EVALUASI TINGKAT PENERIMAAN E-LEARNING PADA MAHASISWA BIDANG KEILMUAN SOSIAL DAN TEKNIK DENGAN TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL(TAM)

Belum optimalnya penggunaan e-learning sebagai media pembelajaran di perguruan tinggi merupakan salah satu hal yang menarik untuk diteliti. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan evaluasi terhadap penggunaan e-learning sebagai media pembelajaran yang diterapkan di suatu institusi pendidikan dengan menggunakan pendekatan Technology Acceptance Model (TAM). Penelitian ini mencoba mengukur tingkat penerimaan penggunaan metode e-learning sebagai media pembelajaran pada mahasiswa jurusan Akuntansi dan Teknik Informatika. Sample dalam penelitian ini berjumlah 60 orang mahasiswa jurusan Akuntansi dan Teknik Informatika yang pernah menggunakan e-learning dalam proses perkuliahan. Data dikumpulkan dengan cara kuisioner, terdiri dari 30 pertanyaan dan dianalisis menggunakan metode regresi. Hasil dari pengujian dengan regresi menyatakan bahwa mahasiswa jurusan Akuntansi dan Teknik Informatika memiliki motivasi yang baik dalam penggunaan e-learning sebagai media pembelajaran. Pada mahasiswa jurusan Akuntansi persepsi kegunaan lebih mendominasi motivasi mahasiswa dalam penggunaan e-learnig, sedangkan pada mahasiswa jurusan Teknik Informatika persepsi kemudahan mendominasi motivasi penggunaan e-learning.

PEMBELAJARAN AKUNTANSI SEBAGAI MEDIA PENANAMAN KARAKTER ANTI KORUPSI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bagaimana persiapan pembelajaran akuntasi sebagai media penanaman karakter akti korupsi; (2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran akuntansi; (3) Bagimana penilaian pembelajaran akuntansi ; (4) Bagaimana kualitas pembelajaran akuantansi sebagai media penanaman karakter anti korupsi; (5) Nilai – nilai karakter yang muncul dalam pembelajaran Akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jenis Penelitian dikategorikan pada jenis diskriptif kuantitatif. Populasi penelitian adalah Guru Akuntansi berjumlah 279, dengan populasi penelitian 165 guru yang diambil dengan proporsional purposive sampling. Instrumen penelitian berupa angket/kuesioner dan lembar observasi. Teknis analaisis data yang digunakan dengan Analisis diskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan (1) Persiapan Pembelajaran Akuntansi pada kategori sangat baik sebagai media penanaman karakter anti korupsi; (2) Pelaksanaan Pembelajaran Akuntansi pada kategori sangat baik sebagai media penanaman karakter anti korupsi; (3) Penilaian Pembelajaran Akuntansi pada kategori sangat baik sebagai media penanaman karakter anti korupsi; (4) Kualitas Pembelajaran Akuntansi pada kategori baik sebagai media penanaman karakter anti korupsi ; (5) Nilai-nilai karakter anti korupsi yanag muncul dalam pembelajaran : Kejujuran, kemandirian, keberanian, Kerjakeras dan Disiplin seluruhnya pada kategori Baik. Kata Kunci : Karakter, Anti Korupsi, Akuntansi

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X AKL 2 SMK Negeri 1 Pengasih Tahun Ajaran 2019/2020 melalui implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi partisipatif, tes, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa. Skor rata-rata Aktivitas Belajar Akuntansi meningkat dari siklus I sebesar 73,44% menjadi 88,47% pada siklus II. Rata-rata Hasil Belajar Akuntansi pada pre test siklus I sebesar 32,27 meningkat menjadi 76,63 pada post test. Pada siklus II, rata-rata Hasil Belajar Akuntansi pre test sebesar 30,81 meningkat menjadi 88,80 pada post test. Ketuntasan Hasil Belajar Akuntansi pada I sebesar 65,71%. Pada siklus II, Ketuntasan Hasil Belajar Akuntansi sebesar 88,57%.Kata kunci: Aktivitas Belajar Akuntansi, Hasil Belajar Akuntansi, TGT.

PERBEDAAN SPESIFIC VALUES ANTARA MAHASISWA AKUNTANSI, MANAJEMEN, DAN EKONOMI PEMBANGUNAN : STUDI EMPIRIS PADA UNIVERSITAS PATTIMURA

This study aims to analyze, to compare and to differentiate specific values of accounting, management, development economic. While the majority of previous studies used the Rokeach instrument survey, the current study employs the modified Rokeach and Schwartz Instrumen. Factor analysis indicates that the variables can be grouped into four constructs: individuality, theoretical, social, and esthetical. Overall. The study shows that there are significant differences in the value of indivualis, theoretical, social, and esthetical, among accounting, management, development economic students.

PEER-REVIEW ASSESSMENT DAN LUARAN PEMBELAJARAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH PRAKTIKUM PERPAJAKAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) apakah ada hubungan antara metode penilaian dengan luaran pembelajaran mahasiswa yang ditunjukkan dengan nilai ujian akhir mata kuliah praktikum perpajakan 2) apakah self-esteemdapat memoderasi hubungan antara metode penilaian peer-reviewdengan luaran pembelajaran mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah 84 mahasiswa Diploma III Akuntansi. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Uji prasyarat analisis meliputi uji validitas, realibitas instrumen kuesioner, normalitas, multikolinearitas, dan heterokedastisitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi liniear berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) peer-review assessment memiliki hubungan dengan luaran pembelajaran mahasiswa 2) self-esteemgagal memoderasi hubungan tersebut.

PENDIDIKAN AKUNTANSI FORENSIK DI INDONESIA: SEBUAH KAJIAN LITERATUR

Penelitian ini menganalisis secara sistematis artikel dan penelitian yang sudah ada tentang pendidikan akuntansi forensik di Indonesia. Penelitian ini juga hendak mengidentifikasi tren penelitian di bidang pendidikan akuntansi forensik untuk mengetahui peluang atau gap topik yang belum dibahas terkait dengan topik ini. Penelitian ini merupakan kajian literatur yang menggunakan metode narrative review dan descriptive review. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semua pihak sepakat bahwa akan ada kenaikan permintaan akuntansi forensik yang mendorong mulai diajarkannya akuntansi forensik di bangku perguruan tinggi. Sayangnya, terdapat perbedaan pendapat tentang bagaimana pengajaran akuntansi forensik tersebut. Pelajar dan akademisi mendukung topik akuntansi forensik dileburkan pada mata kuliah lain, sedangkan praktisi lebih menginginkan mata kuliah yang terpisah. Penelitian lain merumuskan bahwa keahlian dan karakter yang perlu dibangun pada diri akuntan forensik di Indonesia dapat dibagi menjadi tiga atribut, yakni mentalitas, keahlian investigasi, dan pengalaman dalam menghadapi berbagai jenis kasus.Kata kunci: kajian literatur, pendidikan akuntansi forensik, atribut akuntan forensik

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-BOOK PRAKTIKUM AKUNTANSI PERUSAHAAN DAGANG BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH SEBAGAI SUMBER BELAJAR ALTERNATIF

Pembelajaran yang efektif dan efisien dapat diwujudkan dengan adanya ketersediaan bahan ajar penunjang yang menyokong serta memadai. E-book merupakan bahan ajar inovatif berbentuk digital sebagai bentuk pembaharuan pemanfaatan hasil teknologi yang berguna dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar e-book pada mata pelajaran praktikum akuntansi perusahaan dagang berbasis scientific approach. Tujuan penelitian yaitu menganalisis e-book yang dikembangkan dan menganalisis tingkat kelayakan e-book. Model pengembangan dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan four-D dari Thiagajaran, Semmel dan Semmel mulai dari langkah pendefinisian sampai langkah pengembangan. Hasil penelitian menunjukan hasil rata-rata kelayakan yang diperoleh dari validator ahli bidang sebesar 85,6% dengan kriteria “sangat layak”. Komponen validator bidang materi mendapatkan hasil sebesar 85,9% dengan kriteria sangat layak, komponen validator bidang Bahasa mendapatkan hasil sebesar 83,7% dengan kriteria sangat layak dan komponen validator bidang grafis mendapatkan hasil sebesar 87,3% dengan kriteria sangat layak. Data tersebut diperoleh dari lembar validasi ahli bidang yang berisi kriteria penilaian menggunakan skala likert melalui angket tertutup, hasilnya diolah dan diinterprestasikan sesuai kriteria tingkat kelayakan e-book. Kesimpulan penelitian ini e-book praktikum akuntansi perusahaan dagang berbasic scientific approach “sangat layak” dimanfaatkan dalem proces pembelajaran sebagai sumber belajar alternatif.

KARAKTERISTIK BUTIR SOAL TRY OUT TEORI KEJURUAN AKUNTANSI SMK BERDASARKAN TEORI TES KLASIK DAN TEORI RESPONS BUTIR

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik butir soal tes Try Out Teori Kejuruan Akuntansi. Karakteristik butir soal yang dilihat meliputi karakteristik butir kualitatif yaitu aspek materi, konstruksi, bahasa dan secara karakteristik butir kuantitatif yaitu tingkat kesukaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif eksploratif. Subjek penelitian adalah siswa Kelas XII SMK Jurusan Akuntansi di Sleman. Objek penelitian berupa respons jawaban tes sebanyak 300. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dengan instrumen penelitian berupa soal tes sebanyak 40 butir. Teknik analisis data untuk melihat karakteristik kualitatif dilakukan dengan telaah butir oleh expert judgement sedangkan karakteristik soal kuantitatif menggunakan pendekatan Teori Tes Klasik dan Teori Respons Butir Model 1 Parameter Logistik. Analisis butir soal dilakukan menggunakan program QUEST. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) karakteristik soal kualitatif secara umum tergolong baik. Pada aspek materi terdapat 92,5% soal yang baik, aspek konstruksi dan bahasa 100% soal baik. (2) karakteristik soal kuantitatif berdasarkan pendekatan teori tes klasik memiliki tingkat kesukaran kategori sangat mudah = 7,5%, mudah = 25%, sedang = 67,5% sukar dan sangat sukar = 0%. (3) karakteristik soal kuantitatif berdasarkan pendekatan teori respons butir memiliki tingkat kesukaran kategori sangat mudah = 7,5%, mudah = 15%, sedang = 60%, sukar = 17,5% dan sangat sukar = 0%.Kata Kunci: karakteristik butir soal, akuntansi, teori tes klasik, teori respons butir.

DEVELOPMENT OF INTERACTIVE LEARNING MEDIA LECTORA INSPIRE ON BASIC BANKING SUBJECT TO IMPROVE STUDENT’S LEARNING INTEREST

This research aimed to develop interactive learning media with Lectora Inspire for the students of grade X AKL SMK Negeri 1 Tempel on Basic Banking subjects with the competence of saving. The research used the Research Development with ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation) model. The media was assessed by material expert, media expert, and teacher. The results show that the feasibility of interactive learning media by material expert in strongly feasible category (average score of 4, 26), by media experts in strongly feasible category (average score of 4, 36), by teacher in strongly feasible (average score of 4, 33), and by students in feasible category (average score of 4, 07). The interactive learning media developed is strongly feasible to be used as learning media for students. The student’s learning interest before and after the use of interactive learning media has increased by 8% from 64% to 72%. Paired sample t-test obtained tcount -5.213 with sig 0.000 showed significant learning interest’s improvement. Therefore, it can be concluded that interactive learning media is able to improve student’s learning interest. Keywords: Interactive Learning Media, Lectora Inspire, Student’s Learning Interest.

IMPLEMENTASI GAMIFIKASI BERBANTU MEDIA KAHOOT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR, DAN HASIL BELAJAR JURNAL PENYESUAIAN SISWA KELAS X AKUNTANSI 3 DI SMK KOPERASI YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2018/2019

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas X Akuntansi 3 di SMK Koperasi Yogyakarta melalui penerapan Gamifikasi Berbantu Media Kahoot; (2) meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Akuntansi 3 di SMK Koperasi Yogyakarta melalui penerapan Gamifikasi Berbantu Media Kahoot; (3) meningkatkan Hasil Belajar Jurnal Penyesuaian Siswa Kelas X Akuntansi 3 di SMK Koperasi Yogyakarta melalui penerapan Gamifikasi Berbantu Media Kahoot. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 2 siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan Aktivitas Belajar sebesar 14,31%, dapat dilihat dari kenaikan persentase rata-rata dari 64,68% menjadi 78,99%. Peningkatan Motivasi Belajar sebesar 9,22%, dapat dilihat dari kenaikan persentase rata-rata dari 69,88% menjadi 79,10%. Peningkatan Hasil Belajar sebesar 27,13, dapat dilihat dari kenaikan nilai rata-rata pra penelitian dan post-test siklus II, dan persentase ketuntasan belajar dari 12,50% menjadi 82,61% yang berarti mengalami peningkatan sebesar 70,11%.Kata kunci: Gamifikasi, Kahoot, Aktivitas Belajar, Motivasi Belajar, Hasil Belajar