lebih tinggi dengan dibelajarkan model pembelajaran konvensional. Hasil analisis inferensial menggunakan uji-t diperoleh bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar IPA peserta didik dibelajarkan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match. Jadi, disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK UNTUK SISWA SMA KELAS X PADA MATERI JAMUR

Penelitian ini bertujuan mengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada materi jamur dan mengetahui persentase kelayakannya melalui uji validitas. Metode penelitian yang dilakukan adalah metode Research and Development (R&D) menurut Sugiyono (2012). Setelah dirancang, LKPD kemudian diuji kelayakannya melalui validasi oleh tiga orang ahli dan kemudian direvisi. Validasi menggunakan instrumen berupa lembar angket yang terdiri dari lembar angket untuk ahli media, ahli bahan ajar, dan praktisi. Hasil validasi menunjukkan LKPD dinilai sangat layak (88,38%) oleh para validator. Kesimpulan dari penelitian ini adalah LKPD layak digunakan untuk siswa kelas.